Oui
Acides, bases et pH
Énergie et conversions
Gravitation et poids
Sujet Brevet Corrigé - Activités humaines et conséquences - Physique-chimie - Nouvelle-Calédonie 2022
1 décembre 2022
Physique-chimie
🌊 En Nouvelle-Calédonie, en 2022, la partie de physique-chimie du brevet part d'un constat : les activités humaines rejettent de plus en plus de dioxyde de carbone. Cette partie sur 25 points se traite en 30 minutes.
- Relever dans un texte la cause et les conséquences de l'augmentation du CO2.
- Prévoir l'évolution du pH des océans et rédiger un protocole avec du papier pH.
- Compléter le diagramme énergétique d'une centrale marémotrice.
- Décrire l'interaction gravitationnelle Terre-Lune et calculer sa valeur.
Le sujet officiel et son corrigé détaillé en PDF sont gratuits, avec les pièges et les méthodes expliqués question par question.
✅ Correction
🫣
Correction Masquée
Avez-vous bien cherché l'exercice ?
Brevet 2022 Nouvelle-Calédonie : la physique-chimie face aux rejets de CO2
La partie de physique-chimie de ce sujet, notée sur 25 points et prévue pour 30 minutes, s'intitule « Activités humaines et conséquences ». Un texte d'introduction rappelle que la production d'électricité est la première cause d'émission de gaz à effet de serre, surtout par la combustion des ressources fossiles. Le sujet enchaîne ensuite la chimie des océans, l'énergie des marées et la gravitation.
Les questions clés
La question 1 se traite avec le texte : la cause de l'augmentation du dioxyde de carbone est la combustion des ressources fossiles, et les trois conséquences sont le réchauffement climatique, l'acidification des océans et la modification de la croissance des végétaux. La question 2 s'appuie sur le document 1 : le dioxyde de carbone réagit avec l'eau et libère des ions H+, donc l'eau devient plus acide et son pH, qui était de 8,2, va devenir inférieur à 8,2. Le matériel qui mesure l'acidité est le papier pH.
La question 3 demande un protocole : déposer une goutte d'eau de mer sur le papier pH avec une baguette en verre, puis comparer la couleur obtenue à l'échelle de teintes. La question 4 porte sur une centrale marémotrice : l'eau en mouvement fournit de l'énergie mécanique, la centrale produit de l'énergie électrique utile et perd de l'énergie thermique. La question 5 décrit la force gravitationnelle Terre-Lune : une action à distance, attractive, exprimée en newton, représentée par deux flèches dirigées l'une vers l'autre. Enfin, la question 6 fait calculer cette force avec la formule du document 4, ce qui donne environ 1,99 × 1020 N.
Les pièges à éviter
Plus une solution est acide, plus son pH est petit : beaucoup d'élèves inversent ce sens de variation. Une eau de mer de pH un peu inférieur à 8,2 reste d'ailleurs basique. Dans le diagramme énergétique, on écrit des formes d'énergie sur les flèches et la source dans le rectangle ; le vent et le soleil ne concernent pas une centrale marémotrice. Pour le calcul, il ne faut pas oublier le carré de la distance ni les parenthèses autour de 3,84 × 108 à la calculatrice.
Nos conseils
Quand une question dit « d'après le texte », reprends les mots du document sans ajouter tes connaissances. Rédige un protocole en étapes courtes, avec le matériel nommé et une dernière étape qui donne la mesure. Avant de recopier un résultat, vérifie l'ordre de grandeur avec les puissances de dix : −11 + 24 + 22 − 2 × 8 = 19, donc un résultat proche de 1019 ou 1020 N. N'oublie jamais l'unité.