BTS · Saint-Maximin-la-Sainte-Baume (83)
BTS Métiers de la mesure, Lycée Maurice Janetti, Saint-Maximin-la-Sainte-Baume
Lycée Maurice JANETTI · public · sélectif · 2 ans
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
Le BTS Métiers de la mesure à Saint-Maximin : apprendre à mesurer juste
Deux ans dans un lycée public pour devenir la personne qui prouve le résultat : tu choisis l'instrument, tu le règles, tu mesures, tu estimes l'incertitude, tu écris un résultat qu'une entreprise ou un labo peut utiliser. Ici, tu apprends en manipulant, en petite équipe, sur des grandeurs réelles comme le bruit, la température ou la qualité de l'air.
- mesurer pour décider
- capteurs, signaux et incertitudes
- beaucoup de TP en équipe
- comptes rendus et soutenance
Mesurer, c'est prouverune pièce, une eau, un bruit : quelqu'un doit garantir le chiffre
Presque tout ce qui se fabrique ou se contrôle finit par une mesure à laquelle on peut faire confiance. Une pièce est-elle à la bonne dimension ? Une eau est-elle conforme ? Un local est-il trop bruyant ? Un capteur dit-il vrai ? Le technicien de la mesure répond avec un chiffre, une unité et une marge d'erreur assumée.
- Une dimension : cette pièce sort-elle de la tolérance, au micron près ;
- Un milieu : cet air, cette eau, ce bruit restent-ils sous les seuils ;
- Un instrument : ce capteur dérive-t-il, faut-il le régler ou le rebuter ;
- Un produit : ce lot est-il conforme avant d'être expédié ;
- Un phénomène : que vaut vraiment ce signal une fois le bruit enlevé.
Tu ne te contentes pas de lire un écran. Tu choisis l'instrument adapté, tu le branches, tu le règles, tu vérifies qu'il est étalonné, tu mesures dans de vraies conditions, puis tu traites le signal et tu estimes l'incertitude. Un résultat sans incertitude n'est pas un résultat professionnel.
Ce qui change par rapport au lycée, c'est la finalité. Au lycée, tu mesures pour comprendre une loi. Ici, tu mesures pour décider : accepter ou refuser, régler ou arrêter, alerter ou valider. Et tu dois pouvoir le démontrer, face à des règles de qualité, de sécurité et de droit qui encadrent la mesure.
- Préparer : comprendre la question posée et choisir la grandeur, l'instrument et le protocole.
- Vérifier : étalonner ou contrôler l'instrument avant de mesurer, pour traquer la dérive.
- Mesurer : installer, régler, acquérir dans des conditions réelles, parfois dehors ou en atelier.
- Traiter : filtrer le signal, calculer, estimer l'incertitude, comparer aux seuils ou aux plans.
- Restituer : rédiger un compte rendu clair et défendre le résultat à l'oral.
Comment tu apprends : manipuler, traiter, raconterdes TP en équipe, des signaux à traiter, des écrits à défendre
C'est une formation de sciences expérimentales. Tu passes une grande partie du temps en travaux pratiques, souvent à plusieurs autour du même banc : l'un règle, l'autre acquiert, le troisième note et vérifie. Travailler en équipe, c'est la façon normale de mesurer sans se tromper.
- Étalonner
- Régler un capteur
- Acquérir un signal
- Estimer une incertitude
- Rédiger un compte rendu
Après la manip vient la partie qui fait la valeur du technicien : traiter et raconter. Tu utilises l'informatique pour acquérir et exploiter les signaux, tu mets en forme les courbes, tu calcules, puis tu rédiges. Le français sert tous les jours, pour comprendre un énoncé, écrire un compte rendu de TP ou un rapport de stage et tenir une soutenance claire.
L'anglais sert lui aussi, de façon très concrète : lire une notice d'appareil, comprendre un logiciel, suivre une procédure écrite en anglais. Pas besoin d'être bilingue, mais tu dois accepter de travailler avec des documents techniques qui ne sont pas en français.
- Être actif : participer, poser des questions, refaire une mesure douteuse au lieu de la recopier ;
- Travailler à plusieurs : se répartir les rôles en TP et en projet, croiser les lectures ;
- Respecter un milieu pro : règles d'un labo ou d'une industrie, sécurité, rangement, traçabilité ;
- Raisonner par écrit : mobiliser tes connaissances pour répondre à un problème posé par un client ou un atelier.
