D.E Educateur de Jeunes Enfants, IRTESS, Dijon

Tu n'es ni animateur ni soignant. Tu es un professionnel du travail social qui accompagne les enfants de la naissance à six ans, dans une démarche éducative et sociale, toujours en lien avec les parents ou les représentants légaux.

L'IRTESS tient à deux mots. D'abord l'éthique : respecter la singularité de chaque enfant, de chaque famille, de chaque groupe. Ensuite la posture réflexive : te demander ce que tu fais, en parler avec d'autres, analyser ta pratique au lieu de foncer tête baissée.

• accueillir chaque enfant comme une personne à part entière ;
• observer pour comprendre où il en est, ce qui l'intéresse ou le freine ;
• proposer des jeux, des activités, des moments de vie quotidienne qui soutiennent son développement ;
• travailler avec les familles, même quand leurs points de vue ne sont pas les mêmes que les tiens.

Tu ne restes pas seul avec les enfants toute la journée. Tu travailles en équipe pluriprofessionnelle, avec des auxiliaires, des puéricultrices, des psychologues et des partenaires du quartier. La communication fait partie du diplôme.

• 3 ansdurée annoncée par l'institut
• bac+3niveau de sortie, grade licence
• 4 blocsgrands blocs de compétences au programme

La formation mène au diplôme d'État, reconnu niveau bac+3 avec le grade licence. L'entrée demande le bac ou un dispositif de validation des acquis. L'IRTESS l'ouvre à plusieurs publics : poursuite d'études, apprentissage, demandeurs d'emploi, formation continue, validation des acquis.

• Accompagnement socio-éducatif de l'enfant et de sa famille
• Développement harmonieux et épanouissement du jeune enfant
• Dynamique partenariale et territoriale
• Contexte professionnel du travail social

Ces quatre blocs de compétences structurent ton parcours. Les trois derniers sont en partie communs avec les autres diplômes du travail social de niveau licence. Tu parles donc le même langage que de futurs assistants de service social ou éducateurs spécialisés.

• des apports théoriques sur le développement de l'enfant, la relation, les institutions ;
• des stages sur le terrain, pour te frotter au réel dès la première année ;
• des analyses de pratique, où tu racontes ce qui t'a surpris ou bloqué et tu cherches pourquoi ;
• des écrits réguliers, pour apprendre à formuler clairement ce que tu observes.

Attends-toi à un rythme d'alternance entre l'institut et les lieux d'accueil. C'est exigeant, parce qu'il faut tenir les deux : être présent en stage le matin et rendre un travail écrit l'après-midi. Mais c'est là que la posture professionnelle se construit.

Ici les notes pèsent peu dans la décision. Ce qui compte, c'est ce que tu montres de toi : ta motivation, ton savoir-être, ton expérience du contact avec les autres. Et cela se voit surtout en entretien.

• analyser ton parcours : pourquoi ce métier, après ce que tu as vécu au lycée, en stage ou en bénévolat ;
• connaître la formation : ce qu'on y fait, ce qu'elle demande, ses contraintes de stages et d'écrits ;
• parler du métier sans naïveté : la relation aux tout-petits, aux familles, à l'équipe ;
• montrer ton intérêt pour la vie sociale, les questions d'enfance, les projets collectifs.

L'oral évalue aussi ta façon de parler et d'écouter. Il faut un vocabulaire clair, une pensée structurée, et accepter une remarque sans te braquer. C'est logique : tu feras ce métier avec des mots toute la journée.

1. Tu formules ton vœu sur Parcoursup et tu rédiges une lettre vraiment personnelle.
2. Tu rassembles ce qui prouve ton expérience : stages, baby-sitting régulier, bénévolat, service civique, travail en équipe.
3. Tu prépares l'entretien en te demandant ce que tu as appris de chaque expérience.
4. Tu vérifies ta disponibilité pour trois ans de cours, de stages et d'écrits.

Un conseil simple : ne récite pas une fiche sur la petite enfance. Raconte une situation précise où tu as été avec des enfants ou en équipe, ce que tu as fait, ce qui t'a étonné. Les jurys voient vite la différence entre un projet vécu et un projet copié.

L'IRTESS est un institut spécialisé dans le travail social. Tu y croises des étudiants d'autres filières éducatives et sociales, des formateurs issus du terrain, des intervenants de structures partenaires. C'est un cadre resserré, loin d'une grande fac anonyme.