BTS · Ambérieu-en-Bugey (01)
BTS Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques, Lycée de la Plaine de l'Ain, Ambérieu-en-Bugey
Lycée De La Plaine De L'Ain · public · sélectif · 2 ans
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Présentation
Le BTS CRSA d'Ambérieu : concevoir et faire marcher des machines automatiques
En deux ans, tu apprends à concevoir, câbler, programmer puis mettre en service des systèmes automatisés : convoyeurs, robots, lignes de production. C'est un BTS d'atelier, concret, où tu passes beaucoup de temps debout devant des machines réelles. Idéal si tu viens d'une filière industrielle et que tu préfères fabriquer plutôt que rester en cours magistraux.
- concevoir, câbler, programmer, régler
- beaucoup d'atelier sur systèmes réels
- plans, schémas et dossiers techniques
- rigueur et attitude pro attendues
- licences pro industrie ensuite possibles
Ce que tu fais vraiment en CRSAune machine qui ne marchait pas et qui marche grâce à toi
Un système automatique, c'est une machine qui travaille seule une fois qu'on l'a bien réglée : elle détecte une pièce, la déplace, la visse, la contrôle, la trie. En CRSA, tu apprends à créer ce type de machine de bout en bout, de l'idée jusqu'à la machine qui tourne chez le client.
Tu touches aux trois côtés du métier en même temps : la mécanique qui porte et déplace, l'électrique qui alimente et protège, et l'automatisme qui commande. C'est ce mélange qui plaît quand tu aimes comprendre comment tout tient ensemble.
- Imaginer comment la machine va fonctionner, avec ses capteurs, ses vérins, ses moteurs
- Dessiner l'ensemble, choisir les composants, prévoir les sécurités
- Monter l'armoire électrique, câbler, raccorder les capteurs et les actionneurs
- Programmer l'automate, régler les mouvements, tester pas à pas
- Vérifier que la machine produit bien, vite, sans danger pour l'opérateur
Concrètement, tu peux travailler sur un petit convoyeur qui trie des pièces, un bras qui palettise des boîtes, une presse à sécuriser, une ligne à dépanner. Chaque système a son plan, son programme, ses réglages : tu apprends à lire tout ça et à l'écrire toi-même.
Un projet suit presque toujours les mêmes étapes, celles que tu réutilises ensuite au travail :
- Analyser le besoin : que doit faire la machine, à quelle vitesse, avec quelles sécurités.
- Concevoir : schéma, choix des capteurs, des moteurs, de l'automate.
- Réaliser : montage mécanique, câblage de l'armoire, raccordements.
- Programmer et régler : écrire le programme, tester chaque mouvement.
- Mettre en service : essais complets, mise au point, dossier pour l'utilisateur.
Si tu aimes quand un problème se voit tout de suite, ce BTS est fait pour ça : un capteur mal branché, la machine s'arrête ; un programme corrigé, elle repart. Tu sais vite si ton travail est bon.
L'atelier, ta vraie salle de classemoins de cours assis, plus de temps devant les machines
En CRSA, l'atelier est le cœur des deux ans. Tu y retrouves platines, armoires électriques, automates, pupitres et maquettes de lignes. Tu travailles en petit groupe, avec un plan à côté et des outils devant toi.
Une séance type ressemble à ça : l'enseignant donne un dysfonctionnement ou un objectif, tu observes la machine, tu mesures, tu proposes une correction. Puis tu câbles, tu modifies le programme, tu testes. Tu notes ce que tu as fait, comme en entreprise.
- Lire un schéma électrique et retrouver chaque fil dans l'armoire
- Utiliser un multimètre, une pince, un oscilloscope simple pour vérifier
- Raccorder un capteur, régler sa position jusqu'à une détection fiable
- Modifier un programme d'automate et voir l'effet immédiat sur la machine
- Travailler en sécurité, consigner une armoire avant d'intervenir
Tu apprends aussi à travailler à deux ou trois : l'un tient le dossier technique, l'autre teste, le troisième note les réglages. En entreprise, c'est pareil : on ne bricole pas seul dans son coin, on suit un plan et on rend compte.
Le réflexe à prendre dès le début, c'est l'ordre : câbles repérés, armoire propre, programme commenté, essais notés. Les enseignants y tiennent parce que les employeurs aussi : une machine bien documentée se dépanne deux fois plus vite.
