Licence · Champs-sur-Marne (77)
Licence Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, Université Gustave Eiffel, Champs-sur-Marne
Université Gustave Eiffel · public
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Présentation
La STAPS à Champs-sur-Marne : un portail commun pour tester trois métiers du sport
En première année à Gustave Eiffel, tu ne choisis pas encore de métier. Tu entres dans un portail commun pour pratiquer, comprendre le corps en mouvement et animer un groupe. À la fin de l'année, une fois les bases posées, tu demandes la mention qui te correspond : éduquer, organiser ou adapter l'activité à la santé.
- un seul portail en L1
- sport, sciences et animation
- engagement en club qui compte
- autant d'écrit que de sport
- mention choisie fin de L1
Un portail commun, trois cheminstu testes tout en L1, tu te spécialises ensuite
La première année te donne un socle. Tu y touches à la pratique et aux techniques sportives, aux sciences qui expliquent l'effort et aux bases pour intervenir devant un groupe. Tu vois ainsi ce que chaque métier demande avant de choisir.
Si tu valides ta L1, tu continues en L2 STAPS dans une des trois mentions affichées :
- Éducation et motricité
- Management du sport
- Activité physique adaptée et santé
Chaque mention mène à un univers de travail très différent. Mieux tu comprends ces écarts dès la terminale, plus ton choix de fin de L1 est solide.
- Éducation et motricité, pour apprendre à enseigner, animer et entraîner. Tu travailles devant des groupes, à l'école ou en club, avec une préoccupation : faire progresser chacun.
- Management du sport, pour organiser, gérer et développer une offre sportive. Clubs, événements, équipements et publics, l'enjeu est de faire fonctionner une structure.
- Activité physique adaptée et santé, pour adapter le mouvement quand la pratique classique n'est pas possible. Personnes âgées, malades chroniques ou en situation de handicap, le but est de rendre l'activité sûre et utile.
Pour passer en L2, tu dois valider ta L1. Ton choix se prépare pendant l'année, entre les cours, les stages d'observation et les échanges avec les enseignants. Arriver avec une idée déjà un peu claire rend cette année plus utile.
- Tu suis le portail commun : pratique, sciences du mouvement, intervention et outils universitaires.
- Tu compares les trois logiques au fil des cours : enseigner, organiser, adapter.
- Une fois la L1 validée, tu demandes la mention de L2 liée à ton projet.
- Chaque mention prépare ensuite ses masters, vers l'enseignement, le management ou l'activité adaptée.
À elle seule, la L1 ne forme à aucun métier. C'est une année pour tester, prendre des bases et choisir en connaissance de cause.
Ce que la commission lit vraiment dans ton dossiertes notes, ton projet et ton engagement pèsent presque autant
La fiche officielle met trois blocs au même niveau : les résultats, la motivation et l'engagement. En STAPS, un dossier scolaire seul, sans pratique ni investissement, passe moins bien qu'un dossier solide porté par un vrai parcours sportif et collectif.
Pour le scolaire, la commission dit évaluer quatre registres :
- écrire et argumenter
- raisonner en sciences
- pratique sportive et culturelle
- engagement associatif et collectif
Concrètement, on attend un élève qui sait rédiger, raisonner en sciences et pratiquer. Les avis du conseil de classe de terminale comptent car ils montrent si tu es régulier et prêt pour le rythme universitaire.
- Soigne ton expression à l'écrit : comptes rendus, dossiers, analyses de pratique et copies d'examens demandent une langue claire et une argumentation tenue.
- Accroche-toi en sciences : comprendre l'effort, le geste et l'apprentissage demande des bases en biologie, en physique du mouvement et en raisonnement chiffré.
- Montre ta pratique réelle en sport : sports à l'école et hors de l'école, niveaux, durée et progression.
- Prouve ton sens du collectif : club, arbitrage, bénévolat, encadrement de jeunes ou responsabilités dans une association.
Pour la cohérence du projet, ton projet de formation motivé doit montrer que tu sais où tu vas. Dire que tu aimes le sport ne suffit pas. Explique quelle mention t'attire, pourquoi, et ce que tu en as déjà vu.
Pour l'engagement, la commission attend des preuves : pratiques sportives et culturelles, à l'école et hors de l'école, et investissement associatif. Entraîner des petits, arbitrer le week-end, aider à organiser un tournoi ou tenir la buvette du club montre exactement ce qui est cherché.
