DN MADE · Sèvres (92)
DN MADE Matériaux Spécialité Textile mineure numérique, parcours Volume textile : Techniques, Savoir-faire et Innovations, Lycée Jean-Pierre Vernant, Sèvres
Lycée Jean-Pierre Vernant · public · sélectif
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Présentation
Le DN MADE Volume textile de Sèvres : donner du relief à la matière
Ici, le textile ne reste pas à plat : tu le tords, tu le plisses, tu le montes dans l'espace. Pendant trois ans, tu apprends les gestes du textile et tu les combines avec des outils numériques, jusqu'au projet de diplôme. Formation publique en petite promotion, pour les esprits manuels qui aiment chercher.
- le textile en volume, pas à plat
- gestes d'atelier + outils numériques
- projet et carnet de recherche
- diplôme grade de licence
- lycée public à Sèvres
Le volume textile, concrètementun fil devient une forme qui tient dans l'espace
Le point de départ, c'est la matière textile : fibre, fil, maille, tissu, non-tissé. Tu la touches, tu tires dessus, tu superposes les couches pour voir comment elle tombe, se tend ou se froisse.
Le mot volume veut dire que tu ne dessines pas seulement un motif sur une surface. Tu fabriques une forme en relief qui tient, avec un dedans, un dehors, et un rapport au corps ou au lieu.
- Costume
- Accessoire
- Objet
- Installation
- Décor
- Prototype
Selon ton projet, ce volume peut se porter, s'accrocher, se poser ou s'habiter. C'est cette bascule entre échantillon et objet fini qui structure les trois ans.
- un textile qui se tient seul, sans support rigide, grâce au pli, au bourrage, à l'assemblage ;
- un textile qui habille un corps, avec le mouvement, le poids et le confort en plus ;
- un textile qui occupe un espace, comme un panneau, une suspension, un élément de décor.
Tu avances par essais successifs : tu testes une piste, tu rates, tu recommences en plus grand ou en plus fin. Ton carnet de bord garde la trace, avec photos, collages et notes de fabrication.
Techniques, savoir-faire et innovationsles gestes à la main d'abord, l'innovation ensuite
L'intitulé du parcours donne la méthode : techniques, savoir-faire, innovations. Tu commences par comprendre avec les mains avant de chercher du nouveau.
Concrètement, tu apprends à couper proprement, à assembler à la main et à la machine, à donner du gonflant ou du plissé, et à finir un bord pour qu'il tienne.
- préparer : choisir une matière pour sa tenue, son élasticité, sa transparence ;
- transformer : plisser, froncer, feutrer, broder, superposer pour créer de l'épaisseur ;
- assembler : monter les couches, fixer, renforcer, ajuster sur le corps ou sur la structure ;
- finir : soigner l'envers, les bords, les fixations, pour passer de l'essai à l'objet présentable.
Ici, l'innovation n'a rien de gadget. Elle vient souvent d'un geste classique détourné, d'un mélange entre matière technique et matière naturelle, ou d'une réponse simple à un usage neuf avec peu de moyens.
Tu notes tout : quel fil, quel point, quelle tension, dans quel ordre tu as monté. En design textile, cette traçabilité du geste vaut autant que le résultat, parce qu'elle permet de reproduire et d'expliquer.
La mineure numérique : le fil et l'écranle numérique sert le textile, pas l'inverse
La mineure numérique veut dire que le numérique accompagne ton textile tout au long du cursus. Tu ne deviens pas développeur, tu te sers de l'écran pour préparer, varier et montrer.
- dessiner un motif et le décliner en plusieurs échelles et coloris ;
- simuler un volume avant de le couper dans le tissu définitif ;
- préparer un fichier propre pour une impression ou une découpe ;
- photographier, mettre en page et raconter ton processus dans un dossier.
En atelier, l'intérêt se voit vite. Tu peux tester dix variantes d'un motif en une heure à l'écran, puis n'en prototyper que deux en vrai. Tu économises de la matière et tu arrives en fabrication avec une idée déjà triée.
- Dessin numérique
- Motif
- Déclinaisons
- Impression
- Mise en page
Tu prends vite le réflexe de l'aller-retour : un essai main nourrit un dessin, qui suggère un nouvel essai main. Les jurys regardent justement cette articulation entre les deux.
Trois ans de projet, pas trois ans de coursexplorer, approfondir, puis signer un projet de diplôme
Le DN MADE est un diplôme national en trois ans, qui donne le grade de licence. À Sèvres, ces trois ans suivent une logique de projet de plus en plus personnel.
- Première année : explorer. Tu découvres les matières, les gestes de base, le dessin et la culture du design. Tu multiplies les petits exercices imposés pour élargir ton vocabulaire.
- Deuxième année : approfondir. Les sujets deviennent plus longs, avec une contrainte d'usage ou de contexte. Tu choisis des pistes, tu assumes des partis pris, tu présentes devant un groupe.
- Troisième année : signer. Tu conduis un projet de diplôme complet, de la recherche à la réalisation finale, avec un mémoire qui explique ta démarche.
Tout au long, trois fils se croisent : la pratique d'atelier, les humanités et la culture du design, et les méthodologies pour conduire un projet.
- tenir un carnet de recherche lisible par quelqu'un d'autre que toi ;
- formuler une intention en une phrase claire, puis la tenir jusqu'au bout ;
- présenter à l'oral, avec maquettes et échantillons, pas seulement avec des diapos ;
- écrire sur ton travail, pour expliquer tes choix de matière et de montage.
