DN MADE · La Farlède (83)
DN MADE Objet Design prospectif / nouveaux objets et nouveaux process (UX-UI), Lycée La Tourrache, La Farlède
Lycée la Tourrache · privé sous contrat · sélectif
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Présentation
DN MADE Objet design prospectif (UX-UI) à La Tourrache : imaginer les objets de demain
En trois ans, tu apprends le métier de designer de produits tourné vers l'avenir : imaginer des objets qui n'existent pas encore, penser leurs usages et leurs interfaces. Ce parcours mise sur la prospective et l'UX-UI, dans une école de la chambre de commerce du Var, sous contrat avec l'Éducation nationale, très branchée sur les entreprises.
- objets de demain et UX-UI
- une école de la CCI du Var
- projets avec des entreprises
- dessin + 3D et graphisme
- enjeux techno et environnementaux
Designer prospectif, ça veut dire quoi iciimaginer des objets utiles, pas des objets décoratifs
Ici, tu ne décores pas des objets déjà pensés par d'autres. Tu pars d'un usage, d'un problème ou d'un besoin qui émerge, et tu imagines la réponse : un objet, un service qui va avec, une interface pour le piloter.
Le projet des parcours Objet, tel que l'école le présente : former en trois ans des designers capables de questionner le monde de demain, dans ses dimensions technologiques, environnementales et industrielles, avec une conception orientée par l'usage. Ton parcours, c'est le versant tourné vers le neuf : nouveaux objets, nouveaux process, UX-UI.
- Nouveaux objets
- Nouveaux usages
- Parcours UX
- Interfaces UI
- Prototypes
- Scénarios d'usage
Concrètement, UX veut dire expérience utilisateur : à qui sert l'objet, dans quel contexte, avec quelles étapes, quelles erreurs possibles, quelle simplicité. UI veut dire interface : écrans, boutons, voyants, gestes, applis qui accompagnent l'objet. Tu travailles les deux ensemble, parce qu'un objet connecté sans interface claire ne sert pas à grand-chose.
En pratique, tu avances comme ça :
- Observer des usages réels : qui utilise quoi, où ça coince, ce qui manque ;
- Poser une problématique : formuler une vraie question de design, pas juste une idée de forme ;
- Imaginer des scénarios : à quoi ressemblerait l'objet dans cinq ou dix ans, pour qui, avec quelles contraintes ;
- Dessiner puis modéliser : croquis, plans, modèles 3D, maquettes pour rendre l'idée tangible ;
- Prototyper et tester : faire manipuler, regarder ce qui se passe, corriger, recommencer.
L'autre parcours Objet de la même école regarde plutôt la conception durable. Les deux partagent la même base de designer de produits, mais ton parcours à toi pousse le curseur vers l'innovation, l'anticipation et le numérique. Si les questions d'écoconception te passionnent plus que les interfaces, regarde aussi ce second parcours.
Comment tu travailles pendant trois ansatelier, dessin, culture design et outils numériques, tout le temps
Le cœur de tes journées, c'est le travail en atelier : tu dessines, tu cherches des formes, tu construis des maquettes, tu présentes tes choix et tu les défends. À côté, tu suis des enseignements de culture et d'humanités qui nourrissent tes projets, et des apports en méthodes, techniques et langues pour structurer ton travail.
L'école insiste sur deux choses : la maîtrise technique des savoir-faire et le lien constant avec la professionnalisation. Les enseignants viennent avec une exigence d'atelier, et les projets te mettent face à des contraintes réelles, comme en entreprise : brief, délais, faisabilité, présentation.
- Dessin d'observation
- Dessin de projet
- Suite Adobe
- SolidWorks
- Maquette
- Prototype
Tu n'as pas besoin de tout savoir en arrivant, mais voilà les outils que tu vas vraiment manipuler :
- le dessin, tous les jours ou presque : observer, noter une idée vite, expliquer un volume, raconter un usage en quelques cases ;
- les logiciels métiers : retouche et mise en page pour présenter, modélisation 3D pour penser un objet fabricable ;
- la maquette et le prototype : carton, mousse, impression 3D quand c'est possible, pour passer de l'écran au réel ;
- l'écrit et l'oral : argumenter un parti pris, citer des références, soigner l'orthographe de tes dossiers et de tes planches.
Attends-toi à beaucoup de rendus intermédiaires : on ne juge pas seulement l'objet fini, mais ta recherche, tes essais ratés, ta capacité à expliquer pourquoi tu as changé de direction. L'autonomie, la curiosité et la régularité comptent autant que le talent en dessin.
Pour qui, et ce que regarde la commissionpas besoin d'être premier partout, mais montre méthode et sensibilité design
Ce parcours attire des profils variés : bacheliers généraux avec une sensibilité artistique, bacheliers technologiques ou professionnels qui aiment fabriquer et comprendre comment les choses marchent. Le point commun attendu, c'est une vraie sensibilité au design, aux arts et à l'architecture, plus qu'un niveau parfait partout.
La commission détaille ce qu'elle évalue. Lis chaque point comme une consigne pour ton année de terminale :
- tes notes et appréciations en français, maths, physique, histoire, philo et arts, avec attention à ta progression : une courbe qui monte parle pour toi ;
- ta méthode de travail : savoir t'organiser, gérer ton temps, rendre un travail fini et soigné ;
- ta capacité à t'exprimer à l'oral et à l'écrit, orthographe comprise, et à poser une problématique plutôt que décrire ;
- ta pratique du dessin : pas besoin d'être virtuose, mais montre que tu dessines régulièrement pour chercher et expliquer ;
- ton autonomie et ton implication : curiosité intellectuelle, assiduité, ponctualité, respect du travail des autres ;
- la cohérence de ton projet : pourquoi ce parcours prospectif et UX-UI plutôt qu'un autre, et quel lien avec ton parcours ;
- ton intérêt pour les questions de société et d'environnement, voire un engagement associatif, qui nourrit les sujets de design.
