Licence Sciences de l'éducation et de la formation Parcours Ecole, éducation et formation, Université Paris Nanterre

Ne viens pas ici pour apprendre à faire une dictée ou une leçon de maths. La licence pose des questions plus larges : pourquoi certains élèves réussissent mieux que d'autres, ce qui se joue dans une consigne ou une évaluation, dans la relation entre un adulte et un groupe.

Pour ça, tu croises plusieurs regards. La sociologie montre le poids des milieux et des parcours, la psychologie celui des façons d'apprendre, la philosophie et l'histoire celui des idées et des institutions. C'est ce mélange qui fait la discipline.

C'est une licence de lettres et sciences humaines, pas un apprentissage des gestes du métier. Tu écris beaucoup et tu lis des textes de recherche. En TD, tu discutes et tu présentes des dossiers à l'oral. Si tu aimes écrire, résumer et comparer des points de vue, tu seras à l'aise.

• tu ne prépares pas le CRPE de professeur des écoles pendant la licence.
• tu ne fais pas de psychologie : pas de diagnostic ni de suivi individuel.
• tu ne passes pas tes semaines en atelier pratique comme en BTS animation.
• tu te formes à l'enquête : observer, décrire, analyser, proposer des pistes.

Le parcours École, éducation et formation resserre ce regard sur l'école maternelle et élémentaire, le collège, le périscolaire et les lieux éducatifs autour de l'école. L'autre parcours de la licence porte plutôt sur l'accompagnement et la formation des adultes.

• Observer
• Décrire
• Enquêter
• Argumenter
• Travailler en équipe

• 59 %viennent de la même académie
• 54 %sont boursiers
• 43 %ne sont pas néobacheliers

Tu ne seras pas qu'avec des terminales de l'année. Beaucoup d'entrants viennent d'ailleurs dans l'académie, plus de la moitié sont boursiers et une bonne partie reprend ses études ou se réoriente. L'ambiance est celle d'une licence de sciences humaines, pas d'une classe de terminale.

Dès les premiers semestres, tu sors des polycopiés. Tu vas voir des situations réelles : une classe, une aide aux devoirs, une activité périscolaire, une réunion d'équipe. Sur place, tu prends des notes et tu décris sans juger. De retour en cours, tu relis tes notes avec les concepts étudiés.

La méthode s'apprend pas à pas, avec des enseignants qui encadrent le travail universitaire. Tu apprends à chercher des sources fiables, à citer, à construire un plan, puis à parler devant le groupe. C'est exigeant à l'écrit, mais utile pour la suite.

1. Tu pars d'une question simple : qui parle en classe, qui aide qui, comment se passe une consigne.
2. Ensuite, place au terrain : observations silencieuses, carnet, parfois petits entretiens.
3. Tu ranges tes données : ce que tu as vu, entendu, compté.
4. Tu relis tout ça avec un concept du cours : norme scolaire, inégalité, motivation, autorité.
5. Tu restitues : dossier écrit, tableau, exposé oral devant le TD.

Tes rendus en cours d'année, concrètement :

• des dossiers collectifs où chacun apporte ses observations et où le groupe compare.
• des exposés où tu défends une interprétation avec des exemples précis.
• des comptes rendus d'observation où la description compte autant que la conclusion.
• des lectures d'articles que tu dois résumer sans les déformer.

Si tu as déjà fait du babysitting, de l'aide aux devoirs, du scoutisme ou du bénévolat, tu comprendras plus vite ce que tu observes. Et si tu n'en as jamais fait, la licence te donne un cadre pour commencer, avec un regard plus précis que le simple souvenir.

Au fil de la licence, tu te spécialises. Le parcours École, éducation et formation met l'école au centre : comment elle accueille, évalue, oriente ou inclut, et ce qui se passe autour quand la sonnerie a retenti.

Tu y étudies le quotidien scolaire sous plusieurs angles : la classe et ses rituels, la cour et la cantine, les devoirs et le périscolaire, les relations avec les familles, les politiques qui encadrent le tout. Tu ne sépares jamais la classe de son contexte.

Les terrains débordent donc volontairement de la salle de classe :

• Classes maternelles
• Classes élémentaires
• Aide aux devoirs
• Périscolaire
• Associations de quartier

C'est le bon parcours si ton projet tourne autour de l'enfance et de l'école : professorat des écoles plus tard, éducation, périscolaire, accompagnement à la scolarité, métiers de l'enfance. Tu y construis des expériences à raconter dans une lettre de master et des exemples concrets pour les oraux.

• Tu apprends à décrire une séance sans juger trop vite.
• Tu compares ce que tu vois avec ce que dit la recherche.
• Tu repères ce qui aide ou freine les apprentissages, du mobilier à la consigne.
• Tu travailles avec des professionnels, avec leurs contraintes et leur vocabulaire.

Ne t'attends pas, en revanche, à prendre une classe en main pendant des semaines. Les mises en situation restent des observations accompagnées, pas des stages à responsabilité comme en master enseignement. C'est une force si tu veux d'abord vérifier que l'école te plaît vraiment.