BTS · Besançon (25)
BTS Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques, Lycée Jules Haag, Besançon
Lycée Jules Haag · public · sélectif · 2 ans
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
Le BTS CRSA de Jules-Haag : apprendre à faire marcher des machines automatiques
Au lycée Jules-Haag, à Besançon, tu apprends un métier concret : concevoir une machine qui trie, visse, emballe ou contrôle toute seule, puis la faire vraiment fonctionner. C'est un BTS public, en deux ans, pour ceux qui aiment l'atelier autant que l'ordinateur. Si tu viens d'un bac pro industriel ou d'un bac techno et que tu veux toucher, câbler et régler, tu vas te plaire ici.
- tu conçois puis tu réalises
- automates, capteurs, pneumatique
- bacs pro et technos bienvenus
- atelier, plans et mise en service
- assiduité et sérieux décisifs
Pour toi si tu aimes comprendre en touchantbacs pro et STI2D, goût de l'atelier, régularité
Ici, tu croises très peu de bacs généraux. La classe regroupe surtout des bacs pro industriels et des bacs techno, beaucoup de STI2D. Le BTS part de ce que tes mains savent déjà faire pour y ajouter la théorie qui va avec.
- Tu as fait de l'électrotechnique, de la maintenance, de l'usinage ou de la STI2D et tu veux aller plus loin que l'exécution.
- Tu préfères quand ça bouge vraiment : un vérin qui sort, un tapis qui démarre, un voyant qui passe au vert.
- Tu acceptes de dessiner avant de monter : un plan propre, un schéma lisible, un programme structuré.
- Tu es régulier : présent, à l'heure, concentré. Ici, ça compte presque autant que les notes.
Pas besoin d'être premier ni d'avoir une mention. Un niveau correct en sciences et en technique suffit, avec des bulletins qui montrent que tu travailles et que tu te tiens bien en cours.
Tu préfères passer deux heures sur un système réel qui ne marche pas encore plutôt que sur un exercice abstrait ? C'est souvent comme ça que tu sais si ce BTS va te plaire.
Concevoir, câbler, programmer : ton quotidiendu cahier des charges à la machine qui tourne
CRSA veut dire conception et réalisation. Tu imagines le système sur plan et sur logiciel, puis tu le montes, tu le programmes et tu montres qu'il marche.
Les briques que tu retrouves dans presque tous les systèmes :
- Capteurs
- Automates programmables
- Pneumatique
- Électrotechnique
- Dessin technique
- Informatique industrielle
Un projet suit presque toujours les mêmes étapes :
- Comprendre le besoin : que doit faire la machine, dans quel ordre, à quelle vitesse, en sécurité.
- Concevoir : choisir les composants, dessiner le schéma électrique et mécanique, prévoir le programme.
- Réaliser : câbler l'armoire, monter les capteurs et les actionneurs, saisir le programme dans l'automate.
- Tester et régler : mesurer et corriger jusqu'à ce que le cycle tourne seul.
- Prouver : montrer que ça marche, expliquer tes choix, rédiger le dossier.
Ta semaine se partage entre le bureau pour penser, l'atelier pour monter et l'écran pour programmer. Quand les trois se parlent, la machine démarre.
Une petite promo où l'on te voit viteassiduité, comportement, travail d'équipe
La classe reste à taille atelier : on te connaît, on voit quand tu es là et quand tu décroches. La commission lit donc autant les appréciations que les moyennes.
Au quotidien, les profs attendent surtout ça :
- Être présent et ponctuel, parce qu'un TP manqué ne se rattrape pas bien.
- Avoir un comportement fiable en cours et en atelier, où l'on travaille à plusieurs sur du matériel sous tension.
- Montrer une méthode de travail : cahier tenu, schémas soignés, programme commenté.
- Savoir expliquer ce que tu as fait, à l'oral comme à l'écrit, dans ta lettre comme en classe.
- Un petit plus qui compte : le bricolage, la robotique, la mécanique ou l'informatique que tu fais par goût.
Tu travailles souvent en binôme ou en petite équipe : l'un câble pendant que l'autre prépare le test, ou l'un programme pendant que l'autre lit le plan. Demander de l'aide et en donner, ça fait partie du métier.
L'anglais technique te suit partout : notices, logiciels et docs sont souvent en anglais. Pas besoin d'être bilingue, il faut juste accepter de lire de la doc.
Deux ans pour devenir autonome sur un systèmed'abord les bases, puis le projet qui prouve tout
La première année remet tout le monde au même niveau : bases scientifiques, schémas, câblage simple, premiers programmes sur automate. La deuxième avance vers l'autonomie : systèmes plus complets, réglages plus fins, projet qui compte pour le diplôme.
- Prendre en main les outils, les logiciels et les règles de sécurité.
- Réaliser des sous-ensembles : une commande moteur, une détection, un petit cycle automatique.
- Assembler tout ça en un système complet qui tourne en cycle.
- Présenter ton travail comme un professionnel devant le jury.
À la sortie, tu vises des postes très concrets : technicien en automatismes, technicien de maintenance ou d'essais, technicien bureau d'études ou mise en service. Tu interviens là où une ligne de production doit tourner sans s'arrêter.
Tu peux aussi continuer en licence pro, en prépa ATS ou en école d'ingénieurs. Même dans ce cas, tu gardes un acquis solide : tu sais faire marcher une machine.
- Aux portes ouvertes, demande à voir un système d'atelier et fais-toi expliquer un cycle complet.
- Pose des questions sur le projet de deuxième année : équipe de combien, quel type de machine.
- Renseigne-toi sur les logiciels d'automatisme et de dessin que tu utiliseras, pour t'y préparer.