- Raconte ton parcours sportif : sports, clubs, années de pratique et ce que tu y as appris.
- Ajoute ton engagement : arbitrage, animation, bénévolat et responsabilités collectives, avec des exemples précis.
- Relie cette expérience à la STAPS : ce qu'elle t'a appris sur enseigner, organiser ou adapter.
- Termine par ton projet : la ou les mentions qui t'attirent et ce que tu veux y vérifier en L1.
Pour qui, et pour qui pasil faut aimer bouger, étudier et s'occuper des autres
La STAPS attire des sportifs, mais ceux qui y restent sont curieux de sciences et à l'aise à l'écrit. Si tu veux seulement pratiquer, tu risques de décrocher dès le premier semestre.
- Comprendre le corps t'attire : pourquoi on se fatigue, comment on progresse et comment on apprend un geste.
- Écrire ne te fait pas peur : dossiers, analyses et exposés, car une bonne partie de la validation passe par l'écrit.
- T'occuper des autres te plaît : expliquer, encourager, adapter et sécuriser.
- Tu restes régulier : présence en cours, en TD et en pratique, avec un travail personnel chaque semaine.
On y croise souvent trois profils. Les futurs enseignants et éducateurs aiment déjà transmettre et encadrer des jeunes. Les organisateurs aiment monter des projets, gérer une équipe et faire venir du public. Ceux que la santé attire veulent utiliser l'activité physique pour aider des personnes fragiles ou éloignées du sport.
À l'inverse, méfie-toi si tu veux rester sportif sans étudier, si rédiger te rebute ou si tu n'as jamais encadré ou aidé personne. La formation demande une double régularité, physique et intellectuelle.
Dès la terminale, garde un bon niveau partout, pas seulement en EPS. Prends aussi une responsabilité concrète comme aide-entraîneur, jeune arbitre, volontaire dans un événement ou service civique sportif plus tard. C'est ce qui nourrira ton projet et ta lettre.
- Demande-toi si tu préfères enseigner un geste, organiser une offre sportive ou adapter une séance à une personne fragile.
- Repère les expériences que tu as déjà dans chacun de ces registres.
- Prépare deux ou trois questions pour les portes ouvertes sur la façon dont se fait le choix de la mention en fin de L1.
Travailler en STAPS : à quoi ressemble vraiment l'annéede la pratique, des sciences, et beaucoup de méthode
En licence, personne ne te prend par la main. Tu alternes amphi, TD, pratiques sportives et travail personnel. La réussite tient à la méthode : relire vite, ficher, t'entraîner et rendre à l'heure.
Concrètement, tu mènes trois chantiers en même temps, avec une façon de travailler différente pour chacun.
- La pratique, où tu t'entraînes, apprends des techniques et analyses tes gestes. La régularité physique y compte autant que le niveau de départ.
- Les sciences du mouvement et de l'effort, où tu mesures, compares et interprètes des courbes et des données, comme en TP de physiologie.
- L'intervention, où tu prépares des séances, les animes et observes ce qui marche. Ton expérience de club y devient précieuse.
Ajoute des outils que les lycéens sous-estiment souvent :
- Méthode de travail
- Outils numériques
- Langue vivante
La méthodologie t'aide à prendre des notes utiles, à construire un dossier et à réviser pour les partiels. Pour le numérique, il sert à chercher des sources fiables, à traiter des données simples et à présenter un travail propre. La langue vivante ouvre l'accès à la littérature scientifique et aux échanges.
Pour tenir l'année, organise ta semaine comme une saison sportive : des plages fixes pour réviser, des créneaux pour t'entraîner sans te blesser et un temps pour ton club ou ton bénévolat. Ceux qui gardent un engagement à côté réussissent souvent mieux, sans se disperser.
- Chaque semaine, revois chaque matière à chaud : fiches courtes, vocabulaire précis et questions restées floues.
- Avant chaque pratique, fixe-toi un objectif technique simple et note ce que tu dois corriger.
- Après chaque séance animée, écris ce qui a marché, ce qui a bloqué et ce que tu changes la fois suivante.
- En fin de semestre, fais le bilan pour ton choix de mention : où as-tu pris le plus de plaisir et de résultats.
Si tu hésites entre les mentions, observe-toi en L1. Expliquer te plaît et tu repères vite ce qui bloque un débutant, c'est le signe de l'éducation. Repérer les problèmes d'organisation et proposer des solutions tire vers le management. Te passionner pour l'adaptation à chacun tire vers l'activité adaptée.
