BTS · Chalon-sur-Saône (71)
BTS Cybersécurité, Informatique et réseaux, ELectronique Option B : Electronique et réseaux en apprentissage, Lycée Niépce-Balleure, Chalon-sur-Saône
Lycée polyvalent Niépce-Balleure · public · en apprentissage · 2 ans
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Présentation
Le BTS CIEL option Électronique et réseaux en apprentissage à Chalon : le côté matériel des objets connectés
Tu aimes brancher, mesurer, dépanner plus que coder toute la journée ? L'option Électronique et réseaux du BTS CIEL, c'est le côté matériel des objets connectés : cartes, capteurs, câblage, tests et mise en réseau. À Niépce-Balleure, tu la prépares en apprentissage : tu apprends au lycée et tu travailles déjà en entreprise.
- le côté matériel des objets connectés
- soudure, mesures, tests, dépannage
- apprenti salarié en entreprise
- stages en Europe via Erasmus+
- ateliers et labos de la cité Niépce-Balleure
L'option ER, c'est le matériel qui communiquecartes, capteurs et réseaux locaux, pas de l'informatique pure
Le BTS CIEL forme des techniciens des systèmes connectés. Il existe en deux options : IR pour l'informatique et les réseaux, ER pour l'électronique et les réseaux. Ici, c'est l'option ER : tu pars du matériel qui capte, transforme et envoie des informations.
- Cartes électroniques
- Capteurs connectés
- Câblage et intégration
- Tests et mesures
- Réseaux locaux
- Dépannage
Concrètement, tu apprends à faire fonctionner un petit système : une carte qui lit un capteur, un boîtier qui transmet en sans fil, un équipement relié au réseau local. Tu le montes, tu l'alimentes, puis tu contrôles ses signaux avant de le raccorder pour qu'il dialogue avec le reste de l'installation.
- Assembler et braser une carte, choisir les composants, respecter les plans et les consignes de sécurité ;
- Mesurer pour comprendre : tension, courant, signaux à l'oscilloscope, continuité d'un câble, avec un multimètre bien réglé ;
- Raccorder un équipement sur une baie ou un commutateur, vérifier l'adressage et la communication ;
- Diagnostiquer une panne en testant par étapes, remplacer l'élément en cause et noter ce que tu as fait pour tracer l'intervention.
Tu travailles souvent à deux ou trois autour d'un même montage. L'un câble, l'autre mesure, le troisième note. Tu apprends à lire un schéma, à comparer la simulation et le réel, et à expliquer ton résultat sans jargon inutile.
L'intitulé inclut la cybersécurité pour une raison simple : tout objet relié au réseau peut être attaqué. Tu apprends donc les réflexes de base : mots de passe, mises à jour, cloisonnement d'un réseau local. Sans devenir expert en sécurité, tu évites de laisser une porte ouverte chez le client.
Apprenti : tu apprends au lycée, tu produis en entrepriseun contrat, un salaire, des missions réelles dès la première année
En apprentissage, tu as deux lieux : le lycée pour les cours et les travaux pratiques, l'entreprise pour le travail réel. Tu es apprenti salarié, avec un contrat, des horaires et des missions concrètes.
- D'abord tu découvres l'atelier, les produits, les consignes de sécurité et qui fait quoi dans l'équipe.
- Ensuite tu participes à des tâches encadrées : câbler, tester, relever des mesures, préparer une intervention.
- Puis tu prends des missions complètes : installer un équipement, diagnostiquer une panne, rendre compte par écrit.
Au lycée, les cours éclairent ce que tu vis en entreprise : l'électronique explique la panne, les sciences physiques expliquent la mesure, l'anglais technique aide à lire une notice. En entreprise, tu vois des installations grandeur réelle, avec des délais et des clients.
- En entreprise on compte sur toi et les absences se voient vite, donc la régularité compte ;
- Noter mesures, photos et interventions pour que l'équipe s'y retrouve, à l'écrit ;
- Accepter les horaires pro : début de journée, déplacements, sécurité et tenue adaptée.
Tu ne passes pas toute l'année en cours : une partie se passe en entreprise. Quand tu reviens au lycée, tu arrives avec des questions précises parce que tu as vu le problème en vrai. Ce va-et-vient fait progresser vite.
Pour trouver ta place, vise des structures qui installent ou maintiennent des systèmes électroniques : artisans et PME locales, services techniques, industriels de la région. Prépare un CV simple avec tes manipulations et montre que tu sais déjà utiliser un fer à souder ou un multimètre.
À Niépce-Balleure, tu travailles en atelier et en laboune cité qui va du bac pro au BTS, avec des stages en Europe
La cité Niepce-Balleure rassemble lycée général et technologique, voie professionnelle, BTS et apprentissage à Chalon-sur-Saône. Tu y croises des bacs pro CIEL, des BTS de chimie ou de conception, une prépa PTSI. L'ensemble forme un vrai campus industriel.
- Des établis et des labos pour souder, mesurer et tester des cartes et des liaisons réseau ;
- Des ateliers où l'on voit soudage, plasturgie et chimie, avec des projets d'élèves comme l'éco-marathon ;
- Une habitude du concret avec consoles, maquettes et vérifications de performances en BTS CIEL.
