Licence Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, Université de Strasbourg

La commission lit ton dossier comme un pronostic de réussite en L1, pas comme un palmarès. Tes notes d'EPS de première et de terminale comptent beaucoup, y compris en épreuve facultative quand tu l'as. Sans EPS ou avec des notes irrégulières, tu envoies un mauvais signal, même avec une grosse perf en club.

• Tes résultats en sciences comme en lettres (SVT, philo, histoire-géo...) : ils annoncent si tu suivras en anatomie, en biomécanique et en dissertation.
• Ta régularité et tes méthodes, lues dans les bulletins et la fiche Avenir : travailler, travailler en équipe, rendre un travail fini.
• Ton savoir-être, lu dans les appréciations et tes activités : autonomie, implication, esprit d'équipe, ouverture.
• Ton projet et ta connaissance de la licence, lus dans le questionnaire : pourquoi STAPS, quel parcours, quels métiers visés.

Ne néglige pas ce deuxième bloc. Ce que tes profs écrivent sur ton travail et ton sérieux pèse presque autant que les moyennes. Une progression lisible, des avis qui parlent d'efforts constants valent mieux qu'une bonne moyenne avec des commentaires réservés.

1. Vise la régularité en EPS et en facultative sur les deux ans plutôt qu'un exploit isolé, et ne sèche aucun cycle d'activité.
2. Garde un écrit solide en philo, histoire et français, car la licence demande vite des copies structurées.
3. Prépare le questionnaire comme un mini-dossier : projet pro précis, parcours qui t'attire, métiers que tu connais.
4. Prouve ta pratique avec ta licence fédérale, tes diplômes d'encadrement, l'arbitrage, le bénévolat ou ton cahier d'entraînement, et joins les justificatifs demandés.
5. Fais remplir la fiche Avenir avec soin : préviens tes profs de ton projet STAPS pour qu'ils parlent de ton autonomie et de ton goût pour l'encadrement.

Raconte le lien entre ce que tu pratiques et ce que tu veux apprendre. Un footballeur qui veut comprendre la préparation physique des jeunes, une grimpeuse attirée par l'activité adaptée, un basketteur qui arbitre et pense à l'éducation : voilà un projet crédible, bien plus qu'une déclaration d'amour au sport.

Le choc n'est pas physique, il est méthodologique. Tu passes de cours très guidés à des amphis où personne ne vérifie que tu as relu. Les évaluations mélangent écrits, dossiers, exposés et pratique. Ceux qui décrochent ont souvent attendu les partiels pour ouvrir l'anatomie ou la physiologie.

1. Viens à tout, surtout aux TD et TP : c'est là que se jouent la compréhension, les groupes de travail et le contrôle continu.
2. Attaque les sciences dès octobre : fiches d'anatomie, schémas légendés, vocabulaire précis. Apprendre par cœur sans comprendre ne suffit pas.
3. Écris chaque semaine : résumés, plans, comptes rendus de séance. La qualité rédactionnelle se voit vite.
4. Garde un carnet de pratique : ce que tu as fait, ce que tu as ressenti, ce que tu changerais comme éducateur. Il te servira en pédagogie et en stage.
5. Reste licencié et actif : club, arbitrage, bénévolat. C'est ton terrain d'essai pour appliquer ce que tu apprends.

Prévois un quotidien d'étudiant sportif : sac de sport presque chaque jour, amphi puis gymnase, douche rapide, soirée fiches. L'organisation compte plus que le talent : dors, mange et révise comme un athlète qui prépare sa saison.

Le site de l'université donne peu de détails sur les lieux et les groupes, alors pose des questions précises aux portes ouvertes ou aux ambassadeurs :

• comment les évaluations se répartissent en première année entre pratique, écrits et dossiers ;
• quelles activités physiques sont imposées, lesquelles sont au choix, et comment se fait l'évaluation quand tu es blessé ;
• quelle place pour les stages d'observation et d'encadrement dès la L1, et qui t'aide à les trouver ;
• quels brevets fédéraux ou diplômes d'encadrement les étudiants préparent le plus souvent à côté des cours.