Licence · Schœlcher (972)
Licence Maths Maths Générales et Appliquées Accès Santé (LAS), Université des Antilles, Schœlcher
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
LAS maths à Schœlcher : une licence de maths ouverte vers la santé
À Schœlcher, tu prépares un vrai diplôme de maths tout en suivant une mineure santé. Tu avances sur les deux tableaux dès la première année. C'est dense, mais tu gardes deux issues possibles.
- maths + mineure santé
- deux charges en parallèle
- Schœlcher, taille humaine
- régularité dès le semestre 1
Licence et santé : deux projets en unune licence de maths à part entière, plus une porte vers la santé
Ici, tu t'inscris en licence de mathématiques à laquelle s'ajoute une mineure santé. Tu valides tes semestres comme tous les étudiants de licence, et tu peux candidater vers les filières santé pendant ton parcours.
- tu avances dans la licence de maths avec ses cours, ses TD et ses examens ;
- à côté, la mineure santé suit son propre programme avec ses cours et ses évaluations ;
- quand tu te sens prêt, tu poses ta candidature en santé : en cas d'admission, tu rejoins la filière obtenue ;
- sinon, tu continues la licence jusqu'au diplôme, puis vers un master ou un autre projet.
Même si la santé n'aboutit pas, tu obtiens un diplôme de maths qui compte par lui-même. Tu ne repars pas de zéro.
En PASS, la santé porte l'année et la discipline sert de secours. Ici, c'est la licence de maths qui porte ton emploi du temps, tes examens et ton diplôme, la santé reste une ouverture.
Concrètement, tu portes une double charge dès le début. Il faut valider les maths pour passer ton année, et réussir la mineure pour rester crédible en santé. Impossible de miser sur l'une et de laisser tomber l'autre.
Des maths générales et appliquées de niveau universitairedémonstrations, abstraction et modélisation dès le premier semestre
En arrivant de terminale, ce qui change, c'est la façon de faire des maths. Au lycée, tu appliques des méthodes sur des exercices balisés. À la fac, tu travailles sur des définitions précises, tu suis des démonstrations entières et tu en rédiges toi-même.
- une définition mal comprise, et toute la démonstration se fausse, autant que par une erreur de calcul ;
- tu dois justifier chaque étape, pas seulement trouver le bon résultat ;
- les énoncés donnent un but sans guider chaque pas, à toi de construire le chemin ;
- sans relecture entre deux séances, tu décroches vite.
Le mot appliquées a son importance. Les maths ne restent pas abstraites : elles servent à modéliser des situations réelles et à traiter des données. Tu écris aussi des programmes simples pour tester une idée, avec des outils numériques en appui du raisonnement.
- Chercher
- Raisonner
- Démontrer
- Modéliser
- Programmer
Demande-toi ce qui te motive vraiment. Si tu aimes chercher longtemps sur un problème et revenir sur tes erreurs pour comprendre pourquoi un théorème tient, tu pars avec le bon réflexe. Si tu aimais les maths surtout pour la note au bac, la première année peut surprendre.
Le rythme et l'encadrement à Schœlchercours, TD et partiels : la régularité décide de tout
À l'université, personne ne vérifie ton travail le soir. Les cours s'enchaînent, les TD demandent des exercices préparés, et les partiels arrivent vite. Ce qui fait la différence, c'est la régularité : reprendre tes notes dans la semaine et refaire les démonstrations sans le corrigé. Pose tes questions en TD tant qu'il est temps.
- les cours et TD alternent : le cours pose les notions, le TD les met en pratique en petit groupe ;
- chaque semestre se valide par contrôles et examens, en majeure comme en mineure ;
- tu jongles avec deux calendriers, celui de la licence et celui de la mineure santé ;
- tu révises seul et à plusieurs, avec d'autres étudiants du groupe.
À Schœlcher, tu es dans une université à taille humaine : tu recroises les mêmes visages en cours, en TD, à la bibliothèque. Les enseignants suivent tes progrès sur l'année. Demande de l'aide tôt, avant que les lacunes s'accumulent.
- reprends chaque cours de maths dans les 48 heures, même brièvement ;
- tiens un cahier de démonstrations types que tu sais refaire sans aide ;
- traite la mineure santé comme une matière à part entière, avec ses révisions dédiées ;
- forme un binôme de travail dès les premières semaines pour ne pas rester bloqué seul.
Pour qui, et comment déciderun bon choix si les maths te plaisent autant que la santé
Cette LAS demande d'aimer les maths pour elles-mêmes, en plus d'un projet santé sérieux. Si la santé est ton seul moteur et que les maths t'ennuient, trois ans de licence vont te paraître très longs.
- tu te vois passer trois ans en maths même si la santé n'aboutit pas ?