Ton dossier30 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + Physique-chimie | 42 % | 20 % | 53 % |
| Mathématiques + Sciences de l'ingénieur | 21 % | 0,4 % | 59 % |
| Mathématiques + NSI | 9 % | 0,9 % | 61 % |
| Mathématiques + SVT | 4 % | 4 % | 41 % |
| SES + HGGSP | 3 % | 11 % | 24 % |
| Mathématiques + SES | 3 % | 7 % | 26 % |
| Physique-chimie + SVT | 3 % | 8 % | 43 % |
| Sciences de l'ingénieur + NSI | 1 % | — | 79 % |
Chiffres pour toutes les formations « Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques » de France, bac 2025, sur 1 048 vœux. Parcoursup ne publie pas ces données établissement par établissement. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type10,8 de moyenne · sans mention
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 25 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. GARNIER | 16 | 11,8 | 8,2 | 3,0 | 13,6 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Spécialité Physique-chimie M. CARON | 16 | 11,8 | 9,3 | 4,2 | 13,1 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Philosophie Mme MOREL | 8 | 8,3 | 8,0 | 3,0 | 9,2 | Ensemble correct, peut encore gagner en méthode. |
| Histoire-Géographie M. MARCHAND | 3 | 9,8 | 8,0 | 3,0 | 10,8 | Ensemble correct, peut encore gagner en méthode. |
| Langue vivante A M. LEFÈVRE | 3 | 10,7 | 8,0 | 3,0 | 11,4 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Langue vivante B M. DIALLO | 3 | 9,3 | 8,0 | 3,0 | 10,9 | Trimestre satisfaisant, à confirmer. |
| Enseignement scientifique M. HAMON | 3 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 12,0 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Éducation physique et sportive M. WALSH | 6 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 11,6 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Enseignement moral et civique Mme SIMON | 1 | 11,2 | 8,0 | 3,0 | 12,8 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Moyenne générale | 59 | 10,8 | 8,4 | — | — | Au bac : sans mention · 100 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. MASSON
Depuis 2021Vœux -32 %
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 278 | 24 | 41 %* | 99 | 0 % |
| 2022 | 285 | 24 | 86 % | 116 | 7 % |
| 2023 | 479 | 24 | 72 % | 102 | 9 % |
| 2024 | 202 | 24 | 84 % | 106 | 0 % |
| 2025 | 190 | 26 | 59 % | 57 | 4 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Les étudiants trouvent-ils du travail ?68 % en emploi, dans la moyenne · 59 % poursuivent
Diplômés de « conception et realisation des systemes automatiques » dans cet établissement · InserJeunes, cumul 2023-2024.
Et après64 % en emploi à un an
Et après BTS - BTSA - BTSM
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup · Inserjeunes, Éducation nationale (insertion des diplômés de l'établissement).
Classements21ᵉ sur 107 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 21esur 107Classement des BTS · CRSA (Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques)Sélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine32 h · conception des systèmes automatiques en tête
Ta semaine
Environ 32 h de cours par semaine, réparties comme ceci.
- Conception des systèmes automatiques 17 h
- Sciences physiques et chimiques appliquées 4 h
- Culture générale et expression 3 h
- Mathématiques 3 h
- Langue vivante : anglais 2 h
- Langue vivante facultative (autre que l'anglais) 1 h
Grille officielle du diplôme, publiée au Référentiel du diplôme. Lire le référentiel
Vivre à Besançonstudio autour de 295 € par mois
Vivre à Besançon
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Besançon.
- Résidence Antide Janvier · 0,3 km · 375 € à 464 €
- Résidences Canot · 0,4 km · 280 € à 410 €
- Résidence la Comtoise · 0,4 km · 373 € à 489 €
Le diplômebac + 2 · RNCP 37115
- Durée
- 2 ans
- Niveau de sortie
- bac + 2
- Niveau de certification
- niveau 3
- Code RNCP
- 37115
- Domaines
- mécanique/automatismes · électricité, électronique, robotique/électronique · matières premières, fabrication, industries/génie industriel · mécanique/mécanique (généralités)
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes6 réponses en chiffres
- BTS CRSA, Lycée Jules Haag (Besançon) : quel est le taux d'accès ?
- 59 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- BTS CRSA, Lycée Jules Haag (Besançon) : combien de places ?
- 26 places sur Parcoursup en 2025.
- BTS CRSA, Lycée Jules Haag (Besançon) : combien de candidats ?
- 190 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- BTS CRSA, Lycée Jules Haag (Besançon) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 39 % de technologiques, 61 % de professionnels.
- BTS CRSA, Lycée Jules Haag (Besançon) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 4 % mention très bien, 9 % bien, 30 % assez bien, 57 % sans mention.
- BTS CRSA, Lycée Jules Haag (Besançon) : les diplômés trouvent-ils du travail ?
- 68 % sont en emploi 12 mois après (InserJeunes, cumul 2023-2024).
BTS CRSA ailleurs101 en France · le plus proche à 45 km
- BTS CRSA · Lycée Édouard Belin, Vesoul
- BTS CRSA · Lycée Saint-Joseph, Dijon
- BTS CRSA · Lycée Niépce-Balleure, Chalon-sur-Saône
- BTS CRSA · Lycée Pierre Mendès France, Épinal
- BTS CRSA · Lycée Blaise Pascal, Colmar
- BTS CRSA · Lycée Charles Poncet, Cluses
- BTS CRSA · Lycée de la Plaine de l'Ain, Ambérieu-en-Bugey
- BTS CRSA · Lycée Henri Loritz, Nancy
Plus accessible, près d'ici1 à moins de 60 km, jusqu'à 73 % d'accès
Le même diplôme, avec un taux d'accès plus élevé qu'ici (59 %).
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