BTS · Quetigny (21)
BTS Aménagements paysagers, Lycée agricole Dijon-Quetigny
Lycée agricole Dijon-Quetigny · public · sélectif · 2 ans
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
Le BTSA Aménagements paysagers de Quetigny : dessiner un jardin et le construire pour de vrai
En deux ans, dans un lycée agricole public, tu apprends à imaginer un espace vert sur plan puis à le réaliser sur le terrain : planter, paver, arroser, entretenir, organiser le chantier. La moitié du temps se passe dehors, en équipe, avec des outils et des végétaux, pas seulement devant un écran. C'est une formation faite pour toi si tu aimes à la fois dessiner, calculer et jardiner.
- du plan au chantier réel
- beaucoup de pratique dehors
- dessin, métrés et devis
- travail en équipe
- lycée public, 2 ans
Ce que tu apprends à faire : du croquis au jardin livréun projet complet, chiffré, planté et entretenu
Un aménagement paysager, c'est un projet complet. Un client veut un square, une cour d'école, un jardin de résidence ou un parc d'entreprise. Tu dois relever le terrain, comprendre le sol et l'existant, proposer un plan, chiffrer le coût, puis organiser les travaux et les faire avec ton équipe.
- Relevé de terrain
- Lecture de plan
- Plantation
- Engazonnement
- Taille
- Pavages et murets
- Arrosage
- Métrés et devis
En première année, tu poses les bases : reconnaître les végétaux, comprendre comment ils poussent, apprendre les techniques de plantation et d'entretien, lire un plan et faire tes premiers métrés. En deuxième année, tu passes à la conduite de chantier : commander, planifier, répartir le travail, contrôler la qualité, gérer les imprévus de météo ou de livraison.
Chaque projet se joue des deux côtés. Côté bureau, le dessin et le chiffrage : plan de masse, choix des plantes, quantités de terre et de matériaux, devis. Côté terrain, la réalisation : implantation, terrassement léger, pose de bordures et de dalles, plantation, semis de gazon, mise en route de l'arrosage.
- Tu relèves l'existant : dimensions, pentes, sol, réseaux, plantes à garder.
- Tu dessines le projet et tu choisis les végétaux et les matériaux adaptés.
- Tu chiffres : quantités, temps de travail, prix, calendrier de chantier.
- Tu réalises avec l'équipe : tu implantes, tu plantes, tu construis, tu contrôles.
Ce va-et-vient te rend utile vite : tu sais tenir une pelle comme tenir un devis. C'est exactement ce qu'attend un chef d'entreprise quand il confie un petit chantier à un jeune technicien.
Le chantier comme salle de classedehors par tous les temps, en équipe, avec de vrais délais
Ici, la classe sort souvent. Tu reconnais les plantes en les touchant, tu mesures les pentes sur le terrain, tu apprends le pavage en le posant. Le froid, la pluie et la boue font partie du quotidien : un paysagiste ne reporte pas tout au beau temps. Tu t'habitues à travailler équipé et en sécurité, avec gants, chaussures et gestes propres.
Le travail se fait presque toujours à plusieurs. L'un tient le cordeau pendant que l'autre règle le niveau, un troisième prépare les plants. Tu apprends à donner et recevoir des consignes simples, à vérifier le travail d'un camarade, à ranger et entretenir le matériel. C'est cette fiabilité de tous les jours qui fait un bon ouvrier, puis un bon chef d'équipe.
- Tu manipules : pelle, pioche, brouette, niveau, cordeau, sécateur, coupe-bordure.
- Tu observes : nom des arbustes, port, floraison, besoin en eau et en lumière.
- Tu mesures : distances, surfaces, volumes de terre, pentes pour l'écoulement de l'eau.
- Tu rends compte : avancement, problème sur le terrain, finition à reprendre.
À côté du terrain, tu gardes un outil précieux : ton carnet de reconnaissance des végétaux. Feuilles, écorces, ports, exigences : c'est lui qui te fera gagner du temps quand il faudra choisir la bonne plante au bon endroit, sans te tromper d'arrosage ni d'exposition.
