Brevet 2026 Métropole : l'épreuve de sciences complète

L'épreuve de sciences du brevet 2026 en Métropole, série générale, dure 1 heure et réunit deux disciplines sur la même copie : la physique-chimie et les sciences de la vie et de la Terre, chacune notée sur 10 points. La calculatrice en mode examen est autorisée. Les deux parties ont un point commun : l'eau de mer. D'un côté, des robots qui mesurent les océans ; de l'autre, une mer Méditerranée trop chaude qui alimente des pluies violentes. Les démarches engagées, même non abouties, sont prises en compte : il ne faut jamais laisser une question vide.

Physique-chimie : les flotteurs profileurs

Les flotteurs profileurs sont des robots qui dérivent dans les océans. Leurs capteurs mesurent la température, la pression, la salinité, le pH ou le dioxygène dissous. Sept questions parcourent trois parties du programme.

L'ion chlorure

Après une première question où il suffit de citer deux grandeurs mesurées, la question 2 demande la composition de l'ion chlorure Cl⁻. Les trois propositions ont 17 protons et 18 neutrons. Le signe « moins » signifie que l'ion porte une charge négative : il a un électron de plus que de protons, soit 17 + 1 = 18 électrons. C'est la composition 3. Le piège est de lire le signe comme un électron perdu ; la composition 2, neutre, est celle de l'atome de chlore.

Les solutions conductrices

Le tableau de quatre expériences montre que l'eau pure et l'eau sucrée, qui ne contiennent que des molécules, ne laissent pas passer le courant, alors que l'eau salée, qui contient des ions chlorure et sodium, le conduit, d'autant mieux qu'elle contient plus de sel. Ce sont donc les ions qui permettent le passage du courant. L'appareil qui mesure l'intensité en ampère est l'ampèremètre. Sur le graphique, une intensité de 0,5 A correspond à environ 60 g de sel par litre d'eau.

Le satellite

Le calcul de la question 6 utilise v = d / t : t = 45 000 km ÷ 7,5 km/s = 6 000 s. Comme le satellite passe une seule fois par tour au-dessus du flotteur, il n'y a qu'un transfert toutes les 6 000 s. Avec plusieurs satellites, l'un d'eux passe plus souvent : les données sont transmises plus souvent. N'oublie pas la phrase qui relie le calcul à la conclusion, c'est elle que « montrer » demande.

SVT : les inondations de Cassis

Le 21 septembre 2025, plus d'un mètre d'eau a dévalé les rues de Cassis en quelques heures. La partie de SVT cherche à comprendre ces épisodes méditerranéens et leur lien avec le réchauffement climatique.

Météo ou climat

D'après le document 1, la météo décrit le temps qu'il fait aujourd'hui et les jours à venir, le climat la moyenne sur plusieurs décennies. Un épisode de quelques heures relève donc de la météo. Ne te laisse pas piéger par les mots « réchauffement climatique » présents dans le sujet.

Le modèle expérimental

Le document 2B reproduit l'épisode avec de l'eau salée chauffée, un film plastique refroidi par des glaçons et un bécher. L'eau salée représente la mer, l'eau du bécher la pluie tombée au sol, les glaçons l'air froid. À 45 °C, on recueille plus d'eau qu'à 15 °C : V1 est inférieur à V2 et l'hypothèse « plus la mer est chaude, plus il y a d'évaporation » est correcte. Ce sont les propositions B et D. Un seul facteur change entre les deux montages, la température : c'est lui qui explique la différence.

La question de synthèse

Sur 4 points, la question 3 attend un raisonnement rédigé qui utilise les trois documents. Le réchauffement rend la mer et l'air plus chauds ; une mer plus chaude s'évapore davantage ; un air plus chaud contient plus de vapeur d'eau ; au contact des reliefs, cette vapeur se condense et donne des pluies plus fortes ; les cours d'eau montent plus vite. Il faut aller jusqu'aux inondations et citer un document à chaque étape.

Gérer son temps sur 1 heure

Compte environ 30 minutes par discipline et garde quelques minutes pour te relire. En physique-chimie, les questions 1, 4 et 5 sont rapides : ne les néglige pas. Réserve du temps pour la rédaction de la question 3 et pour la phrase de conclusion du calcul de la question 6. En SVT, la question 3 vaut à elle seule 4 points : prévois-lui une dizaine de minutes. Lis tous les documents avant de commencer, car les réponses s'y trouvent presque toutes.

En conclusion

Ce sujet de 2026 demande surtout de bien exploiter des documents : un tableau d'expériences, un graphique, un schéma, un modèle. Les calculs restent simples, mais la rédaction compte, en particulier dans les questions où elle est explicitement valorisée. Entraîne-toi avec le sujet complet en temps limité, puis compare ta copie au corrigé détaillé, question par question.