DN MADE · Caen (14)
DN MADE Espace Spécialité : Conception d'espaces valorisant le patrimoine matériel et immatériel des territoires, Lycée Dumont d'Urville, Caen
Lycée Dumont d'Urville Laplace · public · sélectif
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Présentation
Le DN MADE Espace patrimoine de Caen : dessiner des lieux qui font parler un territoire
Trois ans pour apprendre à dessiner des lieux qui racontent une histoire : expo, parcours de visite, aménagement de site, installation dans un village ou un quartier. Ici, le design d'espace sert à rendre lisible le patrimoine, bâtiments et objets autant que savoir-faire, fêtes et récits. Tu avances par projets, entre dessin, maquette et outils numériques, dans une petite promo où les profs voient vraiment ton travail.
- design d'espace et patrimoine
- projets, dessin et maquette
- le territoire comme sujet
- petite promo, suivi proche
- diplôme bac+3, puis master possible
Concevoir des lieux qui racontent un territoiredes expos, des parcours et des installations qui rendent un lieu lisible
Le nom est long, mais l'idée est simple. En Espace, tu conçois des lieux où tu entres, où tu circules, où tu t'arrêtes pour regarder. Avec cette spécialité, ces lieux ont un rôle en plus : rendre lisible ce qui fait l'identité d'un territoire.
Le patrimoine dont tu t'occupes a deux faces. Le matériel, c'est ce que tu peux toucher ou arpenter : une église, une halle, un port, un objet de musée, un paysage. L'immatériel, ça ne se touche pas : un savoir-faire, une langue, une fête, une recette, un récit d'habitants. Ton travail, c'est de mettre les deux en espace.
- un parcours d'exposition dans un musée ou une maison du patrimoine : ordre des salles, vitrines, textes, lumière ;
- un parcours de visite sur un site : entrée, cheminement, haltes, points de vue, abris ;
- une signalétique qui aide à comprendre sans écraser le lieu : panneaux, cartes, marquages au sol ;
- une installation éphémère pour un festival, des journées du patrimoine, un marché de producteurs ;
- une scénographie légère pour raconter un savoir-faire : atelier ouvert, démonstration, boutique d'artisans.
Ce n'est ni de l'architecture, ni de la déco. Tu ne dimensionnes pas une structure et tu ne choisis pas un canapé. Tu règles l'expérience du visiteur : où il s'arrête, ce qu'il comprend, ce qu'il ressent. Le plan, la coupe et la maquette servent juste à y arriver.
- Dessin d'observation
- Maquette d'étude
- Plan et coupe
- CAO et 3D
- Matériaux et couleur
- Lumière et son
Le mot territoire n'est pas là par hasard. Tu ne dessines jamais dans le vide : tu enquêtes sur un lieu réel, son histoire, ses usages, ses habitants. Un même sujet ne donne rien de pareil dans un bourg rural, un quartier de ville ou un site très visité. C'est cette enquête de terrain qui nourrit ton projet et qui distingue la spé d'un design d'espace généraliste.
Comment on travaille vraiment en atelierenquête, croquis, maquette, oral : le projet avance par allers-retours
Le DN MADE, c'est un diplôme national en trois ans. La première année pose les bases. La deuxième creuse les outils. La troisième te demande un projet long, presque comme une jeune pro. Le cœur, c'est l'atelier de projet, avec à côté de la culture, du dessin, de la techno et des langues.
- tu pars d'une commande : un lieu, un public, une intention, par exemple faire comprendre un métier artisanal aux scolaires ;
- tu mènes l'enquête : relevés sur place, croquis, photos, entretiens, recherches historiques et documentaires ;
- tu formules des intentions : quel récit, quel parcours, quelles ambiances, pour qui et dans quel ordre ;
- tu dessines et tu maquettes : plans, coupes, perspectives, maquette d'étude, tests de matériaux et de lumière ;
- tu mets au propre avec les outils numériques : dessin assisté, modélisation 3D, planches de présentation ;
- tu présentes à l'oral devant enseignants et parfois invités : tu expliques tes choix et tu défends ton parti.
Tu fais sans arrêt l'aller-retour entre la tête et les mains. Un matin, tu analyses une expo qui existe déjà. L'après-midi, tu coupes du carton pour vérifier qu'un passage n'est pas trop étroit. C'est normal si tes premières maquettes sont bancales : c'est en volume que tu progresses.
- dessin rapide et juste : croquis d'observation, perspective, relevé de lieu ;
- lecture d'un lieu : histoire, usages, contraintes techniques, accessibilité, sécurité du public ;
- parcours : entrée, rythme, pauses, sorties, flux de visiteurs ;
- matière : bois, métal, textile, enduits, échantillons, assemblages simples ;
- présentation de ton idée : planche claire, mots précis, oral structuré.