Attends-toi à être jugé autant sur la méthode que sur le résultat. Un beau chiffre obtenu avec un protocole bancal ne vaut rien. Un chiffre imparfait, mais avec un protocole propre, une incertitude honnête et une conclusion prudente, c'est déjà du travail de technicien.
Pour qui, et comment te préparerle goût des manips soigneuses plus que le goût des équations seules
Cette formation va bien à ceux qui aiment les sciences quand on les touche. Tu as aimé brancher, régler, recommencer une manip parce que la courbe n'était pas propre. Les maths et la physique-chimie te portent, mais c'est le côté expérimental qui te motive : voir l'appareil répondre, comprendre pourquoi il ment, le faire dire vrai.
- tu préfères comprendre en manipulant plutôt qu'en lisant seulement ;
- tu es soigneux : tu notes, tu ranges, tu vérifies les unités et les calibres ;
- tu acceptes de recommencer une mesure au lieu de bricoler le résultat ;
- tu travailles bien à plusieurs, en te répartissant le travail sans te cacher ;
- l'idée d'aller en entreprise ou labo pour un stage te donne envie, pas peur.
La formation attend surtout une attitude : t'impliquer, fournir le travail régulier, montrer ta curiosité pour la technique et les sciences de la physique et de la chimie. Un raisonnement structuré, même simple, vaut mieux qu'une réponse brillante mais floue. Et les appréciations sur ton sérieux en classe comptent, parce qu'on ne confie pas des instruments à quelqu'un de négligent.
En terminale, le plus utile n'est pas de tout miser sur une seule spécialité scientifique. Garde un niveau régulier partout, soigne la rédaction en français, entretiens l'anglais technique, et entraîne-toi à écrire des comptes rendus propres : protocole, mesures, calculs, conclusion. C'est exactement ce qu'on te demandera chaque semaine.
- Rédige : protocole, valeurs, unités, incertitudes, conclusion honnête ;
- Dessine : schémas de montage lisibles, courbes légendées, axes nommés ;
- Vérifie : ordre de grandeur, calibre, étalonnage, conditions de mesure ;
- Présente : explique à l'oral ce que tu as fait, sans lire tes notes.
Le BTS au lycée Janettiun BTS public, en promo d'atelier, à Saint-Maximin
Au lycée Maurice Janetti, ce BTS se prépare sous statut scolaire, dans un lycée public. La promo est de taille d'atelier : on y manipule par petits groupes, les enseignants te voient travailler, tes absences et tes progrès se remarquent vite. C'est exigeant, mais c'est aussi ce qui fait progresser en deux ans.
Tu y trouveras les autres visages d'un lycée polyvalent : des bacs pros et technos, un autre BTS industriel, des élèves qui ne font pas tous des études longues. Pour un futur technicien de la mesure, c'est un bon entraînement : tu apprendras à parler aussi bien avec un opérateur d'atelier qu'avec un ingénieur de labo.
- Pose des questions aux portes ouvertes sur les bancs de mesure et les projets de deuxième année ;
- Demande à voir un exemple de compte rendu attendu et un sujet de stage récent ;
- Prépare une lettre qui parle de manips précises, pas de phrases générales sur les sciences.
Si tu viens de loin, anticipe le logement tôt : Saint-Maximin est une petite ville, pas une ville étudiante. Et si tu hésites avec un BTS voisin, compare les gestes quotidiens plutôt que les intitulés : ici, ta journée type, c'est mesurer, traiter, écrire, convaincre.