Attends-toi à des semaines denses, partagées entre atelier, cours et travail personnel. Le rythme ressemble à celui d'une école d'art dans un lycée : exigeant, mais avec un cadre et un emploi du temps posés.
Pour qui, et comment te préparerpour les manuels curieux qui aiment autant faire que comprendre
Ce parcours plaît aux élèves qui préfèrent fabriquer plutôt que seulement dessiner sur feuille. Tu y seras à l'aise si le travail de la main ne te fait pas peur et si tu acceptes de défaire pour mieux refaire.
- coudre, bricoler, customiser déjà tes vêtements ou tes objets ;
- tu tiens un carnet, même désordonné, avec croquis, photos et bouts de tissu ;
- tu aimes comprendre comment un vêtement ou un objet est monté ;
- tu es curieux des matières, y compris techniques et recyclées ;
- tu supportes la critique en atelier, quand on démonte ton prototype pour l'améliorer.
À l'inverse, réfléchis bien si tu veux seulement du stylisme de mode ou seulement de l'informatique. Ici, le cœur reste le matériau textile et son volume, avec le numérique en renfort.
Pour candidater, mise sur la cohérence plutôt que sur le niveau général seul. La commission lit ton projet, tes activités et ton rapport au domaine du design textile.
- Écris un projet précis : pourquoi le volume textile, pourquoi ce parcours, quels gestes tu pratiques déjà.
- Rassemble tes preuves d'activité : atelier, option arts, couture, bénévolat créatif, stage, autoformation.
- Prépare un dossier visuel honnête : quelques séries complètes valent mieux que vingt images isolées.
- Demande des avis écrits solides : un prof qui décrit ta régularité et ton autonomie aide plus qu'un compliment vague.
Aux portes ouvertes, pose des questions concrètes : à quoi ressemble un sujet de deuxième année, comment se passe le suivi du projet de diplôme, quels matériaux sont disponibles à l'atelier, et comment les anciens présentent leur travail pour la suite d'études.
Ton dossier20 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Art + LLCER | 15 % | — | 22 % |
| Mathématiques + Physique-chimie | 8 % | 20 % | 27 % |
| Art + Mathématiques | 8 % | — | 30 % |
| Art + HLP | 7 % | — | 25 % |
| SES + LLCER | 6 % | 3 % | 19 % |
| Art + SES | 6 % | — | 27 % |
| Art + HGGSP | 5 % | — | 27 % |
| SES + HGGSP | 5 % | 11 % | 22 % |
Chiffres pour l'ensemble « Formations d'ART », bac 2025, sur 25 703 vœux : la source ne distingue pas cette formation en particulier. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 8 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Art Mme SIMON | 16 | 13,9 | 10,5 | 5,2 | 15,4 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Spécialité LLCER M. BLANC | 16 | 13,9 | 10,4 | 4,9 | 15,2 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Philosophie Mme BENALI | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 11,3 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Histoire-Géographie Mme DIALLO | 3 | 11,9 | 8,4 | 3,0 | 13,1 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Langue vivante A M. MOREL | 3 | 12,8 | 8,8 | 3,0 | 14,3 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Langue vivante B M. ROUX | 3 | 11,4 | 8,0 | 3,0 | 12,8 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Enseignement scientifique Mme MARCHAND | 3 | 12,3 | 9,1 | 3,4 | 13,3 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Éducation physique et sportive Mme FERREIRA | 6 | 12,3 | 9,8 | 4,1 | 13,2 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Enseignement moral et civique M. CARON | 1 | 13,3 | 9,3 | 3,5 | 14,6 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 9,7 | — | — | Au bac : mention assez bien · 100 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
Mme BERTIN
Depuis 2021Vœux -20 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 145 | 8 | 30 %* | 64 | 0 % |
| 2022 | 198 | 8 | 46 % | 120 | 0 % |
| 2023 | 159 | 8 | 43 % | 70 | 0 % |
| 2024 | 128 | 8 | 46 % | 63 | 0 % |
| 2025 | 116 | 8 | 53 % | 62 | 0 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Et après
Et après Formations d'art, de design et du spectacle vivant
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Ta semaine30 h · enseignements transversaux : méthodologies, techniques et langues en tête
Ta semaine
Environ 30 h de cours par semaine, réparties comme ceci.
- Enseignements génériques : Humanités (Lettres, Philosophies, Sciences humaines) et Cultures 5 h
- Enseignements transversaux : Méthodologies, techniques et langues 13 h
- Enseignements pratiques & professionnels : Ateliers de création 11 h
Grille officielle du diplôme, publiée au Référentiel du DN MADE (arrêté du 18 mai 2018 modifié). Lire le référentiel
Vivre à Sèvresstudio autour de 530 € par mois
Vivre à Sèvres
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Sèvres.
- Résidence Avia · 4,7 km · 433 € à 473 €
- Résidence Bertelotte · 4,8 km · 414 €
- Résidence Vaugirard · 6,1 km · 423 € à 572 €
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- DN MADE Volume textile, Lycée Jean-Pierre Vernant (Sèvres) : quel est le taux d'accès ?
- 53 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- DN MADE Volume textile, Lycée Jean-Pierre Vernant (Sèvres) : combien de places ?
- 8 places sur Parcoursup en 2025.
- DN MADE Volume textile, Lycée Jean-Pierre Vernant (Sèvres) : combien de candidats ?
- 116 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- DN MADE Volume textile, Lycée Jean-Pierre Vernant (Sèvres) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 38 % de bacheliers généraux, 62 % de technologiques.
- DN MADE Volume textile, Lycée Jean-Pierre Vernant (Sèvres) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 25 % bien, 75 % assez bien.
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