BTS · Saint-Avold (57)
BTS Conception de produits industriels, Lycée Charles Jully, Saint-Avold
Lycée des Métiers Charles Jully · public · sélectif
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
Le BTS CPI de Saint-Avold : dessiner des pièces qui se fabriquent vraiment
En CPI, tu ne dessines jamais pour dessiner : tu pars d'un besoin concret et tu livres un dossier que l'atelier peut fabriquer. Tu modélises en 3D, tu cotes, tu choisis les matériaux, tu testes. Ici, tu fais ça dans un lycée des métiers, au contact de l'industrie.
- du croquis au plan coté
- modélisation 3D au quotidien
- prototype testé en atelier
- projets en petite équipe
- lycée des métiers industriel
Ce que tu conçois vraimentune pièce, son modèle 3D, son plan et son dossier de fabrication
La question de départ est toujours pratique : un support casse, un capot gêne, un mécanisme coince. Ton travail, c'est de proposer une solution dessinée qui tient, se monte et se fabrique à un coût raisonnable.
Tu commences par comprendre le besoin : qui utilise le produit, dans quelles conditions, avec quelles contraintes. Tu fais des croquis, tu compares des idées et tu retiens la plus solide. Ensuite seulement, tu passes à l'écran.
- Esquisse
- Modèle 3D
- Mise en plan
- Cotations
- Choix matériaux
- Dossier de définition
L'essentiel du travail, c'est le modèle 3D. Tu construis la pièce en volume pour l'assembler avec les autres, puis tu vérifies les jeux et les interférences. Quand ça coince à l'écran, ça coincerait en vrai : tu corriges avant de fabriquer.
Vient ensuite la mise en plan : les vues, les cotes, les tolérances, les états de surface. C'est le langage commun avec l'atelier. Un plan propre dit comment contrôler la pièce, où être précis, où laisser de la marge.
Tu apprends aussi à justifier tes choix : pourquoi tel plastique plutôt que tel alliage, telle épaisseur, tel assemblage, tel procédé. Tu fais des calculs simples de résistance et tu compares des solutions.
- Tu sais lire un cahier des charges et en extraire les vraies contraintes : efforts, encombrement, montage, entretien.
- Tu produis un dossier complet : modèle, plans, nomenclature, notices de montage et de contrôle.
- Tu présentes ton choix à l'oral : ce que tu as retenu, ce que tu as écarté, et pourquoi.
- Tu retouches après essai : une pièce qui ne se monte pas bien est une pièce à redessiner.
Le prototype a le dernier mot. Maquette, pièce imprimée en 3D, montage d'essai : tu vois si ta conception tient dans les mains, pas seulement à l'écran.
Comment tu travailles au quotidiendes projets concrets, des allers-retours entre l'écran et l'atelier
Tu travailles beaucoup sur projet, souvent en petite équipe. Chacun prend une partie du mécanisme, puis vous assemblez vos modèles. Si l'un se trompe de cote, tout le monde le voit : c'est une bonne école de rigueur partagée.
La journée type mêle bureau d'études et atelier. Tu modélises, tu en discutes avec le prof, tu descends vérifier une pièce à l'atelier avant de remonter corriger ton plan. Ces allers-retours rythment la formation.
- Tu analyses le besoin et les contraintes : fonctions, efforts, matériaux possibles, procédés envisageables.
- Avec l'équipe et le professeur, tu proposes des esquisses puis vous choisissez une solution.
- Tu construis le modèle 3D et l'assemblage, puis tu vérifies les mouvements et les jeux.
- Ensuite, tu mets en plan avec cotes, tolérances et nomenclature, prêt pour la fabrication.
- Tu fais réaliser ou tu montes un prototype, tu testes, puis tu corriges le dossier.
Les profs suivent ton dossier de près. Ils relisent tes plans comme un client les relirait : cotes manquantes, tolérance impossible, montage oublié. Tu prends vite le réflexe de te relire en fabricant.
- Tu nommes et ranges tes fichiers pour qu'un autre puisse reprendre ton travail sans te poser dix questions.
- Tu notes tes hypothèses de calcul et tes choix : un dossier sans justification ne vaut rien en bureau d'études.
- Tu respectes les délais de rendu : en industrie, un plan en retard bloque l'atelier.
- Tu communiques simplement : un schéma clair vaut mieux qu'un long discours technique.
Ici, tu es dans un lycée des métiers : les plateaux techniques et les autres filières industrielles font partie du décor. Tu vois passer des armoires électriques, des pièces d'usinage, des ensembles chaudronnés. Ça aide à comprendre ce que ton plan devient une fois sorti de ton écran.
Est-ce que c'est pour toile goût du concret, du dessin et des maths appliquées
Ce BTS plaît à ceux qui aiment comprendre les objets : démonter, mesurer, dessiner, remonter. Si tu bricoles, que tu modélises déjà pour le plaisir ou que tu préfères un plan juste à une belle phrase, tu pars avec un vrai atout.
Les maths et la physique te servent tous les jours, mais toujours appliquées : un effort, un jeu, une cote, une déformation. Pas besoin d'être théoricien, il faut être précis et tenace.
- Tu aimes le dessin technique : voir en 3D dans ta tête à partir de vues en 2D, et l'inverse.
