Brevet 2018 Polynésie septembre : comprendre la lutte contre le chikungunya

La partie de SVT de ce sujet, notée sur 25 points pour 30 minutes, place l'élève dans la peau de Laura, qui découvre dans un aéroport une affiche de prévention contre le chikungunya. Quatre documents permettent de comprendre comment cette maladie se transmet et pourquoi les recommandations de l'affiche protègent la population : l'affiche elle-même, un texte sur l'origine de la maladie, le cycle de vie du moustique tigre et un diagramme en bâtons.

Question 1 : émettre des hypothèses

Sur 9 points, il faut proposer une hypothèse pour chacune des deux recommandations. Détruire les gîtes larvaires, c'est supprimer les objets qui retiennent l'eau, comme les pots de fleurs, les pneus ou les gouttières, où les larves se développeraient. Se protéger avec un répulsif, une moustiquaire ou des vêtements longs permettrait d'éviter les piqûres, qui transmettraient la maladie. Une hypothèse est une explication possible, pas encore vérifiée : on l'écrit avec « je suppose que » ou au conditionnel. Recopier l'affiche sans expliquer ne rapporte pas les points.

Question 2 : vecteur et agent infectieux

Cette question sur 5 points attend trois réponses tirées du document 2 : le vecteur est le moustique tigre, Aedes albopictus ; l'agent infectieux est un virus ; il se nomme CHICKV. Le piège est de confondre la nature de l'agent infectieux, c'est-à-dire le type de micro-organisme, avec son nom. Retenez aussi la différence entre l'agent infectieux, qui provoque la maladie, et le vecteur, qui le transporte jusqu'à l'être humain.

Question 3 : justifier avec deux documents

La dernière question, sur 11 points, demande de justifier qu'il ne faut laisser dehors aucun récipient contenant de l'eau stagnante. Le document 3 montre que les œufs, les larves et la nymphe vivent dans l'eau : sans eau, le cycle ne peut pas se faire. Une femelle pond 150 œufs par ponte et fait 5 pontes, soit 750 œufs, et le cycle dure une semaine. Le document 4 indique 10 larves par mois dans les gîtes naturels, contre 30 dans les petits déchets et 70 dans les réserves d'eau domestiques : les récipients en produisent 100, soit 10 fois plus.

Conseils pour réussir

Prélevez une information chiffrée dans chaque document, puis reliez-les dans une conclusion qui reprend les mots de la question. Attention à l'intitulé « réserves naturelles » du graphique : sa légende décrit des bidons et des cuves, donc bien des récipients. Lisez toujours les légendes en entier avant d'interpréter un diagramme.