Les connaissances informatiques et les logiciels métiers sont un plus, pas un prérequis : la commission les note comme complémentaires. Si tu sais déjà un peu retoucher une image ou modéliser un volume simple, tant mieux, sinon tu l'apprendras ici.
Concrètement, soigne trois choses : des appréciations qui montrent régularité et effort, une lettre qui explique ton goût pour les objets et les usages avec des exemples précis, et des traces de ta curiosité : expos, objets décortiqués, applis dont tu as remarqué l'interface, bricolages, carnets de croquis.
L'école autour de toiune école consulaire à taille humaine, tournée vers les entreprises
La Tourrache est le lycée de la chambre de commerce et d'industrie du Var, sous contrat avec l'Éducation nationale. Il forme des étudiants au design et à la comptabilité-gestion. Pour toi, ça veut dire un cadre scolaire classique côté diplôme, avec une culture d'école tournée vers l'entreprise.
La pédagogie revendique le professionnalisme : maîtrise des gestes techniques, projets en lien avec des entreprises, enseignants attentifs aux réalités du métier. L'école met aussi en avant ses labels de satisfaction étudiante et employeur, qui signalent une attention à l'accompagnement et à l'insertion.
- des liens avec les entreprises qui irriguent les projets et les stages, logique dans une école consulaire ;
- des réseaux design et internationaux : Dynamique Design Sud, association pour la promotion de la création industrielle, échanges européens et franco-allemands ;
- une vie étudiante dans un établissement à taille humaine, avec plusieurs DN MADE qui se croisent : objet, espace, graphisme ;
- des portes ouvertes pour voir les ateliers et les travaux d'étudiants avant de choisir : guette la journée annoncée par l'école.
Renseigne-toi le jour des portes ouvertes sur ce qui fera ta vie quotidienne : l'accès aux ateliers et aux machines, les temps de suivi individuel de projet, les stages et les partenariats entreprises de ce parcours, et la façon dont les étudiants présentent leur projet de diplôme en troisième année.
Ton dossier45 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Art + LLCER | 15 % | — | 22 % |
| Mathématiques + Physique-chimie | 8 % | 20 % | 27 % |
| Art + Mathématiques | 8 % | — | 30 % |
| Art + HLP | 7 % | — | 25 % |
| SES + LLCER | 6 % | 3 % | 19 % |
| Art + SES | 6 % | — | 27 % |
| Art + HGGSP | 5 % | — | 27 % |
| SES + HGGSP | 5 % | 11 % | 22 % |
Chiffres pour l'ensemble « Formations d'ART », bac 2025, sur 25 703 vœux : la source ne distingue pas cette formation en particulier. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 13 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Art M. ORTEGA | 16 | 13,9 | 11,3 | 4,3 | 14,9 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Spécialité LLCER Mme HAMON | 16 | 13,9 | 10,5 | 4,7 | 15,5 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Philosophie Mme WALSH | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 12,0 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Histoire-Géographie M. NGUYEN | 3 | 11,9 | 8,2 | 3,0 | 13,6 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Langue vivante A M. MARCHAND | 3 | 12,8 | 9,9 | 4,3 | 13,6 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Langue vivante B Mme MOREL | 3 | 11,4 | 8,2 | 3,0 | 12,6 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Enseignement scientifique M. SIMON | 3 | 12,3 | 9,9 | 3,8 | 13,6 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Éducation physique et sportive M. LEFÈVRE | 6 | 12,3 | 9,7 | 3,0 | 13,4 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Enseignement moral et civique M. GARNIER | 1 | 13,3 | 10,7 | 5,0 | 14,6 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 10,0 | — | — | Au bac : mention assez bien · 60 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. RENAUD
Depuis 2023Vœux -21 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 105 | 20 | 76 % | 47 | 0 % |
| 2024 | 93 | 20 | 84 % | 77 | 0 % |
| 2025 | 83 | 20 | 93 % | 77 | 0 % |
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Et après3 métiers cités
Et après Formations d'art, de design et du spectacle vivant
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Ta semaine30 h · enseignements transversaux : méthodologies, techniques et langues en tête
Ta semaine
Environ 30 h de cours par semaine, réparties comme ceci.
- Enseignements génériques : Humanités (Lettres, Philosophies, Sciences humaines) et Cultures 5 h
- Enseignements transversaux : Méthodologies, techniques et langues 13 h
- Enseignements pratiques & professionnels : Ateliers de création 11 h
Grille officielle du diplôme, publiée au Référentiel du DN MADE (arrêté du 18 mai 2018 modifié). Lire le référentiel
Vivre à La Farlèdestudio autour de 350 € par mois
Vivre à la Farlède
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à la Farlède.
- Dumont d'Urville · 9,4 km · 410 €
- Le Coudon · 2,8 km
- Le Faron · 2,8 km
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- DN MADE Objet design prospectif, Lycée La Tourrache (La Farlède) : quel est le taux d'accès ?
- 93 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- DN MADE Objet design prospectif, Lycée La Tourrache (La Farlède) : combien de places ?
- 20 places sur Parcoursup en 2025.
- DN MADE Objet design prospectif, Lycée La Tourrache (La Farlède) : combien de candidats ?
- 83 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- DN MADE Objet design prospectif, Lycée La Tourrache (La Farlède) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 70 % de bacheliers généraux, 20 % de technologiques, 10 % de professionnels.
- DN MADE Objet design prospectif, Lycée La Tourrache (La Farlède) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 60 % assez bien, 40 % sans mention.
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