Licence · Montpellier (34)
Licence Sciences du langage Parcours Etude de la Langue Française (ELF), Université Paul-Valéry, Montpellier
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Présentation
L'ELF de Paul-Valéry : démonter le français pour comprendre comment il marche
Tu aimes le français, pas seulement dans les livres : les sons, les accents, les textos, les phrases bancales, les malentendus. Le parcours Étude de la langue française en fait un objet de science : tu observes comment on parle vraiment, tu décris, tu prouves. Une licence à taille humaine, bien pensée si tu vises l'enseignement, l'orthophonie ou les métiers de la langue.
- le français vu comme une mécanique
- enquêtes sur des paroles réelles
- une promo où on te connaît
- écrire clair pour prouver
- une voie directe vers l'enseignement
Pas un cours de français : une enquête sur le françaistu passes de « c'est beau » à « comment ça marche, et je le prouve »
Au lycée, tu commentes des textes. Ici, tu changes de place : tu deviens celle ou celui qui décrit la langue elle-même. Pourquoi on comprend « il a pas venu » alors que la grammaire dit autre chose ? Pourquoi « j'ai prendu », dit par un enfant, reste logique ? Et pourquoi le même mot change de sens selon qui le dit ?
Le parcours s'appelle Étude de la langue française : le français reste ton terrain principal, mais comparé à d'autres langues et à d'autres usages. Tu travailles sur de l'oral spontané, des conversations, des écrits du quotidien, pas seulement sur des phrases inventées pour l'exercice.
- Sons et oral
- Phrases et accords
- Sens des mots
- Variations sociales
- Français d'ailleurs
- Écrits du quotidien
Concrètement, tu apprends à écouter fin, à transcrire ce que tu entends, à classer, puis à formuler une hypothèse et à la tester sur d'autres exemples. Ce qui surprend le plus au début : on ne te demande plus ton avis sur la langue, on te demande une démonstration.
- tu enregistres, avec accord, quelques minutes de parole ordinaire et tu notes ce que l'orthographe efface ;
- tu compares deux façons de dire la même chose pour voir ce qui change dans le sens ;
- chez les enfants ou les apprenants, tu relèves les régularités au lieu de ne voir que des fautes ;
- tu présentes ton résultat à l'écrit et à l'oral, de façon courte et vérifiable.
Comment on travaille : petit, régulier, prouvéune licence où la méthode compte autant que les connaissances
Pour beaucoup, les sciences du langage sont une discipline nouvelle à l'université. Personne n'attend que tu saches déjà analyser : on attend que tu acceptes de repartir des observations. Ta culture littéraire et ton goût des langues aident, mais c'est ta rigueur qui fera la différence.
- observer : tu pars d'un extrait réel, pas d'une règle apprise par cœur ;
- décrire : tu transcris, tu découpes, tu nommes ce que tu vois avec le mot juste ;
- tester : tu cherches des contre-exemples et tu ajustes ton hypothèse ;
- restituer : tu rédiges un raisonnement court et structuré, avec des exemples numérotés.
C'est une formation universitaire classique : cours, travaux dirigés, dossiers, exposés, travail en bibliothèque. Avec une petite promo, les enseignants voient vite qui suit et qui décroche. L'assiduité, la prise de notes et le travail entre les séances font vraiment la différence dès le premier semestre.
Deux réflexes à prendre vite pour réussir ici :
- écrire peu mais précis : un paragraphe qui prouve vaut mieux que trois pages qui tournent autour ;
- lire les consignes comme des protocoles : ce qu'on te demande de montrer, dans quel ordre, avec quels exemples ;
- oser l'oral : exposer une analyse, répondre aux objections, reformuler quand on te contredit.
Pour qui, et pour qui paspour les curieux de langue qui aiment autant comprendre que lire
Tu vas aimer l'ELF si le fonctionnement de la langue t'intrigue autant que la littérature. Si tu peux passer dix minutes à débattre de la place d'un mot, à imiter un accent pour comprendre comment il se fabrique, ou à demander pourquoi ton petit frère parle comme ça.
Trois signes que c'est pour toi :
- tu aimes la grammaire comme un jeu de logique, pas comme une punition ;
- tu es curieux des autres langues, des signes, des différences d'âge, de région, de milieu ;
- tu veux un métier où tu expliques la langue : enseigner, rééduquer, accompagner, rédiger, transmettre.
Ce sera plus dur si tu viens seulement pour « rester dans le français » sans changer de méthode. Aimer les beaux textes ne suffit pas ici : il faut accepter d'avoir tort devant un corpus. Ton intuition seule ne suffit pas, il faut des données.
Pas besoin d'être scientifique de formation. Le goût de l'observation, une orthographe correcte, une langue étrangère pratiquée honnêtement et une vraie régularité de travail pèsent plus qu'un bac particulier. Si tu prépares déjà un projet vers l'école ou le soin du langage, dis-le clairement dans ta motivation : c'est ce qui donne du sens à ton choix.