Ton dossier33 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 173 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. ROUX | 16 | 13,9 | 10,3 | 4,3 | 14,8 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Spécialité Physique-chimie Mme FERREIRA | 16 | 13,9 | 10,6 | 5,1 | 15,2 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Philosophie M. CARON | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 11,1 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Histoire-Géographie M. GARNIER | 3 | 11,9 | 9,0 | 3,0 | 13,8 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Langue vivante A Mme ORTEGA | 3 | 12,8 | 8,7 | 3,0 | 14,8 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Langue vivante B M. BENALI | 3 | 11,4 | 8,0 | 3,0 | 12,3 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Enseignement scientifique M. MOREL | 3 | 12,3 | 8,5 | 3,1 | 14,2 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Éducation physique et sportive M. WALSH | 6 | 12,3 | 8,6 | 3,6 | 13,4 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Enseignement moral et civique M. DIALLO | 1 | 13,3 | 10,4 | 3,7 | 15,0 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 9,5 | — | — | Au bac : mention assez bien · 58 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
Mme BERTIN
Depuis 2021Vœux -6 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 2 952 | 175 | 25 %* | 857 | 4 % |
| 2022 | 3 176 | 175 | 28 % | 2 380 | 3 % |
| 2023 | 2 909 | 175 | 30 % | 1 189 | 4 % |
| 2024 | 3 024 | 175 | 30 % | 1 057 | 3 % |
| 2025 | 2 777 | 175 | 31 % | 859 | 5 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?1 710 € net médian
Diplômés de « Toute licence générale » dans cet établissement · InserSup, 2026_S1.
Les étudiants trouvent-ils du travail ?56 % en emploi, plutôt élevé
Diplômés de « Toute licence générale » dans cet établissement · InserSup, 2026_S1.
Et après
Et après Formations aux métiers du sport
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Ta semaine22,5 h · pratique et technologie des apsa en tête
Ta semaine
Environ 22 h 30 de cours par semaine, à peu près ainsi.
- Pratique et technologie des APSA 6 h
- Physiologie et biologie de l'exercice 3 h
- Anatomie et biomécanique du mouvement 2 h 30
- Psychologie et sociologie du sport 3 h
- Histoire des activités physiques et sportives 2 h
- Apprentissage et intervention pédagogique 2 h 30
- Langue vivante 1 h 30
- Méthodologie du travail universitaire 1 h
- Outils et culture numériques 1 h
Grille indicative : à l'université, chaque licence fixe son propre programme. Le volume est celui qu'on mesure sur les maquettes réelles ; la répartition entre les matières est un ordre de grandeur, pas l'emploi du temps d'un établissement précis. Comment on l'établit
Vivre à Champs-sur-Marnestudio autour de 430 € par mois
Vivre à Champs-sur-Marne
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Champs-sur-Marne.
- Résidence Montesquieu · 0,3 km · 396 €
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- Résidence de Lognes · 3,1 km · 470 €
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- Licence STAPS, Université Gustave Eiffel (Champs-sur-Marne) : quel est le taux d'accès ?
- 31 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- Licence STAPS, Université Gustave Eiffel (Champs-sur-Marne) : combien de places ?
- 175 places sur Parcoursup en 2025.
- Licence STAPS, Université Gustave Eiffel (Champs-sur-Marne) : combien de candidats ?
- 2 777 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- Licence STAPS, Université Gustave Eiffel (Champs-sur-Marne) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 89 % de bacheliers généraux, 9 % de technologiques, 2 % de professionnels.
- Licence STAPS, Université Gustave Eiffel (Champs-sur-Marne) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 5 % mention très bien, 8 % bien, 45 % assez bien, 42 % sans mention.
Licence STAPS ailleurs63 en France · le plus proche à 12 km
- Licence STAPS · UPEC, Créteil
- Licence STAPS · Université Sorbonne Paris Nord, Bobigny
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- Licence STAPS · Université Évry Paris-Saclay, Évry-Courcouronnes
- Licence STAPS · Université Paris Nanterre
- Licence STAPS · Université Paris-Saclay, Orsay
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Plus accessible, près d'ici2 à moins de 60 km, jusqu'à 62 % d'accès
Le même diplôme, avec un taux d'accès plus élevé qu'ici (31 %).
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