Licence · Metz (57)
Licence Sciences du langage, UFR SHS de Metz
Université de Lorraine - UFR Sciences Humaines et Sociales - Site de Metz (57) · public
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Présentation
Les sciences du langage à Metz : la langue passée au microscope
Tu aimes les langues, les accents, les mots qui changent de sens selon qui parle ? À Metz, tu n'apprends pas à « mieux écrire » : tu apprends à décortiquer le langage comme un objet de science. Au sein de l'UFR de sciences humaines de l'île du Saulcy, avec une suite originale sur place vers les discours de santé.
- une science, pas un cours de français
- sons, mots, sens, discours
- enquêtes sur des paroles réelles
- master discours et santé à Metz
- petite UFR de sciences humaines
Pas du français, une science du langagetu n'améliores pas ton style, tu analyses comment ça marche
Ici, la langue n'est pas une faute à corriger, c'est un phénomène à observer. Le site de l'UFR le dit clairement : décrire l'activité de langage dans sa diversité, son fonctionnement, sa structure, ses variations et son évolution.
- Qu'est-ce qu'une langue, et qu'est-ce que le français en particulier ?
- Comment décrire son système, ses unités, ses régularités ?
- Comment décrire une pratique réelle, avec ses variations selon les gens et les situations ?
- Comment un enfant acquiert le langage, et comment on apprend une langue ?
La licence te donne des savoirs généraux sur le langage et le français, puis des savoirs spécialisés par niveau d'analyse. L'objectif affiché : construire une vraie démarche d'analyse sur des faits de langue et de discours variés.
- Sons et graphies
- Mots entre eux
- Sens des énoncés
- Discours en contexte
- Variations des usages
Observer, enregistrer, comparerun corpus, une transcription, une comparaison : le geste de base
Dès la première année, tu travailles sur des matériaux authentiques : conversations, messages, affiches, extraits de presse, paroles d'enfants ou d'apprenants. Tu découpes, tu compares, tu classes, tu testes des hypothèses.
- observer un fait précis : un son, une tournure, un malentendu, un accent ;
- le relever proprement : transcription, corpus, contexte, qui parle à qui ;
- le comparer : d'une personne à l'autre, d'une situation à l'autre, d'une langue à l'autre ;
- l'interpréter : quelle règle, quelle variation, quel effet de sens ?
Tu touches aussi à la pratique des langues selon les contextes : communiquer, interagir, adapter son discours. La langue des signes et les langues peu enseignées font partie de l'ouverture proposée, utile pour comprendre autrement le langage.
- tu aimes écouter autant que lire : accents, tics de langage, disputes de cour de récré ;
- tu aimes démonter : grammaire, étymologie, pourquoi on dit ça comme ça ;
- tu es curieux des autres langues, même sans être bilingue.
La suite sur place : les discours de santélinguistique et didactique appliquées au soin, à l'école, aux associations
La continuité locale, c'est le master Linguistique et didactique des discours en santé, le LIDDIS. Il mêle deux versants : la linguistique des textes et des discours, et la didactique auprès de publics variés.
- 8 semainesde stage obligatoire en deuxième année de master
- 67 %des diplômés du master entrés sur le marché du travail, en emploi à 18 mois
Le stage n'est pas obligatoire en première année de master, mais l'UFR le présente comme vivement conseillé, et indispensable si tu choisis les enseignements tournés vers la professionnalisation en santé. En deuxième année, le rapport de stage nourrit ton mémoire de fin d'études.
- le monde médical : comprendre les discours de soin, de prévention, d'accompagnement ;
- le monde scolaire : apprentissage et enseignement des langues, difficultés langagières ;
- le monde associatif : alphabétisation, accueil, médiation, accès aux droits ;
- les politiques linguistiques : études, planification, aménagement des langues.
Si tu vises l'enseignement, le chemin a changé : depuis la rentrée 2026, le concours se passe à bac+3, en fin de licence, puis tu suis un master M2E en deux ans comme élève fonctionnaire rémunéré. Pense aussi à l'INSPE voisine si le professorat des écoles t'attire.
C'est pour toi si tu démontes la languecurieux des langues, patient, prêt à enquêter
Pas besoin d'être littéraire ni matheux. Ce qui aide le plus, c'est la régularité, le goût de l'enquête et l'aisance à l'écrit pour décrire ce que tu observes. La licence accueille des bacheliers de tous les parcours, généraux comme technologiques et professionnels.
