Licence · Pessac (33)
Licence Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales Parcours Licence 1 Arabe, Université Bordeaux Montaigne, Pessac
Université Bordeaux Montaigne · public
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Présentation
La LLCER arabe de Bordeaux Montaigne : apprendre l'arabe par la langue et les textes
En L1 LLCER arabe à Bordeaux Montaigne, tu apprends l'arabe en profondeur : la langue, les textes, les sociétés qui la parlent. C'est une licence de lettres et de langues qui demande de la régularité et le goût de lire, écrire et comprendre.
- l'arabe, de l'alphabet aux textes
- langue, littérature et civilisation
- beaucoup d'oral et d'écrit
- un département dédié aux études arabes
Une langue qui s'apprend autrementun nouvel alphabet, des sons nouveaux, et beaucoup de pratique
L'arabe s'écrit de droite à gauche, avec un alphabet et des sons qui n'existent pas en français. Au début, tout est à découvrir : tracer les lettres, les lier, entendre des consonnes nouvelles, faire des phrases simples.
C'est pour ça que la L1 avance pas à pas. Tu revois les bases en boucle, en répétant, en écrivant à la main, en lisant à voix haute. Ce qui compte, c'est de travailler un peu chaque jour.
L'oral prend beaucoup de place. Tu apprends à te présenter, à poser des questions, à raconter, à dialoguer. D'abord avec des phrases préparées, puis de plus en plus librement.
- Écouter chaque semaine, même dix minutes : comptines, dialogues de cours, infos lentes, chansons ;
- Lire à voix haute pour apprivoiser l'alphabet et la prononciation ;
- Écrire à la main pour mémoriser les lettres et le vocabulaire ;
- Revoir en boucles courtes plutôt que de tout bachoter la veille.
Tu découvres aussi que l'arabe a plusieurs formes : l'arabe écrit commun des livres, de la presse et des cours, et des parlers quotidiens selon les pays. En L1, tu travailles la base commune, celle qui permet de lire et de comprendre partout.
Des textes et un monde à comprendrelittérature, histoire et médias pour comprendre, pas seulement parler
Dès la L1, tu lis des textes courts, tu découvres des auteurs, des époques, des façons de raconter. Tu apprends à expliquer ce qu'un texte dit et comment il le dit.
Tu travailles aussi la civilisation : histoire, géographie, religions, vie quotidienne, arts, médias. Le but est de comprendre les mondes de langue arabe, hier et aujourd'hui, dans leur diversité.
La traduction relie les deux. Traduire de l'arabe vers le français t'oblige à être précis dans les deux langues. C'est un bon entraînement pour le vocabulaire, la grammaire et l'expression en français.
- Lire des extraits guidés, avec du vocabulaire et du contexte ;
- Situer un texte : qui écrit, quand, pour qui, dans quel pays ;
- Comparer un livre et son adaptation, un article et un reportage ;
- Argumenter à l'écrit et à l'oral, avec des exemples précis.
Si tu aimes les langues mais que tu n'as jamais fait de commentaire ou de dissertation, rassure-toi : la méthode s'apprend. Prends l'habitude de noter tes sources, de citer court et de reformuler avec tes mots.
Étudier l'arabe à Bordeaux Montaigneun département d'arabe dans une fac de langues, avec bibliothèques et vie culturelle
À Bordeaux Montaigne, l'arabe a sa place dans une université tournée vers les lettres, les langues et les sciences humaines. Au sein de l'UFR Langues et civilisations, il existe un département d'études arabes, aux côtés d'une douzaine d'autres départements de langues.
Tu n'es pas seul face à ta langue. Tu croises d'autres étudiants de langues, des enseignants spécialistes et des équipes de recherche de l'UFR. Pour une LLCER, ça compte : les cours sont nourris par des gens qui travaillent sur les textes et les sociétés.
- Une UFR dédiée aux langues et civilisations, avec un accueil et des départements identifiés ;
- Des bibliothèques de lettres et sciences humaines pour emprunter, réviser et trouver des méthodes ;
- Des associations étudiantes pour rencontrer d'autres passionnés de langues ;
- Des événements culturels et scientifiques autour des langues et des civilisations.
L'université a aussi ouvert sa Cité des langues, la CLEFF, un lieu consacré aux langues étrangères, au français et aux francophonies. Elle propose des cours, des certifications et des moments ouverts à tous autour des langues. Même si ta licence reste ta formation principale, tu vois que les langues sont partout sur ce campus.
Pense à ce lieu comme à une ressource. Une conférence, une fête des langues ou un atelier, et tu entends d'autres accents, tu découvres une autre langue. Petit à petit, tu prends confiance à l'oral.
Ce qui fait la différence en première annéeprésence, travail court et régulier, et goût de lire
En licence, personne ne vérifie chaque soir ton travail. La différence se fait sur l'autonomie. Les étudiants qui progressent ont souvent les mêmes habitudes : présence en cours, relectures rapides, vocabulaire repris à temps.