Comment on progresse et ce qu'on attend de toirigueur, régularité et goût des machines plutôt que dossier parfait
La première année pose des bases solides : lecture de plans, électricité, automatisme, programmation, mécanique simple. Tu revois ce qu'il faut en maths et en physique pour calculer un effort, une vitesse, une puissance. La deuxième année va vers des ensembles plus complets, avec un projet à mener presque comme en bureau d'études.
Ce que l'équipe attend, d'après les critères publiés, tient en quelques idées simples :
- Une cohérence entre ton parcours et l'industrie : tu viens d'une filière où l'on fabrique, mesure, répare
- Un niveau correct dans les matières scientifiques et techniques, pas forcément brillant partout
- Une démarche sérieuse en TP : tu cherches, tu mesures, tu recommences au lieu d'abandonner
- Une attitude pro visible dans tes bulletins : implication, ponctualité, travail qui progresse en terminale
- Un projet clair : automatismes, maintenance, production, robotique, pas un choix par défaut
Pour te mettre au niveau dès la rentrée, voici ce qui aide vraiment :
- Revois les bases d'électricité et de lecture de schéma de ta filière, sans tout réapprendre.
- Entraîne-toi à rédiger : un compte rendu clair avec schéma et mesures vaut autant qu'un bon câblage.
- Programme un peu si tu peux : logique, capteurs, conditions, boucles, même sur un petit kit.
- Soigne tes TP de terminale : les appréciations sur ta rigueur comptent dans la sélection.
- Prépare ton projet : une ligne automatisée que tu as vue en stage ou en visite, un robot qui t'a marqué.
Tu n'as pas besoin d'être le meilleur en maths générales. Ce qui fait la différence, c'est la régularité : arriver à l'heure en atelier, finir un montage, tester jusqu'au bout, ranger son poste.
Après les deux ans : technicien ou licence proun métier direct, ou une troisième année en industrie
Avec ce BTS, tu peux travailler tout de suite comme technicien des systèmes automatisés. Tu installes, tu règles, tu mets en service, tu dépannes. On te trouve dans les usines agroalimentaires, la plasturgie, l'automobile, la logistique, les équipementiers, les intégrateurs qui vendent des machines.
- Technicien de mise en service : tu installes la machine chez le client et tu la règles
- Technicien automaticien : tu programmes et tu améliores des lignes existantes
- Technicien de maintenance : tu dépannes vite et tu évites les arrêts de production
- Monteur-câbleur qualifié puis chef d'équipe sur des affaires neuves
Si tu veux une troisième année, la voie la plus directe est la licence professionnelle dans l'industrie, citée par la formation :
- Électronique
- Énergie électrique
- Automatisme
- Maintenance et technologie
- Mécatronique et robotique
- Systèmes automatisés
- Informatique industrielle
Ces licences ajoutent une année de spécialisation : réseaux industriels, robotique, supervision, maintenance avancée. Elles se font souvent en alternance, ce qui convient bien après deux ans d'atelier.
Il existe aussi des voies plus longues pour les dossiers les plus solides, vers une prépa ATS puis une école d'ingénieur. C'est exigeant en maths et en rythme : à viser si tu accroches vraiment à la théorie et si tes résultats de BTS le permettent.
À toi de voir dès maintenant : veux-tu travailler vite sur des machines, ou ajouter une année pour te spécialiser ? Les deux chemins partent du même point : un BTS bien tenu, avec un projet propre et des réglages que tu sais expliquer.
