Etudes de santé · Marseille (13)
Certificat de capacité d'Orthophoniste, Aix-Marseille Université
Aix-Marseille Université - Site de Marseille Timone · public · sélectif · 5 ans
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
Orthophonie à Aix-Marseille Université : cinq ans pour soigner la parole, le langage et la déglutition
Les orthophonistes soignent les troubles de la parole, du langage, de la voix et de la déglutition, du nourrisson à la personne âgée. À Marseille, la formation dure cinq ans et mène à un certificat au grade de master. Pour y entrer, tu passes un dossier très sélectif puis un oral à distance devant des orthophonistes. Il y a 40 places, et en 2025 près des trois quarts des admis venaient d'une autre académie.
- 5 ans, grade de master
- oral à distance devant 2 professionnels
- stages dès le premier cycle
- un parrain de l'année supérieure
- parcours recherche possible
Le métier que tu préparesdes patients de tous les âges, en libéral ou à l'hôpital
L'orthophoniste pose un diagnostic sur prescription médicale, puis met en place une rééducation avec des exercices adaptés. Ses patients ont tous les âges et des histoires très différentes :
- Surdité
- Autisme
- Handicap
- Troubles DYS
- Traumatisme neurologique
- Cancer ORL
- Maladie neurodégénérative
Le soin porte aussi sur la cognition mathématique (la dyscalculie, par exemple) et sur les fonctions de la bouche et du visage, comme avaler. Tu travailles en lien étroit avec les médecins, et souvent avec les kinésithérapeutes, orthoptistes, ergothérapeutes ou psychologues.
Le métier s'exerce en libéral, en salariat à l'hôpital ou en centre de rééducation, ou les deux à la fois. L'université annonce un taux de réussite au diplôme de 90 % et décrit un métier de plein emploi.
Cinq ans entre cours, stages et recherchedes stages d'observation au premier cycle, puis de plus en plus d'autonomie
La formation compte 10 semestres : un premier cycle de trois ans, puis un second cycle de deux ans de niveau master. Pour obtenir le certificat, il faut valider les enseignements et les stages, le certificat de compétence clinique et un mémoire de fin d'études.
Les stages commencent tôt. Au premier cycle, ce sont surtout des stages d'observation dans des lieux variés :
- École
- Crèche
- Maison de retraite
- Cabinet libéral
- Structure de soins
Au second cycle, les stages cliniques te donnent peu à peu la main sur la prise en charge des patients : langage oral, troubles DYS, handicap, neurologie, ORL. Tu peux aussi suivre un parcours recherche, avec un stage en laboratoire, qui ouvre la porte au doctorat.
Les enseignements font appel à la simulation. Ils ont lieu sur le campus Santé Timone et le site Nord de la faculté de médecine, et en partie à la faculté de lettres et sciences humaines d'Aix-en-Provence, pour les sciences du langage.
Une école partagée avec cinq autres métiers du soindes cours en commun, et un suivi rapproché
L'orthophonie fait partie de l'École des sciences de la réadaptation, avec la kinésithérapie, l'ergothérapie, l'orthoptie, la podologie et l'audioprothèse. Certains cours sont mutualisés entre ces filières, et en première année avec la médecine, pour que tu apprennes tôt à travailler avec les autres soignants.
La faculté prévoit plusieurs appuis pour t'aider à tenir le rythme :
- un parrain ou une marraine de l'année supérieure, du début à la fin des études, organisé par l'association des étudiants ;
- des cours de révision à la fin de chaque unité d'enseignement ;
- un contrôle continu qui permet de corriger ta méthode avant les examens ;
- des points bonus si tu participes aux activités sportives ou associatives de l'université.
Les droits d'inscription sont de 563 € par an, plus la contribution vie étudiante. Les étudiants boursiers en sont exonérés.
Dossier, puis oral : ce qui est évaluéla langue, le contact humain, et la connaissance du métier
L'entrée se fait uniquement par Parcoursup, sans admission parallèle. Les frais de candidature s'élèvent à 80 € (gratuit pour les boursiers). En 2025, tous les admis avaient un bac général.
