L'épreuve de sciences du brevet 2022 en Polynésie

L'épreuve de sciences du brevet 2022 de Polynésie dure 1 heure et compte 50 points. Elle réunit deux disciplines de 25 points chacune, traitées sur la même copie : la physique-chimie, autour de la plongée sous-marine, et les SVT, autour du fonctionnement hormonal. Chaque partie se traite en 30 minutes environ. Les deux sujets demandent surtout de bien exploiter les documents et de rédiger des réponses justifiées.

Physique-chimie : la plongée sous-marine

Le sujet suit un plongeur en huit questions réparties en trois parties.

L'air et la respiration

Il faut d'abord nommer les deux constituants majoritaires de l'air, le diazote et le dioxygène, en donnant le nom des gaz et non celui des atomes. On choisit ensuite le modèle microscopique de l'air : des molécules espacées, car c'est un gaz, et de deux sortes, car c'est un mélange. C'est la représentation 2.

La respiration est modélisée par la réaction du glucose avec le dioxygène. On montre la conservation des atomes d'oxygène en en comptant 18 de chaque côté de l'équation, sans oublier que le nombre placé devant une formule multiplie tous ses atomes. La conservation de la masse donne alors la masse de dioxyde de carbone formée : 26,4 g.

Le SONAR

Le signal de 40 kHz, soit 40 000 Hz, dépasse 20 000 Hz : c'est un ultrason. Avec d = v × t, le signal parcourt 60 m en aller-retour, donc le fond est à 30 m. Comme la limite est de 20 m pour un débutant, la plongée n'est pas autorisée. Le piège classique est d'oublier de diviser par deux.

Le palier de décompression

Une lecture graphique donne une poussée d'Archimède de 1030 N pour un volume de 100 L. Au palier, le poids doit avoir la même valeur. Avec P = m × g, on trouve une masse totale de 103 kg, soit 7 kg de plomb à ajouter : 7 plaquettes. Une masse et une force ne se comparent jamais directement.

SVT : le fonctionnement hormonal

Le sujet s'intéresse au chapon, un poulet castré dont la crête et les barbillons ne se développent pas. Quatre questions s'appuient sur cinq documents.

Décrire puis proposer une hypothèse

La question 1 demande de décrire le tableau des injections de testostérone avec des valeurs chiffrées : la crête passe de 5 mm à 20 mm quand la quantité injectée passe de 0,45 à 5 ng/L. La question 2 attend une hypothèse rédigée au conditionnel : la testostérone provoquerait le développement des caractères sexuels secondaires du coq.

Le trajet d'une hormone

La question 3 fait suivre un schéma : l'hormone est fabriquée par un organe producteur, transportée par le sang, puis agit sur un organe cible dont le fonctionnement est modifié.

Une démonstration à partir d'expériences

La question 4 demande de montrer que la testostérone est produite par les testicules et qu'elle circule dans le sang. On compare la castration à l'expérience témoin, le chapon traité par un extrait de testicules au chapon non traité, et on exploite la réimplantation des testicules avec une circulation sanguine rétablie. La comparaison entre expériences est indispensable : une expérience seule ne prouve rien.

Ce que les deux sujets ont en commun

Les deux disciplines évaluent les mêmes savoir-faire. Il faut d'abord prélever une information dans un document : une fréquence sur un axe gradué, une valeur sur un graphique, des mesures dans un tableau ou une étape sur un schéma. Il faut ensuite la mettre en relation avec une connaissance du cours, comme la relation entre vitesse, distance et durée, la conservation de la masse ou la notion d'organe cible. Il faut enfin conclure par une phrase qui répond exactement à la question.

Les verbes de consigne guident la réponse. « Donner » ou « indiquer » attend une réponse courte. « Justifier » demande d'ajouter l'argument tiré du document. « Décrire » impose de dire ce que l'on observe, avec des valeurs, sans expliquer. « Déterminer » appelle un calcul ou une lecture, suivis d'une conclusion. « Montrer » demande un raisonnement complet, appuyé sur plusieurs documents. Repérer ce verbe avant d'écrire évite de perdre des points sur une réponse juste mais incomplète.

Rédiger une réponse qui rapporte des points

En physique-chimie, chaque calcul suit le même ordre : la relation littérale, puis les valeurs remplacées avec leurs unités, puis le résultat et la phrase de conclusion. En SVT, chaque argument suit lui aussi un ordre simple : le document utilisé, ce qu'il montre, puis ce que l'on en déduit. Cette rigueur rend la copie facile à lire et montre au correcteur que tu maîtrises la démarche, même si un résultat intermédiaire contient une erreur.

Gérer son heure d'épreuve

Partage ton temps en deux blocs de 30 minutes et note l'heure de passage d'une discipline à l'autre. En physique-chimie, les questions de calcul vont vite si tu écris d'abord la relation, puis les valeurs avec leurs unités. En SVT, garde du temps pour la question 4, qui vaut 9 points et demande une réponse construite. Réserve les dernières minutes à la relecture : unités, phrases de conclusion, documents cités.

Conclusion

Ce sujet est un bon entraînement aux grandes compétences du brevet de sciences : lire un graphique ou un tableau, exploiter des documents, mener un calcul justifié et construire une démonstration à partir d'expériences. Traite-le en temps réel, puis compare ta copie au corrigé détaillé question par question, en t'aidant des encarts sur les pièges et les méthodes.