Licence · Pointe-à-Pitre (971)
Licence Maths Application des sciences / Maths pour l'enseignement Guadeloupe, Université des Antilles, Pointe-à-Pitre
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
La licence maths de Pointe-à-Pitre : des maths solides, dont un parcours pour devenir prof
Tu aimes les maths et tu veux rester étudier en Guadeloupe ? Ce portail propose deux orientations, dont une pour devenir enseignant. Tu y apprends à démontrer, à expliquer et à programmer, avec un suivi bien plus proche qu'en amphi de 500 places.
- deux parcours : enseignement ou sciences
- démontrer plutôt que calculer
- voie vers le CAPES à bac+3
- maths + programmation
- étudier en Guadeloupe
Un portail maths, deux orientationsune base commune, puis enseignement ou maths appliquées aux sciences
Tu entres par un portail Mathématiques commun. Tu y travailles le raisonnement et la rigueur, avant de choisir ta direction.
- Maths pour l'enseignement
- Maths appliquées aux sciences
Le parcours enseignement te fait déjà travailler comme quelqu'un qui explique. Le parcours appliquées aux sciences se sert des maths pour modéliser et résoudre des problèmes venus de la physique et des autres sciences.
- D'abord en L1, tu poses les bases : raisonnement, rigueur, méthode de travail à la fac.
- Ensuite en L2, tu approfondis et tu précises ton choix entre enseignement et sciences.
- Enfin en L3, tu te spécialises. Si tu vises prof, tu présentes le CAPES ou le CRPE à bac+3, puis le master M2E.
C'est ton projet qui compte pour choisir. Dans les deux cas, il faut aimer chercher longtemps et écrire proprement.
Ce qui change vraiment par rapport au lycéemoins de formules à appliquer, beaucoup plus de preuves à écrire
Au lycée, tu appliques souvent des méthodes. Ici, tu dois prouver qu'elles marchent. Une réponse juste sans démonstration ne vaut presque rien.
- Tu passes parfois une heure à chercher un seul exercice, pour quelques lignes.
- Tu expliques à voix haute, au tableau, devant les autres : c'est comme ça que tu progresses.
- Tu rédiges avec des phrases complètes, des quantificateurs et des contre-exemples propres.
- Tu utilises l'ordinateur pour calculer, tester une idée et vérifier une conjecture.
La commission regarde d'abord tes notes de maths, puis de physique-chimie. Elle lit aussi ton projet motivé et ta fiche avenir : elle cherche un élève régulier, qui accepte de se tromper et de recommencer.
Si tu veux devenir professeurle CAPES à bac+3, puis deux ans de master rémunéré
En parcours enseignement, tu deviens bon en maths et tu apprends à les rendre claires pour les autres. C'est le coeur du travail de prof.
- Tu valides ta L3 de maths en apprenant à exposer un raisonnement simplement.
- À bac+3, tu passes le CRPE ou le CAPES pour devenir élève fonctionnaire.
- Tu suis ensuite deux ans de master M2E, rémunéré, entre cours et stages en classe.
- Tu deviens professeur des écoles ou professeur de maths en collège et lycée.
- Tu repères une erreur classique et tu la corriges sans humilier l'élève.
- Tu proposes plusieurs chemins pour arriver à la même démonstration.
- Tu gères le tableau, le temps limité et les questions imprévues.
Si tu changes d'avis en route, la formation ne te bloque pas. Une licence de maths ouvre vers des masters, des métiers des données, de l'informatique et de la modélisation.
Étudier les maths au pôle Guadeloupeune université à taille humaine, avec des passerelles vers la Caraïbe et l'Europe
Tu étudies au pôle Guadeloupe de l'université des Antilles, à Pointe-à-Pitre. C'est une université publique de taille moyenne, avec des promotions où les enseignants te connaissent par ton prénom.
- Horizons UA
- Itinéraires UA
- Archipel UA
- Tremplin Monde
L'université pousse les mobilités : voyage pédagogique court, semestre d'études à l'étranger, stage dans la Grande Caraïbe ou en Europe. Tu peux donc commencer en Guadeloupe et voir ailleurs sans quitter ton diplôme.
- Tu restes près de chez toi pour la L1, l'année la plus fragile.
- Tu pratiques l'anglais et l'espagnol dans un contexte caribéen utile.
- Tu rencontres des étudiants venus d'autres îles et d'Europe.
Ton dossier50 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 14 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques Mme CARON | 16 | 13,9 | 11,4 | 6,2 | 15,3 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Spécialité Physique-chimie Mme SIMON | 16 | 13,9 | 11,2 | 5,8 | 15,7 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Philosophie M. MARCHAND | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 12,2 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Histoire-Géographie Mme LEFÈVRE | 3 | 11,9 | 8,3 | 3,0 | 12,7 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Langue vivante A Mme DIALLO | 3 | 12,8 | 10,0 | 4,7 | 14,5 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Langue vivante B M. ORTEGA | 3 | 11,4 | 8,0 | 3,0 | 12,4 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Enseignement scientifique Mme HAMON | 3 | 12,3 | 9,4 | 3,9 | 12,9 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Éducation physique et sportive M. WALSH | 6 | 12,3 | 9,3 | 3,7 | 13,3 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Enseignement moral et civique M. MOREL | 1 | 13,3 | 9,3 | 3,5 | 14,2 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 10,1 | — | — | Au bac : mention assez bien · 60 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. VASSEUR
Depuis 2021Vœux +21 %
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 135 | 90 | 100 %* | 146 | 0 % |
| 2022 | 176 | 90 | 100 % | 184 | 0 % |
| 2023 | 161 | 90 | 100 % | 177 | 0 % |
| 2024 | 115 | 90 | 100 % | 152 | 0 % |
| 2025 | 163 | 120 | 100 % | 157 | 20 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?1 614 € en France
Les étudiants trouvent-ils du travail ?48 % en emploi, dans la moyenne
Diplômés de « Toute licence générale » dans cet établissement · InserSup, 2026_S1.
Et après
Et après Licence
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Ta semaine20 h · analyse en tête
Ta semaine
Environ 20 h de cours par semaine, à peu près ainsi.
- Analyse 5 h
- Algèbre linéaire 4 h 30
- Raisonnement et logique 3 h
- Informatique et programmation 3 h
- Langue vivante 1 h 30
- Méthodologie du travail universitaire 1 h 30
- Outils et culture numériques 1 h 30
Grille indicative : à l'université, chaque licence fixe son propre programme. Le volume est celui qu'on mesure sur les maquettes réelles ; la répartition entre les matières est un ordre de grandeur, pas l'emploi du temps d'un établissement précis. Comment on l'établit
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- Licence Mathématiques enseignement, Université des Antilles (Pointe-à-Pitre) : quel est le taux d'accès ?
- 100 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- Licence Mathématiques enseignement, Université des Antilles (Pointe-à-Pitre) : combien de places ?
- 120 places sur Parcoursup en 2025.
- Licence Mathématiques enseignement, Université des Antilles (Pointe-à-Pitre) : combien de candidats ?
- 163 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- Licence Mathématiques enseignement, Université des Antilles (Pointe-à-Pitre) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 100 % de bacheliers généraux.
- Licence Mathématiques enseignement, Université des Antilles (Pointe-à-Pitre) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 20 % mention très bien, 40 % assez bien, 40 % sans mention.
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