Licence · Metz (57)
Licence Géographie et aménagement, UFR SHS de Metz
Université de Lorraine - UFR Sciences Humaines et Sociales - Site de Metz (57) · public
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Présentation
La géographie à Metz : comprendre les territoires pour les aménager
À Metz, la géographie se pratique entre sciences de la nature et sciences humaines : reliefs, climats et milieux d'un côté, villes, mobilités et politiques de l'autre. Tu apprends des outils concrets pour rendre un territoire lisible : enquête, statistique, cartographie, images satellites, SIG, mesures de terrain. Et tu les testes dehors, en journées et voyage de terrain, avant de te spécialiser en master ou de viser l'enseignement.
- cartes, SIG et images satellites
- journées et voyage de terrain
- aménagement et urbanisme
- orientation CAPES dès la licence
- eau, climat et géodonnées en master
Une discipline au centre des enjeux d'aujourd'huinature et sociétés ensemble, avec un regard de terrain et de système
À Metz, la géographie étudie les milieux naturels et les sociétés humaines, et surtout comment ils interagissent. Habiter, circuler, consommer, exploiter, protéger l'environnement, planifier les espaces : ce sont d'abord des questions géographiques, avant de devenir des slogans.
Le cursus mélange trois approches, du général au concret :
- la géographie physique : reliefs, sols, végétation, eau, climats, géologie, hydrologie
- la géographie humaine : populations, activités, cultures, mobilités, politiques, démographie, patrimoine, transformations urbaines et rurales
- la géographie régionale : des études de cas en France et à l'étranger pour comparer
Le fil reste le même : l'approche systémique. Tu relies un phénomène local à un ensemble plus large, puis tu portes un regard critique sur les solutions proposées.
- Risques
- Développement durable
- Environnement
- Aménagement
- Urbanisme
- Mobilités
- Transfrontalier
- Climat
Des outils que tu manipules vraimentenquêtes, stats, cartes, SIG : la boîte à outils du géographe
Ici, tu pratiques plus que tu ne récites. Le département demande d'abord un vocabulaire précis, puis la maîtrise progressive des outils d'analyse : mesurer, compter, cartographier, puis vérifier sur le terrain.
- Enquêtes
- Statistiques
- Cartographie
- Images satellites
- SIG
- Mesures de terrain
- Laboratoire
Concrètement, tu construis une carte thématique dans un logiciel de SIG, tu croises des couches de données, tu traites une image satellite et tu exploites une série statistique. Ensuite tu confrontes tout ça au réel : une observation de terrain vaut souvent mieux qu'une belle carte fausse.
- lire et produire des cartes toi-même
- mener une enquête : questionnaire, entretien, comptage, relevé
- traiter des données et les représenter sans les travestir
Le terrain, pas en optionenquêter, observer, présenter un diagnostic comme en bureau d'études
À Metz, la particularité, c'est la mise en application : la théorie débouche sur des cas concrets, des expertises de terrain, des études de cas, des études d'impact et des projets de territoire. Tu sors des murs, carnet et tablette en main.
- observer et questionner : relevés, entretiens avec des habitants, lecture d'un quartier ou d'un milieu
- traiter et cartographier : données, photos aériennes, SIG, croquis de diagnostic
- proposer : un état des lieux argumenté, puis des pistes d'aménagement
Le département organise des journées et un voyage de terrain : c'est là que tu comprends ce qu'aucun cours ne transmet, le bruit d'une rue, la pente d'un versant, les usages d'une place.
Cet exercice de présentation devant un public prépare la suite : en urbanisme comme en environnement, tu devras rendre un diagnostic clair et défendable à partir de données triées.
La suite se joue sur place : masters et enseignementurbanisme, eau, climat, géodonnées ou CAPES, sans changer d'UFR
Après les bases de la licence, les masters de Metz ciblent des thématiques qui recrutent : l'aménagement et le développement des territoires, la protection de la ressource en eau, l'adaptation au changement climatique, les géodonnées et SIG, et l'enseignement.
Le master d'intelligence territoriale mène aux métiers de l'aménagement et de l'urbanisme avec une approche quantitative, prospective et participative : chiffrer, anticiper et concerter.
Si tu vises le métier de prof, une orientation Histoire-géographie est aménagée dans la licence de géographie pour préparer le CAPES, dont la préparation se fait désormais au niveau licence. Pour les titulaires d'une licence, Metz propose trois voies :
- la prépa ECL Enseigner en collège et en lycée : cours de licence et examens blancs, formation non diplômante
- la réinscription en licence dans l'autre parcours ECL pour valider un nouveau diplôme
- la double inscription en master disciplinaire et en prépa ECL, si les emplois du temps restent compatibles
Pour suivre l'actualité du département, ses terrains et ses poursuites d'études, le site dédié geo-metz complète la page de l'UFR : c'est la bonne adresse pour préparer tes questions aux portes ouvertes.