Dans ton dossier, la commission regarde en particulier :
- tes notes de première et du début de terminale ;
- tes notes en langues vivantes et en français ;
- la qualité de ta syntaxe et de ton orthographe ;
- ta connaissance des études et des différents champs du métier.
Si ton dossier est retenu, tu passes un oral à distance devant un jury d'au moins deux professionnels de l'orthophonie. Il juge ta présentation, ta maîtrise de la langue, ton raisonnement et ce que tu sais de la profession, ainsi que tes qualités relationnelles et la maturité de ton projet. La commission attend de la spontanéité et un vrai contact.
Le niveau de français exigé est C1. Rencontrer un orthophoniste, ou en observer un au travail, est le meilleur moyen de nourrir ta lettre comme ton oral.
Ton dossier20 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + SVT | 17 % | 4 % | 16 % |
| Physique-chimie + SVT | 17 % | 8 % | 11 % |
| Mathématiques + Physique-chimie | 14 % | 20 % | 18 % |
| SVT + SES | 9 % | — | 12 % |
| SES + HGGSP | 6 % | 11 % | 9 % |
| Mathématiques + SES | 6 % | 7 % | 15 % |
| SVT + HLP | 5 % | — | 30 % |
| SVT + LLCER | 4 % | — | 14 % |
Chiffres pour toutes les formations « Certificat de capacité d'Orthophoniste » de France, bac 2025, sur 3 817 vœux. Parcoursup ne publie pas ces données établissement par établissement. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type14,9 de moyenne · mention bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 39 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques Mme FERREIRA | 16 | 15,9 | 13,5 | 7,3 | 17,1 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Spécialité SVT Mme GARNIER | 16 | 15,9 | 11,9 | 6,8 | 16,9 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Philosophie Mme LEFÈVRE | 8 | 12,4 | 8,3 | 3,0 | 13,5 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Histoire-Géographie M. MARCHAND | 3 | 13,9 | 11,3 | 5,0 | 15,5 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Langue vivante A M. NGUYEN | 3 | 14,8 | 12,1 | 6,6 | 16,7 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Langue vivante B Mme MOREL | 3 | 13,4 | 9,7 | 3,2 | 15,4 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Enseignement scientifique Mme HAMON | 3 | 14,3 | 11,6 | 4,6 | 16,2 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Éducation physique et sportive M. ROUX | 6 | 14,3 | 10,5 | 4,3 | 15,8 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Enseignement moral et civique Mme CARON | 1 | 15,3 | 12,4 | 7,1 | 16,7 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Moyenne générale | 59 | 14,9 | 11,6 | — | — | Au bac : mention bien · 82 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. MASSON
Depuis 2021Vœux -6 %
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 2 002 | 38 | 6 %* | 170 | 33 % |
| 2022 | 1 706 | 38 | 9 % | 240 | 32 % |
| 2023 | 1 511 | 40 | 11 % | 190 | 40 % |
| 2024 | 1 692 | 40 | 10 % | 204 | 52 % |
| 2025 | 1 887 | 40 | 9 % | 167 | 32 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 938 € en France
Et après1 métier cité
Et après Etudes de santé
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Classements13ᵉ sur 22 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 13esur 22
Ta semaine18 h · ue 12 optionnelles (s7-8-9-10 — cm 60 h + td 60 h) en tête
Ta semaine
Environ 18 h de cours par semaine, réparties comme ceci.