Ton dossier20 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + Physique-chimie | 73 % | 20 % | 68 % |
| Physique-chimie + SVT | 7 % | 8 % | 63 % |
| Mathématiques + SVT | 3 % | 4 % | 71 % |
| Mathématiques + SES | 3 % | 7 % | 17 % |
| Mathématiques + Sciences de l'ingénieur | 3 % | 0,4 % | 100 % |
| SES + HGGSP | 3 % | 11 % | 50 % |
| Mathématiques + NSI | 2 % | 0,9 % | 40 % |
| Mathématiques + LLCER | 2 % | — | 75 % |
Chiffres pour toutes les formations « Métiers de la mesure » de France, bac 2025, sur 241 vœux. Parcoursup ne publie pas ces données établissement par établissement. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 8 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques Mme GARNIER | 16 | 13,9 | 10,1 | 4,0 | 15,3 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Spécialité Physique-chimie Mme BENALI | 16 | 13,9 | 10,2 | 4,6 | 15,5 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Philosophie Mme ORTEGA | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 11,1 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Histoire-Géographie Mme NGUYEN | 3 | 11,9 | 8,0 | 3,0 | 13,7 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Langue vivante A Mme HAMON | 3 | 12,8 | 8,9 | 3,1 | 14,5 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Langue vivante B M. FERREIRA | 3 | 11,4 | 8,0 | 3,0 | 12,7 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Enseignement scientifique M. CARON | 3 | 12,3 | 9,0 | 3,8 | 13,1 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Éducation physique et sportive Mme BLANC | 6 | 12,3 | 9,9 | 3,6 | 13,2 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Enseignement moral et civique M. ROUX | 1 | 13,3 | 9,3 | 3,0 | 14,3 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 9,5 | — | — | Au bac : mention assez bien · 50 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. DELAUNAY
Depuis 2021Vœux +18 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 56 | 15 | 61 %* | 9 | 0 % |
| 2022 | 297 | 15 | 97 % | 23 | 0 % |
| 2023 | 121 | 15 | 62 % | 21 | 25 % |
| 2024 | 47 | 15 | 100 % | 18 | 0 % |
| 2025 | 66 | 15 | 89 % | 24 | 0 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Les étudiants trouvent-ils du travail ?70 % poursuivent
Diplômés de « techniques physiques pour l'industrie et le laboratoire » dans cet établissement · InserJeunes, cumul 2018-2019.
Et après
Et après BTS - BTSA - BTSM
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Classements3ᵉ sur 10 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 3esur 10Classement des BTS · Métiers de la mesureSélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine28,5 h · mesures physiques en tête
Ta semaine
Environ 28 h 30 de cours par semaine, réparties comme ceci. S'y ajoutent 12 semaines de stage sur la formation.
- Mesures physiques 4 h
- Métrologie, capteurs et instruments de mesure 4 h
- Physique-Chimie 4 h
- Traitement du signal 3 h
- Mathématiques 2 h 30
- Anglais 2 h
- Culture générale et communication 2 h
- Environnements numériques 2 h
- Environnement juridique des métiers de la mesure 1 h
Volumes réels, horaires reconstitués d'après 15 établissements sur Parcoursup. Voir la fiche officielle
Vivre à Saint-Maximin-la-Sainte-Baumestudio autour de 320 € par mois
Vivre à Saint-Maximin-la-Sainte-Baume
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Saint-Maximin-la-Sainte-Baume.
Le diplômebac + 2 · RNCP 41832
- Durée
- 2 ans
- Niveau de sortie
- bac + 2
- Niveau de certification
- niveau 3
- Code RNCP
- 41832
- Domaines
- mécanique/automatismes · électricité, électronique, robotique/électronique · sciences/physique
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
Personne n'a encore noté cette formation. Si tu l'as faite, ton avis sera le premier que liront les lycéens qui hésitent.
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- BTS Métiers de la mesure, Lycée Maurice Janetti (Saint-Maximin-la-Sainte-Baume) : quel est le taux d'accès ?
- 89 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- BTS Métiers de la mesure, Lycée Maurice Janetti (Saint-Maximin-la-Sainte-Baume) : combien de places ?
- 15 places sur Parcoursup en 2025.
- BTS Métiers de la mesure, Lycée Maurice Janetti (Saint-Maximin-la-Sainte-Baume) : combien de candidats ?
- 66 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- BTS Métiers de la mesure, Lycée Maurice Janetti (Saint-Maximin-la-Sainte-Baume) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 33 % de bacheliers généraux, 67 % de technologiques.
- BTS Métiers de la mesure, Lycée Maurice Janetti (Saint-Maximin-la-Sainte-Baume) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 33 % bien, 17 % assez bien, 50 % sans mention.
BTS Métiers de la mesure ailleurs14 en France · le plus proche à 43 km
- BTS Métiers de la mesure · Lycée Saint-Vincent-de-Paul, Marseille
- BTS Métiers de la mesure · Lycée Les Catalins, Montélimar
- BTS Métiers de la mesure · Lycée René Descartes, Saint-Genis-Laval
- BTS Métiers de la mesure · Lycée Alfred Kastler, Talence
- BTS Métiers de la mesure · Lycée Sainte-Croix Saint-Euverte, Orléans
- BTS Métiers de la mesure · Lycée Arthur Varoquaux, Tomblaine
- BTS Métiers de la mesure · Lycée Jean Rostand, Strasbourg
- BTS Métiers de la mesure · Lycée Grandmont, Tours
Plus accessible, près d'ici1 à moins de 60 km, jusqu'à 100 % d'accès
Le même diplôme, avec un taux d'accès plus élevé qu'ici (89 %).
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