Est-ce que c'est pour toi ?curieux du monde, à l'aise avec cartes, chiffres et écrit
Cette licence plaît si tu aimes comprendre les lieux autant que les sociétés : pourquoi telle zone s'inonde, pourquoi tel quartier change, où passer une piste cyclable, comment partager l'eau.
- tu aimes les cartes et tu ne fuis pas les chiffres ni les logiciels
- tu aimes sortir observer et discuter avec des gens pour enquêter
- tu sais écrire et argumenter, parce qu'un diagnostic se rédige
À l'université, personne ne te force à travailler : l'autonomie compte vite, entre cours, lectures, rendus de cartes et préparation du terrain. Ceux qui s'en sortent le mieux prennent le travail régulier au sérieux dès le premier semestre.
Tu hésites avec l'histoire, la sociologie ou l'info-com ? L'UFR de Metz les réunit au même endroit : compare leurs pages, puis va poser tes questions sur le contenu des terrains et les logiciels utilisés.
Ton dossier85 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Le bulletin de l'admis type10,8 de moyenne · sans mention
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 34 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. DIALLO | 16 | 11,8 | 8,4 | 3,0 | 13,4 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Spécialité Physique-chimie Mme ROUX | 16 | 11,8 | 8,0 | 3,0 | 12,5 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Philosophie Mme BENALI | 8 | 8,3 | 8,0 | 3,0 | 9,4 | Des idées et de la curiosité. L'argumentation gagnera en précision avec un travail plus régulier. |
| Histoire-Géographie M. GARNIER | 3 | 9,8 | 8,0 | 3,0 | 11,1 | Des idées et de la curiosité. L'argumentation gagnera en précision avec un travail plus régulier. |
| Langue vivante A Mme MOREL | 3 | 10,7 | 8,0 | 3,0 | 11,8 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Langue vivante B Mme MARCHAND | 3 | 9,3 | 8,0 | 3,0 | 10,3 | Trimestre satisfaisant, à confirmer. |
| Enseignement scientifique M. WALSH | 3 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 11,0 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Éducation physique et sportive M. ORTEGA | 6 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 11,8 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Enseignement moral et civique M. LEFÈVRE | 1 | 11,2 | 8,5 | 3,0 | 12,7 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Moyenne générale | 59 | 10,8 | 8,1 | — | — | Au bac : sans mention · 100 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
Mme DELAUNAY
Depuis 2021Vœux -26 %
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 292 | 50 | 96 %* | 202 | 0 % |
| 2022 | 253 | 50 | 98 % | 211 | 4 % |
| 2023 | 228 | 50 | 96 % | 173 | 0 % |
| 2024 | 274 | 60 | 97 % | 217 | 0 % |
| 2025 | 216 | 45 | 100 % | 164 | 0 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?1 610 € net médian
Diplômés de « Toute licence générale » à l'université de rattachement · InserSup, 2026_S1.
Les étudiants trouvent-ils du travail ?46 % en emploi, dans la moyenne
Diplômés de « Toute licence générale » à l'université de rattachement · InserSup, 2026_S1.
Et après
Et après Licence
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Ta semaine20 h · géographie physique et environnement en tête
Ta semaine
Environ 20 h de cours par semaine, à peu près ainsi.
- Géographie physique et environnement 3 h 30
- Géographie humaine 3 h 30
- Aménagement et urbanisme 3 h
- Cartographie et systèmes d'information géographique 3 h
- Statistiques et traitement de données 2 h
- Langue vivante 2 h
- Méthodologie du travail universitaire 1 h 30
- Outils et culture numériques 1 h 30
Grille indicative : à l'université, chaque licence fixe son propre programme. Le volume est celui qu'on mesure sur les maquettes réelles ; la répartition entre les matières est un ordre de grandeur, pas l'emploi du temps d'un établissement précis. Comment on l'établit
Vivre à Metz
Vivre à Metz
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Metz.
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- Licence Géographie et aménagement, UFR SHS de Metz : quel est le taux d'accès ?
- 100 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- Licence Géographie et aménagement, UFR SHS de Metz : combien de places ?
- 45 places sur Parcoursup en 2025.
- Licence Géographie et aménagement, UFR SHS de Metz : combien de candidats ?
- 216 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- Licence Géographie et aménagement, UFR SHS de Metz : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 82 % de bacheliers généraux, 6 % de technologiques, 12 % de professionnels.
- Licence Géographie et aménagement, UFR SHS de Metz : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 18 % bien, 29 % assez bien, 53 % sans mention.
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