- UE 1.1.1 Introduction aux sciences du langage (S1 — CM 50 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 1.1.2 Connaissances fondamentales en sciences du langage : (S2 — CM 60 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 1.1.3 Développement du langage et psycholinguistique (S3 — CM 20 h + TD 30 h) 0 h 15
- UE 1.1.4 Connaissances fondamentales en sciences du langage appliquées à (S3 — CM 40 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 1.2.1 Psychologie générale et psychologie du développement (S1 — CM 50 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 1.2.2 Psychologie sociale et théories de la communication (S2 — CM 20 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 1.2.3 Psychologie cognitive et neuropsychologie (S3 — CM 40 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 1.2.4 Psychologie clinique, psychanalyse et psychopathologie (S4 — CM 50 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 1.3.1 Sciences de l’éducation (S1 — CM 30 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 1.3.2 Apprentissages et didactique (S5 — CM 20 h + TD 15 h) 0 h 15
- UE 1.4 Sensibilisation aux sciences de la société (S2 — CM 15 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 2.1 Notions de biologie cellulaire, biologie moléculaire et génétique (S1 — CM 30 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 2.2.1 Neurosciences 1 (S1 — CM 30 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 2.2.2 Neurosciences 2 : plasticité cérébrale et récupération (S2 — CM 20 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 2.3.1 Etude de l’audition (S1 — CM 20 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 2.3.2 Audition : sémiologie et étiologie des pathologies de l’audition (S4 — CM 20 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 2.3.3 Etude de la phonation, de la déglutition et de l’articulation (S2 — CM 20 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 2.3.4 Sémiologie et étiologie des pathologies de la phonation, de la déglutition (S5 — CM 25 h + TD 25 h) 0 h 15
- UE 2.4 Pédiatrie et troubles du développement (S2 — CM 30 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 2.5 Gériatrie (S3 — CM 20 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 2.6 Psychiatrie de l’adulte et de l’enfant (S5 — CM 40 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 2.7 Notions de pharmacologie (S3 — CM 15 h + TD 0 h) 0 h 15
- UE 3.1 Physique générale et acoustique (S1 — CM 30 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 3.2 Imagerie, explorations et investigations (S2 — CM 30 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 4.1 Connaissance et historique de la profession, cadres actuels et exercice (S1 et 8 — CM 15 h + TD 6 h) 0 h 15
- UE 4.2 Bilan et évaluation en orthophonie (S5 — CM 20 h + TD 30 h) 0 h 15
- UE 4.3 Démarche clinique et intervention orthophonique (S6 — CM 10 h + TD 30 h) 0 h 15
- UE 4.4 Éducation thérapeutique du patient en orthophonie (S9 — CM 10 h + TD 12 h) 0 h 15
- UE 4.5 La relation thérapeutique dans un contexte d’intervention orthophonique (S10 — CM 4 h + TD 14 h) 0 h 15
- UE 5.1.1 Troubles du langage oral et de la communication (S4 — CM 30 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 5.1.2 Bilan et évaluation du langage oral et de la communication (S6 — CM 10 h + TD 25 h) 0 h 15
- UE 5.1.3 Intervention orthophonique dans le cadre des troubles du langage oral (S7 — CM 10 h + TD 40 h) 0 h 15
- UE 5.1.4 Intervention orthophonique dans le cadre des troubles du langage oral (S8 — CM 10 h + TD 30 h) 0 h 15
- UE 5.2.2 Troubles du langage écrit, de l’écriture et du graphisme (S5 — CM 15 h + TD 15 h) 0 h 15
- UE 5.2.3 Bilan et évaluation du langage écrit, de l’écriture et du graphisme (S7 — CM 10 h + TD 25 h) 0 h 15
- UE 5.2.4 Intervention orthophonique dans le cadre des troubles du langage écrit, (S8 — CM 10 h + TD 30 h) 0 h 15
- UE 5.3.2 Troubles de la cognition mathématique (S5 — CM 25 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 5.3.3 Bilan et évaluation de la cognition mathématique (S7 — CM 10 h + TD 25 h) 0 h 15
- UE 5.3.4 Intervention orthophonique dans le cadre des troubles de la (S9 — CM 5 h + TD 25 h) 0 h 15
- UE 5.4.1 Données générales concernant l’oralité, (S4 — CM 20 h + TD 15 h) 0 h 15
- UE 5.4.2 Bilan et évaluation des troubles de l’oralité et des fonctions oro- (S6 — CM 10 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 5.4.3 Intervention orthophonique dans le cadre des troubles de l’oralité (S7 — CM 5 h + TD 25 h) 0 h 15
