BTS Fluide, énergie, domotique option A génie climatique et fluidique, Lycée Denis Diderot, Marseille

Le BTS FED a trois options. Ici, c'est la A, génie climatique et fluidique. En clair, tu t'occupes du confort et des fluides d'un bâtiment : la chaleur l'hiver, la fraîcheur l'été, l'air qui circule, l'eau chaude et les réseaux qui les transportent.

• Chauffage
• Ventilation
• Climatisation
• Eau chaude sanitaire
• Réseaux hydrauliques
• Énergies renouvelables
• Régulation

L'option B vise le froid industriel, l'option C la domotique. Ici, ton terrain, c'est la chaufferie, le local technique, les toits et le bureau où se prépare l'intervention.

• Lire une installation sur schéma, repérer une vanne, une pompe, un échangeur et comprendre où passe l'énergie ;
• Calculer un débit, une puissance, une section de gaine ou de tuyau pour chauffer ou refroidir juste ce qu'il faut ;
• Choisir le matériel adapté, chaudière, pompe à chaleur, ventilo-convecteur ou centrale de traitement d'air, en tenant compte du coût et de la consommation ;
• Purger, équilibrer le réseau, régler un débit d'air, vérifier une pression et contrôler que tout fonctionne à la mise en service ;
• Trouver d'où vient le problème quand ça ne chauffe plus ou que ça consomme trop, puis proposer la réparation.

Le fil rouge, c'est la performance énergétique. Isoler ne suffit pas : il faut une installation bien réglée, qui consomme peu et reste confortable. La régulation et les énergies renouvelables prennent donc beaucoup de place.

À Diderot, tu n'es pas seul avec ta spécialité. Le lycée regroupe l'enseignement supérieur en génie civil et énergies : bâtiment, travaux publics, enveloppe des bâtiments, management de la construction, maintenance des systèmes, et les trois options du FED. Tu croises donc des futurs conducteurs de travaux, des économistes de la construction ou des techniciens de maintenance.

Sur un vrai chantier, le climaticien parle avec le maçon, l'électricien et le bureau d'études. Ici, tu apprends ce vocabulaire commun dès l'école, dans les couloirs et les projets.

1. À partir d'un plan de logement, de bureaux ou d'atelier, tu calcules les besoins en chaleur, en froid et en air ;
2. Tu dessines le réseau, tu choisis les appareils et tu estimes les consommations ;
3. En atelier, tu montes, tu raccordes, tu mets en pression, puis tu mesures et tu ajustes jusqu'à ce que ça marche.

Tu vas aussi voir des installations grandeur nature, comme les centrales de traitement d'air de l'hôpital Nord. Une centrale qui souffle pour tout un bâtiment, avec ses gaines, ses filtres et ses batteries, ça n'a rien à voir avec le schéma sur papier.

• Tu passes ton temps entre trois postes : le plan et le calcul, l'atelier et la mesure, la rédaction claire de ce que tu as fait ;
• Tu apprends à expliquer : ce que tu as réglé, pourquoi tu as choisi tel appareil, ce que ça va coûter et consommer ;
• Tu travailles en petit groupe, parce qu'on ne règle pas une chaudière à trente : l'un tient l'appareil, l'autre lit la mesure.

Cette option plaît à un profil assez net : tu aimes comprendre comment ça marche et aller voir de près. Un radiateur tiède en bas et brûlant en haut, une clim qui goutte, une facture qui explose : tu veux savoir pourquoi.

• Tu as un goût pour les maths et la physique appliquées : des calculs, oui, mais toujours pour régler quelque chose de réel ;
• Tu acceptes l'atelier : gants, clés, manomètre, bruit de pompe, travail debout et en équipe ;
• Tu acceptes le terrain : chaufferie, combles, toit-terrasse, local technique, parfois poussiéreux et étroit ;
• Tu sais ou tu veux apprendre à parler aux autres : expliquer une panne à un client, écrire un compte rendu net, travailler avec d'autres corps de métier.

Ce sera plus dur si tu cherches des études uniquement théoriques ou uniquement sur écran. Ici, le calcul qui ne se vérifie pas par une mesure ne vaut pas grand-chose.

Pour te décider, pose des questions très concrètes aux portes ouvertes ou aux étudiants :

• sur quelles machines d'atelier est-ce que je vais vraiment mettre les mains la première année ;
• à quoi ressemble un projet de deuxième année : un bâtiment réel, avec des plans et des calculs à rendre ;
• quels stages les étudiants trouvent à Marseille et autour : installateurs, mainteneurs, bureaux d'études ;
• comment se passent les visites de sites comme les centrales de traitement d'air.