Oui
Lunette et instruments d'optique
Thermodynamique
Sujet Bac Corrigé - Lunette et observation de Mars - Centres étrangers 1 2022 Jour 1 - Ex 1 - Corrigé (Physique-chimie)
1 juin 2022
Terminale spécialité
🔭 Peut-on voir la calotte polaire de Mars avec une lunette d'amateur ? L'exercice 1 du bac 2022 Centres étrangers 1 (jour 1), noté sur 10 points, mêle optique et thermodynamique.
- Lunette afocale : objectif, oculaire, tracé des faisceaux, image intermédiaire et angle α′.
- Grossissement et pouvoir séparateur : démonstration de G = f′1/f′2, angle minimal, distance Terre-Mars maximale.
- Mise à température de la lunette : premier principe, loi de Newton, équation différentielle et temps caractéristique.
Sujet officiel et corrigé détaillé gratuits en PDF, question par question.
✅ Correction
🫣
Correction Masquée
Avez-vous bien cherché l'exercice ?
Lunette astronomique et observations de Mars : un exercice en deux temps
L'exercice 1 du sujet Centres étrangers 1 2022 (jour 1) est l'exercice commun, noté sur 10 points et prévu pour environ 1 h 45. Un astronome amateur veut observer la calotte polaire Nord de Mars. La première partie étudie sa lunette afocale, la seconde le temps nécessaire pour que l'instrument se mette à la température de l'air extérieur. Les dix-huit questions alternent tracés sur l'annexe, démonstrations littérales et applications numériques.
Partie optique : de l'annexe au grossissement
Nommer les lentilles et tracer les faisceaux (Q1 à Q4)
L1, qui reçoit la lumière de l'astre, est l'objectif ; L2, placée devant l'œil, est l'oculaire. Les rayons 1 et 2, parallèles à l'axe, convergent en F′1, confondu avec F2, puis ressortent parallèles à l'axe. Le piège est de prolonger les rayons tout droit : le faisceau se croise en F′1. Pour le faisceau incliné issu de B∞, la bonne méthode consiste à chercher d'abord le rayon qui passe par le centre optique O1 : il fixe le point B1 du plan focal, puis la direction de sortie, parallèle à la droite (B1O2). L'image intermédiaire A1B1 se place dans le plan focal commun et l'angle α′ se marque en O2.
Afocale et grossissement (Q5 à Q7)
Un objet à l'infini donne une image à l'infini : la lunette est afocale et l'œil observe sans accommoder. Le grossissement se définit par G = α′/α. La démonstration de G = f′1/f′2 repose sur deux triangles rectangles, O1A1B1 et O2A1B1, et sur l'approximation des petits angles. Il faut écrire que A1 est confondu avec F′1 et F2, faute de quoi les longueurs f′1 et f′2 ne sont pas justifiées.
Pouvoir séparateur et distance de Mars (Q8 à Q10)
L'œil distingue un détail si α′ dépasse θ0 = 2,7 × 10-4 rad, d'où αmin = (f′2/f′1) × θ0 = 5,9 × 10-6 rad. Inverser le rapport est l'erreur typique : la lunette grossit, donc αmin est plus petit que θ0. Avec une calotte d'environ 103 km, on estime D ≈ 1,7 × 108 km, soit environ 1,1 UA. Comme la distance Terre-Mars varie de 0,5 à 2,5 UA, la conclusion doit être nuancée : la calotte n'est observable que lorsque Mars est assez proche.
Partie thermique : la lunette se met à température
Bilan d'énergie et équation différentielle (Q11 à Q14)
Le transfert thermique va de la lunette, à 19,5 °C, vers l'air, à 9,0 °C. Le premier principe s'écrit ΔU = W + Q, avec W = 0 pour la lunette au repos. En combinant ΔU = CΔθ, Q = ΦΔt et la loi de Newton, on obtient la relation (1), puis l'équation différentielle en divisant par CΔt et en faisant tendre Δt vers 0. Cette phrase sur la limite est attendue. Le temps caractéristique vaut τ = C/(hS), et une analyse d'unités confirme qu'il s'agit bien d'une durée.
Solution et validation du modèle (Q15 à Q18)
La température finale est celle de l'air, donc B = 9,0 °C ; la condition initiale donne A = θ0 − θe = 10,5 °C. Le modèle, avec τ = 1414 s, suit bien les mesures sur les 20 minutes d'expérience. À t = 2,0 h, il faut convertir le temps en secondes avant de calculer : on trouve θ ≈ 9,1 °C, soit un écart à l'air très inférieur à 1 °C.
Conseils pour cet exercice
Soignez les tracés de l'annexe à la règle, rédigez chaque démonstration en nommant les triangles ou le système étudié, et vérifiez la cohérence des unités dans les exposants. Les questions de conclusion, sur Mars comme sur la température, demandent une phrase argumentée plutôt qu'un simple oui ou non.