C.M.I · Pau (64)
C.M.I Cursus Master en Ingénierie Maths Maths et Ingénierie, UPPA Collège STEE, Pau
Université de Pau et des pays de l'Adour - Collège STEE (Pau) · public · sélectif
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
Le CMI maths et ingénierie de Pau : cinq ans pour devenir ingénieur par les maths
Tu aimes les maths et tu veux t'en servir pour résoudre des problèmes réels : simuler, prévoir, optimiser, décider. Le CMI de Pau ajoute à la licence puis au master de maths une formation d'ingénieur en cinq ans, avec projets, stages et ouverture vers l'entreprise. Tu avances en petite promotion, avec un suivi régulier jusqu'au master.
- licence + master en 5 ans
- petite promotion suivie
- modélisation, calcul et stats
- projets et stages en entreprise
- anglais et ouverture pro renforcés
Un CMI, ce n'est pas une licence ordinairele diplôme de maths, plus un suplement ingénierie pendant 5 ans
Un Cursus Master en Ingénierie, c'est une licence de maths puis un master de maths, avec en plus des modules propres au CMI chaque année. Quand tu valides la licence dans les critères demandés, tu continues de droit dans le master support, sans repasser de concours.
- 5 ansun parcours continu licence puis master
- 10 placesen première année sur Parcoursup
- 2 parcoursde master support à Pau
La différence avec une licence simple se voit vite : plus d'informatique appliquée, plus de travail en projet, des stages réguliers, de l'anglais scientifique et des modules d'ouverture vers l'entreprise et la société. Tu apprends à expliquer un résultat à un non mathématicien, à l'écrit comme à l'oral.
- Tu suis les cours de la licence de maths, avec le même niveau d'exigence théorique.
- Tu ajoutes des modules CMI : outils numériques, gestion de projet, communication, culture entreprise.
- Tu construis un dossier de compétences au fil des ans, nourri par tes projets et tes stages.
Les cinq ans, étape par étapetrois ans pour les bases, deux ans pour te spécialiser
Le CMI avance par étapes. Les premières années posent les maths et le code, les dernières te mettent sur des problèmes complets, proches de ceux d'un ingénieur ou d'un chercheur.
- Années 1 à 3 : tu consolides analyse, algèbre, probabilités, physique et algorithmique, avec des premiers projets encadrés et un stage pour découvrir le terrain.
- Années 3 à 4 : tu passes au calcul scientifique, à la simulation et aux statistiques sur données réelles, avec des projets plus longs en équipe.
- Année 5 : tu te spécialises dans l'un des parcours de master, avec un stage long qui débouche souvent sur un emploi ou une thèse.
Tout au long du cursus, tu gardes le même réflexe : partir d'une question concrète, la mettre en équations, la coder, tester le modèle, puis critiquer le résultat. Ce va-et-vient entre théorie et réel, tu le refais à chaque projet.
Ce que tu manipules vraimentdes maths qui calculent, programment et aident à décider
Ici les maths ne restent pas au tableau. Tu t'en sers pour simuler un phénomène, traiter des données, évaluer un risque ou optimiser un système. Le collège STEE est tourné vers l'énergie et l'environnement, des terrains où ce type de modélisation sert tous les jours.
- Modélisation
- Calcul scientifique
- Probabilités
- Statistiques
- Programmation
- Simulation numérique
- Anglais scientifique
- Gestion de projet
Concrètement, tu passes beaucoup de temps sur ordinateur, avec des langages et des outils de calcul utilisés en entreprise et en labo. Tu apprends à nettoyer des données, à choisir un modèle, à mesurer son erreur et à présenter tes conclusions clairement.
- Traduire un problème physique ou économique en équations que tu peux vraiment exploiter.
- Coder la solution, lancer des tests et comparer aux données réelles.
- Tirer une info fiable de données imparfaites et chiffrer l'incertitude.
- Répartir les tâches en équipe, documenter ton code et soutenir ton projet.
L'anglais tient une place réelle, car la doc technique et les outils sont en anglais. Les modules d'ouverture t'apprennent aussi les bases de la vie pro : connaître les métiers, préparer un stage, comprendre les attentes d'une entreprise ou d'un laboratoire.
C'est pour toi si tu veux des maths utilessolide en maths, curieux du concret, prêt pour cinq ans
Le profil qui s'y plaît bien a de bonnes bases en maths et en physique, aime programmer ou veut s'y mettre, et préfère les problèmes ouverts aux exercices purs. Il faut aussi accepter un rythme soutenu : aux cours s'ajoutent les projets, les stages et les modules CMI.