Ton dossier60 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + Physique-chimie | 42 % | 20 % | 53 % |
| Mathématiques + Sciences de l'ingénieur | 21 % | 0,4 % | 59 % |
| Mathématiques + NSI | 9 % | 0,9 % | 61 % |
| Mathématiques + SVT | 4 % | 4 % | 41 % |
| SES + HGGSP | 3 % | 11 % | 24 % |
| Mathématiques + SES | 3 % | 7 % | 26 % |
| Physique-chimie + SVT | 3 % | 8 % | 43 % |
| Sciences de l'ingénieur + NSI | 1 % | — | 79 % |
Chiffres pour toutes les formations « Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques » de France, bac 2025, sur 1 048 vœux. Parcoursup ne publie pas ces données établissement par établissement. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 16 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques Mme DIALLO | 16 | 13,9 | 9,8 | 4,3 | 15,0 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Spécialité Physique-chimie M. MARCHAND | 16 | 13,9 | 9,9 | 4,0 | 15,1 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Philosophie Mme SIMON | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 11,7 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Histoire-Géographie Mme ROUX | 3 | 11,9 | 8,9 | 3,4 | 12,9 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Langue vivante A Mme BENALI | 3 | 12,8 | 8,9 | 3,0 | 13,8 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Langue vivante B Mme ORTEGA | 3 | 11,4 | 8,5 | 3,1 | 12,7 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Enseignement scientifique M. LEFÈVRE | 3 | 12,3 | 9,0 | 3,0 | 14,0 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Éducation physique et sportive Mme GARNIER | 6 | 12,3 | 9,8 | 3,8 | 14,1 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Enseignement moral et civique Mme NGUYEN | 1 | 13,3 | 10,7 | 3,9 | 14,6 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 9,4 | — | — | Au bac : mention assez bien · 55 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
Mme VASSEUR
Depuis 2021Vœux -27 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 209 | 24 | 61 %* | 6 | 0 % |
| 2022 | 224 | 24 | 94 % | 5 | 0 % |
| 2023 | 363 | 26 | 89 % | 14 | 0 % |
| 2024 | 127 | 24 | 95 % | 14 | 5 % |
| 2025 | 153 | 24 | 91 % | 19 | 12 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Les étudiants trouvent-ils du travail ?32 % poursuivent
Diplômés de « conception et realisation des systemes automatiques » dans cet établissement · InserJeunes, cumul 2023-2024.
Et après67 % en emploi à un an
Et après BTS - BTSA - BTSM
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup · Inserjeunes, Éducation nationale (insertion des diplômés de l'établissement).
Classements56ᵉ sur 107 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 56esur 107Classement des BTS · CRSA (Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques)Sélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine32 h · conception des systèmes automatiques en tête
Ta semaine
Environ 32 h de cours par semaine, réparties comme ceci.
- Conception des systèmes automatiques 17 h
- Sciences physiques et chimiques appliquées 4 h
- Culture générale et expression 3 h
- Mathématiques 3 h
- Langue vivante : anglais 2 h
- Langue vivante facultative (autre que l'anglais) 1 h
Grille officielle du diplôme, publiée au Référentiel du diplôme. Lire le référentiel
Vivre à Ambérieu-en-Bugeystudio autour de 270 € par mois
Vivre à Ambérieu-en-Bugey
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Ambérieu-en-Bugey.
Le diplômebac + 2 · RNCP 37115
- Durée
- 2 ans
- Niveau de sortie
- bac + 2
- Niveau de certification
- niveau 3
- Code RNCP
- 37115
- Domaines
- mécanique/automatismes · électricité, électronique, robotique/électronique · matières premières, fabrication, industries/génie industriel · mécanique/mécanique (généralités)
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
Personne n'a encore noté cette formation. Si tu l'as faite, ton avis sera le premier que liront les lycéens qui hésitent.
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- BTS CRSA, Lycée de la Plaine de l'Ain (Ambérieu-en-Bugey) : quel est le taux d'accès ?
- 91 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- BTS CRSA, Lycée de la Plaine de l'Ain (Ambérieu-en-Bugey) : combien de places ?
- 24 places sur Parcoursup en 2025.
- BTS CRSA, Lycée de la Plaine de l'Ain (Ambérieu-en-Bugey) : combien de candidats ?
- 153 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- BTS CRSA, Lycée de la Plaine de l'Ain (Ambérieu-en-Bugey) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 6 % de bacheliers généraux, 31 % de technologiques, 62 % de professionnels.
- BTS CRSA, Lycée de la Plaine de l'Ain (Ambérieu-en-Bugey) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 12 % mention très bien, 12 % bien, 31 % assez bien, 44 % sans mention.
BTS CRSA ailleurs101 en France · le plus proche à 45 km
- BTS CRSA · Lycée Marcel Sembat, Vénissieux
- BTS CRSA · Lycée Louis Armand, Gleizé
- BTS CRSA · Lycée Vaucanson, Grenoble
- BTS CRSA · Lycée Charles Poncet, Cluses
- BTS CRSA · Lycée Niépce-Balleure, Chalon-sur-Saône
- BTS CRSA · Lycée Jacob Holtzer, Firminy
- BTS CRSA · Lycée Jean Zay, Thiers
- BTS CRSA · Lycée Jules Haag, Besançon
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