Tu utilises aussi l'informatique pour le projet : plan, présentation client, tableur de devis, recherche de références. Rien de très théorique. Chaque logiciel sert à préparer ou à expliquer un chantier réel.
Est-ce pour toi, et comment le montrerdes profils très mélangés, une motivation à prouver par des actes
La classe mélange des bacheliers professionnels du paysage et de l'agriculture, des bacheliers technologiques et des bacheliers généraux. Beaucoup arrivent déjà avec les mains dans la terre : jardin familial, jobs d'été, stage en entreprise. D'autres arrivent surtout avec le goût du dessin et du vivant. Les deux profils réussissent s'ils acceptent le rythme physique et la rigueur du chantier.
- 71 %des admis viennent de la même académie
- 88 %des admis sortent de terminale
La formation attire d'abord les jeunes du secteur : près de trois admis sur quatre viennent de l'académie. Et c'est une entrée directe après le bac pour la plupart, avec près de neuf admis sur dix qui sortent de terminale. Tu arriveras donc avec des camarades du même âge, souvent déjà ancrés dans la région.
- Tu aimes être dehors et te dépenser : le bureau seul t'ennuierait vite.
- Tu aimes le concret qui se voit : un massif planté, une allée finie, une pelouse qui lève.
- Tu acceptes la répétition soignée : tailler droit, aligner, nettoyer après toi.
- Tu sais travailler en groupe sans tirer au flanc quand il pleut.
Pour entrer, ta lettre compte autant que tes notes : la commission attend un choix raisonné, pas un vague goût de la nature. Raconte ce que tu as déjà fait : potager, entretien de jardin, stage chez un paysagiste, chantier avec un parent, bénévolat d'espaces verts. Précise ce que tu as aimé et ce que tu veux apprendre : conception, technique de plantation, gestion de chantier.
- Viens aux portes ouvertes et parle au professeur principal du BTSA pour comprendre l'attente.
- Liste tes expériences concrètes : stages, jobs, jardin, bricolage, dessin.
- Explique ton projet en deux phrases : ce que tu veux faire pendant les deux ans, puis après.
Un conseil simple : fais relire ta lettre par un adulte qui t'a vu travailler. Une phrase précise sur un stage ou un jardin entretenu vaut mieux qu'un long discours sur ta passion des arbres.
Ton dossier30 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + Physique-chimie | 13 % | 20 % | 53 % |
| Mathématiques + SVT | 13 % | 4 % | 61 % |
| SES + HGGSP | 10 % | 11 % | 45 % |
| SVT + SES | 9 % | — | 63 % |
| Physique-chimie + SVT | 8 % | 8 % | 51 % |
| Mathématiques + SES | 7 % | 7 % | 50 % |
| SES + LLCER | 3 % | 3 % | 46 % |
| SVT + HGGSP | 3 % | 0,1 % | 43 % |
Chiffres pour toutes les formations « Aménagements paysagers » de France, bac 2025, sur 1 088 vœux. Parcoursup ne publie pas ces données établissement par établissement. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type10,8 de moyenne · sans mention
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 24 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques Mme BLANC | 16 | 11,8 | 8,7 | 3,0 | 13,8 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Spécialité Physique-chimie M. SIMON | 16 | 11,8 | 8,0 | 3,0 | 13,5 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Philosophie M. DIALLO | 8 | 8,3 | 8,0 | 3,0 | 9,7 | Ensemble correct, peut encore gagner en méthode. |
| Histoire-Géographie Mme GARNIER | 3 | 9,8 | 8,0 | 3,0 | 10,6 | Trimestre satisfaisant, à confirmer. |
| Langue vivante A Mme FERREIRA | 3 | 10,7 | 8,0 | 3,0 | 11,3 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Langue vivante B Mme HAMON | 3 | 9,3 | 8,0 | 3,0 | 11,1 | Ensemble correct, peut encore gagner en méthode. |