- UE 5.5.1 Bilan et évaluation en orthophonie dans le cadre des troubles de (S6 — CM 25 h + TD 30 h) 0 h 15
- UE 5.5.2 Intervention orthophonique auprès de l’enfant sourd (S8 — CM 30 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 5.5.3 Intervention orthophonique auprès des personnes présentant des (S10 — CM 20 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 5.6.1 Bilan et évaluation des pathologies de la phonation, de la déglutition et de (S6 — CM 15 h + TD 25 h) 0 h 15
- UE 5.6.2 Intervention orthophonique dans le cadre des pathologies de la phonation, (S8 — CM 15 h + TD 25 h) 0 h 15
- UE 5.6.3 Bilan, évaluation et intervention orthophonique dans le cadre du (S9 — CM 30 h + TD 25 h) 0 h 15
- UE 5.7.1 Aphasiologie, bilan et évaluation en aphasiologie (S6 — CM 40 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 5.7.2 Intervention orthophonique en aphasiologie (S7 — CM 20 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 5.7.3 Bilan, évaluation et intervention orthophonique dans le cadre des (S8 — CM 20 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 5.7.4 Bilan, évaluation et intervention orthophonique dans le cadre des (S9 — CM 20 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 5.7.5 Troubles cognitivo-linguistiques acquis, bilan et évaluation des troubles (S9 — CM 20 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 5.7.6 Intervention orthophonique dans le cadre des troubles cognitivo- (S10 — CM 20 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 5.7.7 Bilan, évaluation et intervention orthophonique dans le cadre des troubles (S7 — CM 30 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 5.7.8 Bilan, évaluation et intervention orthophonique dans le cadre des (S10 — CM 15 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 5.8.1 Connaissances théoriques, cliniques et répercussions du handicap sur la (S7 — CM 10 h + TD 12 h) 0 h 15
- UE 5.8.2 Intervention orthophonique dans le cadre du handicap (S8 — CM 10 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 7.1 Bibliographie et documentation (S3 à 6 — CM 6 h + TD 15 h) 0 h 15
- UE 7.2 Statistiques 1 (S3 — CM 15 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 7.3 Statistiques 2 (S9 — CM 10 h + TD 30 h) 0 h 15
- UE 7 -4 : Méthodologie d’analyse d’articles (S5 à 7 — CM 15 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 7.5 Mémoire (S8, 9 et 10 — CM 10 h + TD 60 h) 0 h 15
- UE 8.4 Langues 1 (S1 — CM 0 h + TD 30 h) 0 h 15
- UE 8.5 Langues 2 (S3 — CM 0 h + TD 30 h) 0 h 15
- UE 8.6 Langues 3 (S6 — CM 0 h + TD 30 h) 0 h 15
- UE 8.7 C2i ® niveau 1 (S1 — CM 0 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 8.8 C2i ® niveau 2 métiers de la santé (S2 — CM 0 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 9.2 Intervention et promotion de la santé (S3 — CM 30 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 9.3 Ethique et déontologie (S4 — CM 20 h + TD 20 h) 0 h 15
- UE 10 Évaluation des pratiques professionnelles (S10 — CM 5 h + TD 10 h) 0 h 15
- UE 11 Séminaires professionnels (S9 et 10 — CM 0 h + TD 60 h) 0 h 15
- UE 12 Optionnelles (S7-8-9-10 — CM 60 h + TD 60 h) 0 h 36
Grille officielle du diplôme, publiée au Annexe 3 « Référentiel de formation du certificat de capacité d'. Lire le référentiel
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Le diplômebac + 5 · RNCP 38986
- Durée
- 5 ans
- Niveau de sortie
- bac + 5
- Niveau de certification
- niveau 1
- Code RNCP
- 38986
- Domaines
- santé, social, sport/paramédical
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- Certificat de capacité d'orthophoniste, Aix-Marseille Université : quel est le taux d'accès ?
- 9 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- Certificat de capacité d'orthophoniste, Aix-Marseille Université : combien de places ?
- 40 places sur Parcoursup en 2025.
- Certificat de capacité d'orthophoniste, Aix-Marseille Université : combien de candidats ?
- 1 887 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- Certificat de capacité d'orthophoniste, Aix-Marseille Université : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 100 % de bacheliers généraux.
- Certificat de capacité d'orthophoniste, Aix-Marseille Université : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 32 % mention très bien, 50 % bien, 18 % assez bien.
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