- Assister à tous les TD de langue, car on y parle et on y corrige : c'est là que tu progresses ;
- Refaire les exercices sans regarder la correction, puis comparer ;
- Tenir un carnet de vocabulaire avec exemples et phrases complètes, pas des mots isolés ;
- Lire un peu d'arabe chaque semaine en dehors des cours, même lentement ;
- Demander de l'aide tôt, en cours, en tutorat ou à la bibliothèque, dès que tu décroches.
Le français compte autant que l'arabe. Bien rédiger, résumer sans contresens, ponctuer, structurer : c'est ce qui fait la différence en version, en commentaire et en dissertation.
- Lire chaque semaine
- Écrire à la main
- Parler à voix haute
- Revoir le vocabulaire
- Demander de l’aide
Cette L1 convient bien si tu aimes apprendre une langue en profondeur, lire, découvrir une autre culture et travailler régulièrement. Elle convient moins si tu cherches seulement quelques heures de langue loisir à côté d'autre chose : ici, l'arabe est le cœur de tes études.
Ton dossier
Ce qui est important dans ton dossier
Le bulletin de l'admis type10,8 de moyenne · sans mention
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 61 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. CARON | 16 | 11,8 | 8,5 | 3,0 | 12,9 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Spécialité Physique-chimie Mme ROUX | 16 | 11,8 | 8,0 | 3,0 | 12,5 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Philosophie Mme LEFÈVRE | 8 | 8,3 | 8,0 | 3,0 | 9,3 | Ensemble correct, peut encore gagner en méthode. |
| Histoire-Géographie M. WALSH | 3 | 9,8 | 8,0 | 3,0 | 11,3 | Ensemble correct, peut encore gagner en méthode. |
| Langue vivante A M. SIMON | 3 | 10,7 | 8,2 | 3,0 | 11,9 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Langue vivante B Mme HAMON | 3 | 9,3 | 8,0 | 3,0 | 10,9 | Trimestre satisfaisant, à confirmer. |
| Enseignement scientifique Mme NGUYEN | 3 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 11,8 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Éducation physique et sportive Mme DIALLO | 6 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 11,2 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Enseignement moral et civique Mme BENALI | 1 | 11,2 | 8,7 | 3,0 | 13,2 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Moyenne générale | 59 | 10,8 | 8,2 | — | — | Au bac : sans mention · 101 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
Mme BERTIN
Depuis 2021Vœux +70 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 207 | 100 | 92 %* | 105 | 0 % |
| 2022 | 237 | 100 | 99 % | 149 | 0 % |
| 2023 | 206 | 100 | 100 % | 97 | 8 % |
| 2024 | 244 | 100 | 97 % | 134 | 12 % |
| 2025 | 351 | 100 | 97 % | 154 | 6 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?1 640 € net médian
Diplômés de « Toute licence générale » dans cet établissement · InserSup, 2026_S1.
Les étudiants trouvent-ils du travail ?52 % en emploi, plutôt élevé
Diplômés de « Toute licence générale » dans cet établissement · InserSup, 2026_S1.
Et après
Et après Licence
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Ta semaine21 h · langue de spécialité : grammaire et version en tête
Ta semaine
Environ 21 h de cours par semaine, à peu près ainsi.
- Langue de spécialité : grammaire et version 4 h 30
- Littérature du domaine 3 h 30
- Civilisation et histoire du domaine 3 h
- Expression écrite et orale 2 h
- Traduction 2 h
- Linguistique et sciences du langage 1 h 30
- Langue vivante 1 h 30
- Méthodologie du travail universitaire 1 h 30
- Outils et culture numériques 1 h 30
Grille indicative : à l'université, chaque licence fixe son propre programme. Le volume est celui qu'on mesure sur les maquettes réelles ; la répartition entre les matières est un ordre de grandeur, pas l'emploi du temps d'un établissement précis. Comment on l'établit
Vivre à Pessacstudio autour de 350 € par mois
Vivre à Pessac
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Pessac.
- René Maran · 0,3 km
- Emile Durkheim · 0,3 km
- Village n°3 · 0,3 km
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- Licence LLCER arabe, Université Bordeaux Montaigne (Pessac) : quel est le taux d'accès ?
- 97 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- Licence LLCER arabe, Université Bordeaux Montaigne (Pessac) : combien de places ?
- 100 places sur Parcoursup en 2025.
- Licence LLCER arabe, Université Bordeaux Montaigne (Pessac) : combien de candidats ?
- 351 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- Licence LLCER arabe, Université Bordeaux Montaigne (Pessac) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 41 % de bacheliers généraux, 24 % de technologiques, 35 % de professionnels.
- Licence LLCER arabe, Université Bordeaux Montaigne (Pessac) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 6 % mention très bien, 24 % assez bien, 71 % sans mention.
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