D.E Psychomotricien, Université d'Orléans

Un psychomotricien s'occupe du lien entre le corps et la tête. Un enfant qui tombe tout le temps, qui tient mal son crayon, qui supporte mal d'être touché ou qui ne tient pas en place mélange souvent un problème de muscles et un problème d'émotions.

Ton travail, c'est de repérer ce décalage puis de le rééduquer par le mouvement, le jeu et la relation. Tu ne prescris pas de médicament : tu proposes des situations où le patient progresse sans s'en rendre compte.

• un enfant de 5 ans maladroit, qui évite les parcours de motricité et se met en colère dès qu'il perd ;
• un enfant avec un trouble du neurodéveloppement, autisme, TDAH ou trouble dys, adressé par l'école ou le médecin ;
• un adolescent anxieux, qui respire vite, dort mal et n'ose plus aller en EPS ;
• un adulte ou une personne âgée qui a peur de tomber, qui marche de façon raide après une hospitalisation.

En séance, tu commences presque toujours par un bilan psychomoteur. Tu observes comment la personne bouge, dessine, s'équilibre, gère son tonus et ses émotions. Ensuite tu écris un projet de soin, avec des objectifs concrets et mesurables.

• Relaxation
• Jeux d'équilibre
• Parcours moteurs
• Graphomotricité
• Jeux de ballon
• Expression corporelle

Tu travailles sur prescription médicale, en hôpital, en centre médico-psychologique, en IME, en EHPAD, en crèche, à l'école ou en cabinet libéral. Tu écris des comptes rendus, tu parles avec les familles, les enseignants, les kinés, les orthophonistes et les psychologues. Si tu aimes travailler seul dans ton coin, ce métier va te surprendre.

C'est la partie la plus déroutante pour les nouveaux. Chaque semaine, tu enfiles une tenue de sport et tu vis toi-même ce que tu proposeras plus tard : relaxation, jeux d'équilibre, expression corporelle, travail du tonus, toucher thérapeutique.

Pas besoin de devenir souple ou performant : tu dois sentir de l'intérieur ce que vit un patient. Fermer les yeux devant les autres, te laisser guider, perdre l'équilibre, être touché à l'épaule. Tu comprends vite ce qui met en confiance et ce qui bloque.

• tu apprends à poser ta voix, ton regard et ta distance, sans écraser ni abandonner ;
• tu travailles ton tonus et ta respiration, parce qu'un soignant crispé crispe son patient ;
• tu acceptes le retour du groupe, qui te dit comment ton attitude est perçue.

Cette pédagogie demande de la régularité et de l'engagement. On ne peut pas sécher la pratique corporelle comme on sèche un amphi : le groupe a besoin de toi pour travailler. Si l'idée de bouger devant les autres te rebute complètement, viens voir une séance portes ouvertes avant de candidater.

• Tonus
• Équilibre
• Respiration
• Regard
• Distance
• Écoute

Avec 27 places, tu n'es pas un numéro. Les enseignants te connaissent par ton prénom, tes absences se remarquent, tes difficultés aussi. C'est rassurant quand ça va, et exigeant quand tu décroches.

Les cours sont assurés par des universitaires et des psychomotriciens en exercice. Les professionnels apportent des cas réels, des vidéos de séances, des bilans anonymisés. Tu vois très tôt à quoi ressemble un compte rendu qui part chez le médecin.

La promo devient vite un groupe de travail. Vous répétez vos exposés ensemble, vous vous entraînez aux bilans les uns sur les autres et vous échangez adresses de stage et plans de mémoire. Les anciens parlent souvent de cet esprit de promo comme d'un soutien pendant les stages difficiles.

• des travaux en petits groupes où chacun passe à tour de rôle, patient et thérapeute ;
• des études de cas où tu dois défendre ton hypothèse devant les autres ;
• un mémoire clinique de fin d'études, construit à partir d'un stage, avec un directeur de mémoire.

Comme partout en psychomotricité, la sélection est rude à l'entrée et le rythme ensuite est dense. Mais une fois dedans, tu avances avec un cadre universitaire classique : semestres, partiels, rattrapages, bourses et vie étudiante d'Orléans.