- démontrer et modéliser, ça te plaît autant que calculer ?
- tu es prêt à assumer deux matières exigeantes en parallèle, avec des semaines denses ?
- ton projet santé est assez précis pour dire quel métier, quel quotidien, et pourquoi toi ?
Si la santé n'aboutit pas, tes études continuent. La licence mène vers des masters de maths, de data ou d'informatique, et vers des métiers du calcul et de la modélisation. Pour l'enseignement, le concours se passe en fin de licence, avant un master professionnalisant rémunéré.
Aux portes ouvertes, pose des questions concrètes :
- l'organisation de la mineure santé au fil des semestres, et le moment pour candidater en santé ;
- la répartition du travail entre majeure et mineure en période d'examens ;
- le devenir des étudiants qui poursuivent la licence jusqu'au diplôme ;
- les dispositifs d'aide en maths quand on décroche en début d'année.
Ton dossier70 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + Physique-chimie | 31 % | 20 % | 66 % |
| Physique-chimie + SVT | 31 % | 8 % | 63 % |
| Mathématiques + SVT | 13 % | 4 % | 45 % |
| SVT + SES | 4 % | — | 29 % |
| Mathématiques + SES | 3 % | 7 % | 39 % |
| SES + HGGSP | 3 % | 11 % | 29 % |
| SVT + LLCER | 2 % | — | 30 % |
| SES + LLCER | 1 % | 3 % | 26 % |
Chiffres pour l'ensemble « PASS, Licence L.AS », bac 2025, sur 169 314 vœux : la source ne distingue pas cette formation en particulier. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 5 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. ROUX | 16 | 13,9 | 11,1 | 5,7 | 15,9 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Spécialité Physique-chimie Mme HAMON | 16 | 13,9 | 10,1 | 4,4 | 14,5 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Philosophie M. BLANC | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 11,5 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Histoire-Géographie M. CARON | 3 | 11,9 | 8,7 | 3,4 | 12,9 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Langue vivante A M. MOREL | 3 | 12,8 | 8,8 | 3,0 | 14,3 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Langue vivante B Mme LEFÈVRE | 3 | 11,4 | 8,0 | 3,0 | 12,5 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Enseignement scientifique M. DIALLO | 3 | 12,3 | 8,9 | 3,7 | 13,1 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Éducation physique et sportive Mme WALSH | 6 | 12,3 | 9,3 | 3,7 | 13,5 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Enseignement moral et civique Mme SIMON | 1 | 13,3 | 9,4 | 3,0 | 14,1 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 9,7 | — | — | Au bac : mention assez bien · 100 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. MASSON
Depuis 2023Vœux +88 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 65 | 25 | 100 % | 146 | 0 % |
| 2024 | 93 | 25 | 100 % | 157 | 0 % |
| 2025 | 122 | 25 | 100 % | 87 | 0 % |
Quel est le salaire en sortie ?1 614 € en France
Les étudiants trouvent-ils du travail ?48 % en emploi, dans la moyenne
Diplômés de « Toute licence générale » à l'université de rattachement · InserSup, 2026_S1.
Et après
Et après Etudes de santé
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Classements36ᵉ sur 39 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 36esur 39Classement Thotis des LAS de MathématiquesSélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine20,75 h · analyse en tête
Ta semaine
Environ 20 h 45 de cours par semaine, à peu près ainsi.
- Analyse 4 h 15
- Algèbre linéaire 3 h 45
- Raisonnement et logique 2 h 30
- Informatique et programmation 2 h 30
- Langue vivante 1 h 15
- Méthodologie du travail universitaire 1 h 15
- Outils et culture numériques 1 h 15
- Mineure santé (accès aux études de santé) 4 h
Grille indicative : à l'université, chaque licence fixe son propre programme. Le volume est celui qu'on mesure sur les maquettes réelles ; la répartition entre les matières est un ordre de grandeur, pas l'emploi du temps d'un établissement précis. Comment on l'établit
Vivre à Schœlcherstudio autour de 380 € par mois
Vivre à Schœlcher
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Schœlcher.
- Résidences universitaires de Schoelcher · 3,2 km
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Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- LAS Mathématiques, Université des Antilles (Schœlcher) : quel est le taux d'accès ?
- 100 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- LAS Mathématiques, Université des Antilles (Schœlcher) : combien de places ?
- 25 places sur Parcoursup en 2025.
- LAS Mathématiques, Université des Antilles (Schœlcher) : combien de candidats ?
- 122 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- LAS Mathématiques, Université des Antilles (Schœlcher) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 100 % de bacheliers généraux.
- LAS Mathématiques, Université des Antilles (Schœlcher) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 100 % assez bien.
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