Le gobemouche noir et le changement climatique : la situation

La partie de SVT du brevet 2022 des Centres étrangers part d'un oiseau commun des forêts d'Europe, le gobemouche noir. Capable de traverser le Sahara d'une traite, il arrive sur ses lieux de reproduction à partir du 25 avril et nourrit ses jeunes essentiellement avec des chenilles. Les documents montrent comment le réchauffement des printemps en Suisse décale le calendrier de la nature, et pourquoi ce décalage peut menacer l'oiseau. Le sujet compte six questions, dont plusieurs se font directement sur l'annexe à rendre avec la copie.

Les questions clés

Chaîne alimentaire et lecture de graphiques

La question 1 demande de compléter une chaîne alimentaire : feuilles, chenille, gobemouche noir. La flèche signifie « est mangé par », donc la chaîne commence par le végétal. Les questions 2 et 3 sont des cases à cocher. Sur le document 2a, depuis 1990, toutes les barres sont au-dessus de 0 : les températures de printemps ont tendance à augmenter. Sur le document 2b, la plupart des barres sont en dessous de 0, dans la zone précoce : la végétation se développe plus tôt.

Relier deux documents

La question 4, sur 5 points, demande une conséquence possible du réchauffement. Il faut citer des valeurs dans les deux graphiques, comparer les mêmes périodes, avant et après 1990, puis conclure : quand les printemps sont plus chauds, les feuilles et les fleurs sortent plus tôt.

Les calendriers et le raisonnement final

À la question 5, on place la ponte et l'élevage avant 1995 : ponte vers le 15 mai, élevage autour du 10 juin, au moment du pic des chenilles. Après 1995, la ponte est avancée d'une dizaine de jours, vers le 5 mai, et le pic des chenilles se place dans la zone hachurée, vers le 23 mai. La question 6, la plus lourde avec 7 points, demande d'expliquer les conséquences à long terme : les chenilles ont avancé leur pic d'environ 18 jours, l'oiseau sa ponte d'une dizaine de jours seulement. Les jeunes sont nourris trop tard, reçoivent moins de nourriture, et la population risque de diminuer.

Les pièges à éviter

Le premier piège est d'inverser le sens des flèches dans la chaîne alimentaire. Le deuxième est de lire une barre vers le bas du document 2b comme « moins de végétation » : elle signifie une végétation en avance. À la question 4, répondre seulement « la végétation est précoce » sans s'appuyer sur le document 2a fait perdre des points. Enfin, à la question 5, il ne faut pas laisser le pic des chenilles au 10 juin sur le calendrier d'après 1995.

Nos conseils

Pour la question 6, enchaîne les causes dans l'ordre : réchauffement, feuilles plus précoces, chenilles plus précoces, décalage avec l'élevage, moins de nourriture, moins de jeunes, population en baisse. Appuie chaque étape sur un document et cite les dates trouvées à la question 5. Ce type de raisonnement en chaîne revient souvent au brevet : le corrigé détaillé montre comment le rédiger simplement.