- Tu aimes comprendre une formule et la tester sur un cas réel.
- Tu es prêt à coder régulièrement, même en partant de zéro.
- Tu veux un cadre de cinq ans, sans refaire un choix d'orientation chaque année.
- Tu as envie de travailler en équipe et de présenter tes résultats.
La sélection regarde tes résultats scientifiques, mais aussi ta motivation pour ce format : un entretien vérifie que tu sais ce qu'est un CMI et où il mène. Prépare des exemples précis : un projet de code, un problème de maths qui t'a accroché, un stage ou une activité où tu as travaillé en groupe.
Pose des questions utiles aux portes ouvertes ou à un étudiant du cursus : comment s'articulent les modules CMI et la licence chaque semaine, à quoi ressemblent les projets de deuxième et troisième année, où partent les stagiaires, et comment se choisit le parcours de master en fin de licence.
Ton dossier45 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + Physique-chimie | 30 % | 20 % | 33 % |
| Mathématiques + SES | 15 % | 7 % | 24 % |
| SES + HGGSP | 9 % | 11 % | 26 % |
| Mathématiques + SVT | 5 % | 4 % | 24 % |
| Mathématiques + NSI | 5 % | 0,9 % | 38 % |
| Physique-chimie + SVT | 5 % | 8 % | 28 % |
| SES + LLCER | 4 % | 3 % | 27 % |
| Mathématiques + HGGSP | 3 % | 0,4 % | 35 % |
Chiffres pour l'ensemble « Autres formations », bac 2025, sur 59 116 vœux : la source ne distingue pas cette formation en particulier. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type14,9 de moyenne · mention bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 3 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques Mme DIALLO | 16 | 15,9 | 13,1 | 6,3 | 17,7 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Spécialité Physique-chimie Mme MARCHAND | 16 | 15,9 | 13,5 | 6,9 | 17,4 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Philosophie Mme WALSH | 8 | 12,4 | 9,3 | 3,6 | 13,9 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Histoire-Géographie M. SIMON | 3 | 13,9 | 9,7 | 3,1 | 14,8 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Langue vivante A Mme MOREL | 3 | 14,8 | 11,2 | 4,4 | 16,5 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Langue vivante B Mme HAMON | 3 | 13,4 | 10,7 | 4,0 | 14,8 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Enseignement scientifique Mme FERREIRA | 3 | 14,3 | 10,3 | 4,3 | 15,1 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Éducation physique et sportive Mme GARNIER | 6 | 14,3 | 10,9 | 4,8 | 15,0 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Enseignement moral et civique Mme LEFÈVRE | 1 | 15,3 | 12,3 | 6,8 | 16,0 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Moyenne générale | 59 | 14,9 | 11,9 | — | — | Au bac : mention bien · 100 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. BERTIN
Depuis 2021Vœux -12 %
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 161 | 15 | 40 %* | 83 | 13 % |
| 2022 | 134 | 10 | 36 % | 41 | 33 % |
| 2023 | 149 | 10 | 46 % | 60 | 20 % |
| 2024 | 193 | 10 | 35 % | 61 | 0 % |
| 2025 | 142 | 10 | 36 % | 44 | 0 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 125 € en France
Les étudiants trouvent-ils du travail ?67 % en emploi, dans la moyenne
Diplômés de « Tout master LMD » à l'université de rattachement · InserSup, 2026_S1.
Et après8 métiers cités
Et après C.M.I - Cursus Master en Ingénierie
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Vivre à Paustudio autour de 275 € par mois
Vivre à Pau
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Pau.
- Francis Jammes · 0,4 km
- Gaston Phoebus · 0,5 km
- Clé des Champs · 0,6 km
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- CMI Mathématiques et ingénierie, UPPA Collège STEE (Pau) : quel est le taux d'accès ?
- 36 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- CMI Mathématiques et ingénierie, UPPA Collège STEE (Pau) : combien de places ?
- 10 places sur Parcoursup en 2025.
- CMI Mathématiques et ingénierie, UPPA Collège STEE (Pau) : combien de candidats ?
- 142 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- CMI Mathématiques et ingénierie, UPPA Collège STEE (Pau) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 100 % de bacheliers généraux.
- CMI Mathématiques et ingénierie, UPPA Collège STEE (Pau) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 100 % bien.
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