- Tu acceptes de recommencer : la première solution est rarement la bonne, la cinquième souvent meilleure.
- Tu aimes travailler en équipe restreinte et rendre un travail que d'autres vont utiliser.
- Tu veux un métier où l'on voit le résultat : une pièce montée, un mécanisme qui tourne.
Ce que la formation change pour toi, c'est la façon de regarder un produit. Là où tu voyais un boîtier, tu vois un assemblage : des vis, des appuis, des jeux, des congés, des dépouilles. Tu sais dire pourquoi c'est fait comme ça, et comment le faire mieux.
- Rigueur
- Sens de l'espace
- Travail d'équipe
- Curiosité technique
Deux conseils avant de candidater. Soigne la régularité de ton travail en terminale et la qualité de tes appréciations : en bureau d'études, on confie un dossier à quelqu'un de fiable. Et prépare quelques exemples concrets de ce que tu as déjà dessiné, monté ou réparé : c'est ce qui rend une lettre de motivation crédible.
Ton dossier50 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + Physique-chimie | 40 % | 20 % | 51 % |
| Mathématiques + Sciences de l'ingénieur | 23 % | 0,4 % | 68 % |
| Mathématiques + NSI | 5 % | 0,9 % | 45 % |
| Mathématiques + SVT | 3 % | 4 % | 55 % |
| Physique-chimie + SVT | 3 % | 8 % | 49 % |
| Mathématiques + SES | 3 % | 7 % | 41 % |
| SES + HGGSP | 3 % | 11 % | 29 % |
| SVT + SES | 2 % | — | 17 % |
Chiffres pour toutes les formations « Conception de produits industriels » de France, bac 2025, sur 1 108 vœux. Parcoursup ne publie pas ces données établissement par établissement. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type10,8 de moyenne · sans mention
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 6 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. DIALLO | 16 | 11,8 | 8,2 | 3,0 | 12,5 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Spécialité Physique-chimie M. ROUX | 16 | 11,8 | 9,1 | 4,0 | 12,6 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Philosophie M. FERREIRA | 8 | 8,3 | 8,0 | 3,0 | 9,0 | Des idées et de la curiosité. L'argumentation gagnera en précision avec un travail plus régulier. |
| Histoire-Géographie Mme BENALI | 3 | 9,8 | 8,0 | 3,0 | 10,9 | Trimestre satisfaisant, à confirmer. |
| Langue vivante A M. SIMON | 3 | 10,7 | 8,0 | 3,0 | 12,4 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Langue vivante B M. LEFÈVRE | 3 | 9,3 | 8,0 | 3,0 | 10,9 | Des idées et de la curiosité. L'argumentation gagnera en précision avec un travail plus régulier. |
| Enseignement scientifique M. NGUYEN | 3 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 12,1 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Éducation physique et sportive M. MARCHAND | 6 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 11,7 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Enseignement moral et civique M. MOREL | 1 | 11,2 | 8,0 | 3,0 | 11,9 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Moyenne générale | 59 | 10,8 | 8,4 | — | — | Au bac : sans mention · 100 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
Mme MASSON
Depuis 2021Vœux -22 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 138 | 15 | 28 %* | 66 | 0 % |
| 2022 | 106 | 15 | 66 % | 55 | 8 % |
| 2023 | 178 | 15 | 75 % | 73 | 0 % |
| 2024 | 123 | 15 | 82 % | 75 | 0 % |
| 2025 | 108 | 15 | 80 % | 54 | 0 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Les étudiants trouvent-ils du travail ?48 % poursuivent
Diplômés de « conception des produits industriels » dans cet établissement · InserJeunes, cumul 2023-2024.
Et après66 % en emploi à un an
Et après BTS - BTSA - BTSM
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup · Inserjeunes, Éducation nationale (insertion des diplômés de l'établissement).
Classements41ᵉ sur 77 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 41esur 77Classement des BTS · CPI (Conception de Produits Industriels)Sélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine31 h · enseignement professionnel (ep) et généraux associés en tête
Ta semaine
Environ 31 h de cours par semaine, réparties comme ceci.
- Culture générale et expression 3 h
- Langue vivante étrangère : anglais 2 h
- Mathématiques 2 h 30
- Physique-chimie 2 h
- Enseignement professionnel (EP) et généraux associés 20 h
- Accompagnement personnalisé 1 h 30
- Langue vivante facultative 2 h
Grille officielle du diplôme, publiée au Référentiel du BTS Conception de produits industriels (arrêté du. Lire le référentiel
Vivre à Saint-Avoldstudio autour de 230 € par mois
Vivre à Saint-Avold
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Saint-Avold.
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- BTS CPI, Lycée Charles Jully (Saint-Avold) : quel est le taux d'accès ?
- 80 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- BTS CPI, Lycée Charles Jully (Saint-Avold) : combien de places ?
- 15 places sur Parcoursup en 2025.
- BTS CPI, Lycée Charles Jully (Saint-Avold) : combien de candidats ?
- 108 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- BTS CPI, Lycée Charles Jully (Saint-Avold) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 40 % de technologiques, 60 % de professionnels.
- BTS CPI, Lycée Charles Jully (Saint-Avold) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 20 % bien, 80 % sans mention.
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