| Enseignement scientifique M. NGUYEN | 3 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 11,1 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Éducation physique et sportive Mme ROUX | 6 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 11,3 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Enseignement moral et civique M. LEFÈVRE | 1 | 11,2 | 8,1 | 3,0 | 12,4 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Moyenne générale | 59 | 10,8 | 8,2 | — | — | Au bac : sans mention · 100 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
Mme BERTIN
Depuis 2021Vœux -15 %
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 334 | 30 | 33 %* | 116 | 6 % |
| 2022 | 684 | 30 | 67 % | 128 | 0 % |
| 2023 | 397 | 32 | 85 % | 132 | 0 % |
| 2024 | 248 | 32 | 80 % | 142 | 9 % |
| 2025 | 285 | 32 | 64 % | 108 | 0 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Et après2 métiers cités
Et après Formations d'architecture, du paysage et du patrimoine
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Classements17ᵉ sur 41 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 17esur 41Classement des BTS · Aménagements paysagersSélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine27 h · stae / aménagement paysager — classe entière (modules m4, m5, m6, m7, m8) en tête
Ta semaine
Environ 27 h de cours par semaine, réparties comme ceci.
- Lettres modernes (module M1) 1 h
- Documentation (module M3) 0 h 30
- Langue vivante (module M3) 2 h
- Éducation socioculturelle (modules M1, M2, M3) 1 h 30
- E.P.S. (module M2) 1 h 30
- SESG / Gestion d'entreprise (module M1) 1 h 30
- Biologie-Écologie (modules M5, M8) 1 h 30
- Mathématiques (modules M4, M6, M7) 1 h 15
- TIM — Technologies de l'informatique et du multimédia (modules M4, M6, M7, M8) 1 h
- STAE / Aménagement paysager — groupe à effectif réduit (modules M4, M5, M6, M7, M8) 3 h 45
- STAE / Aménagement paysager — classe entière (modules M4, M5, M6, M7, M8) 4 h 30
- SESG / Gestion d'entreprise (modules M4, M7) 1 h 30
- STA / Productions végétales (module M5) 0 h 45
- Histoire-Géographie (module M8) 0 h 15
- Éducation socioculturelle (module M8) 0 h 15
- Sciences et technologies des équipements / Agroéquipement (modules M5, M6) 1 h 15
- Accompagnement au projet personnel et professionnel — APPP (module M2) 1 h 30
- EIL — Enseignement d'initiative locale (module M2) 1 h 30
Grille officielle du diplôme, publiée au Grille horaire du BTSA Aménagements paysagers — Volumes horaires. Lire le référentiel
Vivre à Quetignystudio autour de 330 € par mois
Vivre à Quetigny
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Quetigny.
- Résidence Latitudes · 2,5 km · 348 € à 577 €
- Résidence Rimbaud · 2,9 km · 339 € à 516 €
- Résidence Jean Zay · 3,1 km · 302 €
Le diplômebac + 2 · RNCP 38349
- Durée
- 2 ans
- Niveau de sortie
- bac + 2
- Niveau de certification
- niveau 3
- Code RNCP
- 38349
- Domaines
- environnement, énergies, propreté/aménagement paysager
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- BTSA Aménagements paysagers, Lycée agricole Dijon-Quetigny : quel est le taux d'accès ?
- 64 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- BTSA Aménagements paysagers, Lycée agricole Dijon-Quetigny : combien de places ?
- 32 places sur Parcoursup en 2025.
- BTSA Aménagements paysagers, Lycée agricole Dijon-Quetigny : combien de candidats ?
- 285 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- BTSA Aménagements paysagers, Lycée agricole Dijon-Quetigny : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 14 % de bacheliers généraux, 43 % de technologiques, 43 % de professionnels.
- BTSA Aménagements paysagers, Lycée agricole Dijon-Quetigny : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 19 % bien, 29 % assez bien, 52 % sans mention.
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