Licence Sciences du langage Parcours langage, discours et société, Université Marie et Louis Pasteur, Besançon

En sciences du langage, tu ne fais pas de la grammaire pour la grammaire. Tu te demandes pourquoi on dit ça comme ça ici, et autrement ailleurs : un même mot qui blesse dans une cour et fait rire entre amis, un discours politique, une offre d'emploi ou un message d'excuse qui fonctionne ou rate.

Le parcours de Besançon assume ce choix dans son nom : langage, discours et société. Tu t'intéresses moins au langage comme système abstrait qu'à ce que les gens en font : discuter, négocier, expliquer, convaincre, exclure, réparer.

• Des échanges enregistrés, des affiches, des vidéos, des fils de discussion, des entretiens comme point de départ.
• Une description avant tout jugement : qui prend la parole, qui coupe, qui reformule, quels mots reviennent, quels silences comptent.
• Un lien constant entre langue et contexte : âge, milieu, école, travail, institutions, rapports de pouvoir, normes du français.

C'est ce qui distingue ce parcours d'une licence de lettres ou de langues. Tu travailles moins sur les œuvres que sur les usages ordinaires et publics du langage, d'hier et surtout d'aujourd'hui.

Concrètement, tu apprends à constituer ce que les linguistes appellent un corpus : un ensemble de données propres, transcrites de la même façon, que tu peux comparer et interroger. Une compétence qui sert bien au-delà de la linguistique.

• Conversations quotidiennes
• Discours médiatiques
• Réseaux sociaux
• Parole en classe
• Entretiens de travail
• Affiches et slogans

Si tu aimes écouter comment les gens parlent, relever les formules, débattre du sens des mots, tu seras à ta place. Si tu cherches une formation centrée sur la littérature, la traduction ou l'apprentissage intensif d'une langue étrangère, ce n'est pas ici.

La méthode tient en trois gestes que tu répètes toute la licence, sur des objets de plus en plus exigeants : recueillir, décrire, interpréter. Chaque fois, tu prouves ce que tu avances par des exemples précis.

1. Recueillir : choisir une situation, demander l'autorisation d'enregistrer, noter le contexte, les participants, le lieu.
2. Transcrire et décrire : réécouter, noter les hésitations, les chevauchements, les accents, les choix de mots, avec des conventions stables.
3. Analyser et rédiger : dégager une question, comparer les cas, mobiliser une notion vue en cours, construire un raisonnement vérifiable.

Tu exerces ton oreille autant que ta plume. Écouter, c'est entendre les sons, le rythme, l'intonation, les façons de s'adresser aux autres. Écrire, c'est définir tes termes, citer tes exemples, distinguer ce que tu observes de ce que tu en penses.

Attends-toi à un travail régulier et autonome. Les cours posent les notions et les outils, mais l'essentiel se joue après : réécoutes, lectures, dossiers, exposés, devoirs sur table et dossiers commentés. La méthodologie du travail universitaire t'aide au début à prendre des notes, organiser tes références, citer sans plagier.

• Côté langues, tu continues une langue vivante et tu découvres souvent une autre façon de communiquer, langue des signes ou langue peu enseignée.
• Côté numérique, traitement de texte scientifique, tableurs pour compter des formes, outils de transcription et d'annotation, recherche documentaire.
• Côté formats, travail en groupe pour une enquête, présentation orale pour défendre une analyse, écrits courts et réguliers.

Deux conseils simples pour réussir. Note tout sur le terrain, même ce qui paraît évident, car c'est souvent là que se cache l'analyse. Garde tes enregistrements et tes versions, avec dates et autorisations : un bon corpus vaut de l'or en partiels comme en dossier.