- tu relèves les expressions de ta famille et tu veux savoir d'où elles viennent ;
- tu as aimé découvrir une langue nouvelle, sa logique, ses sons étranges ;
- tu te demandes comment un enfant apprend à parler, ou comment on réapprend après un accident ;
- les débats sur l'écriture, l'accent, le franglais t'amusent plus qu'ils ne t'agacent.
Ce sera moins pour toi si tu cherches des cours de création littéraire ou de communication pure : ici on analyse, on expérimente, on modélise. La licence voisine d'information-communication correspond mieux à ce projet.
- à quoi ressemble un corpus étudié en L1, concrètement, sur une séance ?
- quelles langues peut-on découvrir en plus de l'anglais, et à quel niveau ?
- comment se préparent les enquêtes de terrain : seul, en groupe, avec quel matériel ?
- quels stages les L3 font-ils avant le master LIDDIS ?
Ton dossier85 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 41 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. MOREL | 16 | 13,9 | 10,2 | 4,8 | 15,2 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Spécialité Physique-chimie M. WALSH | 16 | 13,9 | 10,9 | 5,3 | 14,8 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Philosophie M. DIALLO | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 11,9 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Histoire-Géographie M. CARON | 3 | 11,9 | 8,0 | 3,0 | 13,8 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Langue vivante A M. BENALI | 3 | 12,8 | 9,0 | 3,7 | 14,1 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Langue vivante B M. ROUX | 3 | 11,4 | 8,0 | 3,0 | 12,6 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Enseignement scientifique Mme FERREIRA | 3 | 12,3 | 8,9 | 3,0 | 14,0 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Éducation physique et sportive M. SIMON | 6 | 12,3 | 9,3 | 3,0 | 13,3 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Enseignement moral et civique Mme GARNIER | 1 | 13,3 | 10,5 | 4,7 | 14,0 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 9,7 | — | — | Au bac : mention assez bien · 57 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
Mme MASSON
Depuis 2021Vœux +14 %
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 259 | 70 | 100 %* | 197 | 5 % |
| 2022 | 338 | 70 | 100 % | 253 | 5 % |
| 2023 | 400 | 70 | 100 % | 341 | 0 % |
| 2024 | 232 | 75 | 100 % | 165 | 9 % |
| 2025 | 296 | 55 | 100 % | 175 | 0 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?1 610 € net médian
Diplômés de « Toute licence générale » à l'université de rattachement · InserSup, 2026_S1.
Les étudiants trouvent-ils du travail ?46 % en emploi, dans la moyenne
Diplômés de « Toute licence générale » à l'université de rattachement · InserSup, 2026_S1.
Et après
Et après Licence
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Classements40ᵉ sur 52 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 40esur 52Classement des licences · sdl sciences du langageSélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine20 h · phonétique et phonologie en tête
Ta semaine
Environ 20 h de cours par semaine, à peu près ainsi.
- Phonétique et phonologie 3 h 30
- Syntaxe et morphologie 3 h 30
- Sémantique et lexicologie 3 h
- Sociolinguistique 2 h 30
- Langue des signes ou langue rare 2 h 30
- Langue vivante 2 h
- Méthodologie du travail universitaire 1 h 30
- Outils et culture numériques 1 h 30
Grille indicative : à l'université, chaque licence fixe son propre programme. Le volume est celui qu'on mesure sur les maquettes réelles ; la répartition entre les matières est un ordre de grandeur, pas l'emploi du temps d'un établissement précis. Comment on l'établit
Vivre à Metz
Vivre à Metz
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Metz.
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- Licence Sciences du langage, UFR SHS de Metz : quel est le taux d'accès ?
- 100 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- Licence Sciences du langage, UFR SHS de Metz : combien de places ?
- 55 places sur Parcoursup en 2025.
- Licence Sciences du langage, UFR SHS de Metz : combien de candidats ?
- 296 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- Licence Sciences du langage, UFR SHS de Metz : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 29 % de bacheliers généraux, 36 % de technologiques, 36 % de professionnels.
- Licence Sciences du langage, UFR SHS de Metz : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 7 % bien, 50 % assez bien, 43 % sans mention.
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