Où ça mène, sans t'enfermerune base pour enseigner, soigner le langage ou travailler avec les mots
La licence ne forme pas à un seul métier. Elle te donne une base rare : comprendre comment le français est produit et compris, à l'oral comme à l'écrit. Ensuite, tout dépend de la voie que tu ajoutes après.
Le chemin le plus direct pour beaucoup, c'est l'enseignement. Depuis la rentrée 2026, le CRPE pour devenir professeur des écoles et le CAPES pour enseigner au collège et au lycée se passent à bac+3, à la fin de la licence. Les lauréats suivent ensuite un master M2E en deux ans, rémunérés comme élèves fonctionnaires. Avec un parcours centré sur la langue, tu arrives solide en grammaire, en analyse et en expression.
- enseigner : professeur des écoles, professeur de lettres, de français langue étrangère après une spécialisation ;
- soigner et accompagner le langage : préparer ensuite les sélections vers l'orthophonie ou travailler à côté des métiers du soin et de l'accompagnement ;
- travailler avec les mots et les publics : rédaction, correction, documentation, médiation culturelle, accueil des publics allophones, communication des associations et des collectivités.
L'autre voie, c'est de continuer en master de sciences du langage, du numérique ou de la culture, pour la recherche, l'expertise langagière ou les outils de traitement de la langue. Dans tous les cas, garde une règle simple en tête : c'est la spécialisation après la licence qui fait le métier, pas la licence seule.
Pour trancher pendant ta L1, pose-toi trois questions :
- est-ce que j'aime passer mes semaines à décrire de petits faits de langue avec précision ?
- est-ce que je veux travailler avec des enfants, des élèves ou des patients, ou plutôt avec des textes et des données ?
- quelle année de césure ou quel stage me mettrait face à ce public avant la L3 ?
Ton dossier70 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 45 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. LEFÈVRE | 16 | 13,9 | 10,6 | 4,8 | 14,8 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Spécialité Physique-chimie M. SIMON | 16 | 13,9 | 11,2 | 4,5 | 15,7 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Philosophie M. FERREIRA | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 11,5 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Histoire-Géographie Mme HAMON | 3 | 11,9 | 8,7 | 3,3 | 12,5 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Langue vivante A M. GARNIER | 3 | 12,8 | 9,8 | 4,6 | 14,1 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Langue vivante B Mme WALSH | 3 | 11,4 | 8,2 | 3,0 | 13,2 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Enseignement scientifique M. BLANC | 3 | 12,3 | 8,7 | 3,6 | 14,0 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Éducation physique et sportive Mme ORTEGA | 6 | 12,3 | 9,8 | 3,3 | 14,0 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Enseignement moral et civique Mme MOREL | 1 | 13,3 | 9,6 | 4,4 | 14,4 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 10,0 | — | — | Au bac : mention assez bien · 67 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. VASSEUR
Depuis 2021Vœux -63 %
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 558 | 95 | 82 %* | 475 | 2 % |
| 2022 | 296 | 95 | 100 % | 153 | 0 % |
| 2023 | 284 | 80 | 98 % | 132 | 4 % |
| 2024 | 278 | 45 | 99 % | 202 | 7 % |
| 2025 | 207 | 45 | 97 % | 153 | 0 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?1 617 € en France
Et après
Et après Licence
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Classements36ᵉ sur 52 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 36esur 52Classement des licences · sdl sciences du langageSélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine20 h · phonétique et phonologie en tête
Ta semaine
Environ 20 h de cours par semaine, à peu près ainsi.
- Phonétique et phonologie 3 h 30
- Syntaxe et morphologie 3 h 30
- Sémantique et lexicologie 3 h
- Sociolinguistique 2 h 30
- Langue des signes ou langue rare 2 h 30
- Langue vivante 2 h
- Méthodologie du travail universitaire 1 h 30
- Outils et culture numériques 1 h 30
Grille indicative : à l'université, chaque licence fixe son propre programme. Le volume est celui qu'on mesure sur les maquettes réelles ; la répartition entre les matières est un ordre de grandeur, pas l'emploi du temps d'un établissement précis. Comment on l'établit
Vivre à Montpellierstudio autour de 360 € par mois
Vivre à Montpellier
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Montpellier.
- Alexandrie (Résidence universitaire) · 1,2 km
- La Panacée (Résidence universitaire) · 1,5 km
- Parc (Cité universitaire) · 1,8 km
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- Licence Sciences du langage, Université Paul-Valéry (Montpellier) : quel est le taux d'accès ?
- 97 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- Licence Sciences du langage, Université Paul-Valéry (Montpellier) : combien de places ?
- 45 places sur Parcoursup en 2025.
- Licence Sciences du langage, Université Paul-Valéry (Montpellier) : combien de candidats ?
- 207 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- Licence Sciences du langage, Université Paul-Valéry (Montpellier) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 86 % de bacheliers généraux, 10 % de technologiques, 5 % de professionnels.
- Licence Sciences du langage, Université Paul-Valéry (Montpellier) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 24 % bien, 43 % assez bien, 33 % sans mention.
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