Le lycée porte la charte Erasmus+ pour l'enseignement supérieur et veut proposer aux BTS des stages en entreprise en Europe. Le terrain est validé en amont, une convention est signée et un tuteur sur place t'accueille et suit ton adaptation. Si l'anglais technique te plaît, tu peux viser un stage à l'étranger.
- Pologne
- Allemagne
- Espagne
Ton BTS peut dépasser Chalon. Pose la question dès la première année pour savoir quels terrains de stage ont déjà été validés et comment préparer ton dossier de mobilité.
Est-ce fait pour toi ?le goût du concret et de la mesure, plus que des notes parfaites
Cette option est faite pour toi si tu préfères le travail concret aux longues démonstrations. Tu aimes passer du schéma à l'objet, comprendre pourquoi cela ne marche pas, refaire une soudure et reprendre une mesure jusqu'à ce que la courbe soit bonne.
- Tu bricoles et tu veux comprendre ce qu'il y a dans les boîtiers que tu ouvres ;
- Tu aimes mesurer et comparer la théorie, la simulation et le réel ;
- Tu acceptes la méthode : ranger, noter et tester par étapes au lieu d'essayer au hasard ;
- Tu veux travailler vite : deux ans en alternance pour devenir opérationnel, avec une expérience à montrer.
En face, l'apprentissage demande de l'autonomie et le goût du travail en équipe. En entreprise, les échanges avec les techniciens et les clients, les comptes rendus à l'écrit et à l'oral et les consignes de sécurité font partie du quotidien. C'est ce que regardent les profs et les employeurs, plus que la seule moyenne.
- Quelles missions confie l'entreprise la première année, et qui me suit au quotidien ?
- Quels équipements vais-je manipuler au lycée : cartes, capteurs radio, baies réseau ?
- Comment se fait le lien entre le lycée et l'entreprise en cas de difficulté ?
- Un stage en Europe est-il envisageable dans mon parcours, et à quelles conditions ?
Si tu préfères coder et administrer des serveurs plutôt que souder et mesurer, regarde plutôt l'option informatique du même diplôme. Si le matériel connecté t'attire, cette option ER en apprentissage te met vite les mains dans le réel.
Ton dossier60 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + Physique-chimie | 30 % | 20 % | 44 % |
| Mathématiques + NSI | 11 % | 0,9 % | 45 % |
| Physique-chimie + SVT | 9 % | 8 % | 46 % |
| Mathématiques + SVT | 8 % | 4 % | 40 % |
| Mathématiques + Sciences de l'ingénieur | 7 % | 0,4 % | 48 % |
| Mathématiques + SES | 5 % | 7 % | 29 % |
| SES + HGGSP | 4 % | 11 % | 20 % |
| SVT + SES | 3 % | — | 27 % |
Chiffres pour l'ensemble « BTS Production », bac 2025, sur 38 837 vœux : la source ne distingue pas cette formation en particulier. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
L'admission ici
Cette formation recrute en apprentissage : ce n'est pas un classement de dossiers qui décide, mais la signature d'un contrat avec un employeur. Voici ce que la campagne 2025 a donné.
Source : Parcoursup, données d'admission en apprentissage, session 2025.
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Les étudiants trouvent-ils du travail ?75 % en emploi, plutôt élevé · 52 % poursuivent
Diplômés de cet établissement, toutes spécialités du même examen confondues · InserJeunes, cumul 2023-2024.
Et après75 % en emploi à un an
Et après BTS - BTSA - BTSM
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup · Inserjeunes, Éducation nationale (insertion des diplômés de l'établissement).
Classements116ᵉ sur 157 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 116esur 157Classement des BTS · CIEL – Option IR (Informatique et réseaux)Sélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine30 h · electronique et communication en tête
Ta semaine
Environ 30 h de cours par semaine, réparties comme ceci. En apprentissage, tu ne suis ces cours que les semaines passées au centre de formation : le reste du temps, tu es en entreprise. S'y ajoutent 6 semaines de stage sur la formation.
- Electronique et communication 15 h
- Sciences Physiques 6 h
- Culture générale et expression 3 h
- Mathématiques 3 h
- Anglais 2 h
- Économie et Gestion 1 h
Volumes réels, horaires reconstitués d'après 59 établissements sur Parcoursup. Voir la fiche officielle
Vivre à Chalon-sur-Saônestudio autour de 240 € par mois
Vivre à Chalon-sur-Saône
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Chalon-sur-Saône.
Le diplômebac + 2 · RNCP 37391
- Durée
- 2 ans
- Niveau de sortie
- bac + 2
- Niveau de certification
- niveau 3
- Code RNCP
- 37391
- Domaines
- mécanique/automatismes · électricité, électronique, robotique/électronique · matières premières, fabrication, industries/études et développement · informatique, Internet/informatique (généralités) · informatique, Internet/informatique industrielle et technologique · informatique, Internet/informatique pour la recherche · matières premières, fabrication, industries/maintenance, qualité · informatique, Internet/systèmes et réseaux
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