Prévois beaucoup de travail en groupe et des rendus réguliers. On commente ton projet devant les autres, tu commentes celui des autres, puis tu t'y remets. C'est parfois rude, mais c'est comme ça que tu apprends à argumenter : pourquoi ce matériau, pourquoi ce sens de visite, pourquoi cette lumière.
Pour qui, et comment le montrer dans ton dossierdessin, curiosité des lieux et goût du travail refait jusqu'au bout
Il n'y a pas de bac idéal. Ce qui compte, c'est trois envies mêlées : dessiner, comprendre les lieux et raconter quelque chose à un public. Si tu aimes visiter des expos, photographier des détails d'architecture, bricoler des maquettes ou monter des décors pour une asso, tu as déjà des indices.
- tu dessines souvent, même sans cours : carnets, croquis de voyage, plans imaginés ;
- les musées, les vieilles pierres ou les friches réhabilitées te donnent des idées au lieu de t'ennuyer ;
- tu aimes le travail manuel précis : découper, coller, assembler, régler un détail ;
- tu acceptes de recommencer un projet trois fois quand la critique le demande ;
- écrire et parler ne te rebutent pas : il faut expliquer tes choix à chaque rendu.
La commission regarde tes notes, mais elle cherche surtout une curiosité culturelle et un projet cohérent. Montre que tu connais les métiers visés et que tu as déjà mis les mains dans une pratique : option arts, atelier hors lycée, bénévolat dans un festival, aide à une expo locale. Une lettre qui cite un lieu précis que tu as visité vaut mieux qu'une déclaration générale sur ta passion du design.
- rassemble des travaux personnels variés : dessins d'observation, croquis de lieux, photos de maquettes ou d'installations, pas seulement des mangas ou du digital ;
- ajoute une ou deux analyses de lieux : ce qui marche dans une expo que tu as vue, ce qui gêne la visite, avec un petit croquis ;
- prépare un projet motivé précis : pourquoi l'espace, pourquoi le patrimoine, quel sujet t'attire, ce que tu veux y apprendre ;
- soigne ton écriture : orthographe, phrases claires, avis du conseil de classe et appréciations régulières comptent.
Aux portes ouvertes ou en entretien, pose des questions concrètes : à quoi ressemble une semaine d'atelier, comment se passent les relevés dehors, quels logiciels sont enseignés, comment sont accompagnés les stages, que deviennent les diplômés qui ne vont pas en master. Tu verras vite si le rythme d'atelier te convient.
Ton dossier50 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Art + LLCER | 15 % | — | 22 % |
| Mathématiques + Physique-chimie | 8 % | 20 % | 27 % |
| Art + Mathématiques | 8 % | — | 30 % |
| Art + HLP | 7 % | — | 25 % |
| SES + LLCER | 6 % | 3 % | 19 % |
| Art + SES | 6 % | — | 27 % |
| Art + HGGSP | 5 % | — | 27 % |
| SES + HGGSP | 5 % | 11 % | 22 % |
Chiffres pour l'ensemble « Formations d'ART », bac 2025, sur 25 703 vœux : la source ne distingue pas cette formation en particulier. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 17 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Art Mme CARON | 16 | 13,9 | 11,5 | 4,8 | 15,1 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Spécialité LLCER Mme MOREL | 16 | 13,9 | 10,9 | 4,7 | 15,8 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Philosophie Mme LEFÈVRE | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 11,2 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Histoire-Géographie Mme DIALLO | 3 | 11,9 | 8,5 | 3,0 | 12,8 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Langue vivante A M. GARNIER | 3 | 12,8 | 9,7 | 3,5 | 13,7 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Langue vivante B Mme ORTEGA | 3 | 11,4 | 8,0 | 3,0 | 13,0 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Enseignement scientifique M. SIMON | 3 | 12,3 | 9,2 | 3,0 | 14,2 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Éducation physique et sportive M. FERREIRA | 6 | 12,3 | 8,3 | 3,0 | 13,2 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Enseignement moral et civique Mme WALSH | 1 | 13,3 | 9,1 | 3,6 | 14,5 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 10,0 | — | — | Au bac : mention assez bien · 82 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. DELAUNAY
Depuis 2021Vœux -5 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 382 | 15 | 16 %* | 69 | 0 % |
| 2022 | 288 | 15 | 28 % | 89 | 8 % |
| 2023 | 298 | 15 | 22 % | 66 | 0 % |
| 2024 | 317 | 15 | 25 % | 90 | 10 % |
| 2025 | 363 | 15 | 19 % | 70 | 6 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Et après7 métiers cités
Et après Formations d'art, de design et du spectacle vivant
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Ta semaine29 h · enseignements transversaux (outils, technologies, langues) en tête
Ta semaine
Environ 29 h de cours par semaine, réparties comme ceci. S'y ajoutent 15 semaines de stage sur la formation.
- Enseignements transversaux (outils, technologies, langues) 12 h
- Enseignements pratiques et professionnels 11 h
- Enseignements génériques (culture et humanités) 5 h
Volumes réels, horaires reconstitués d'après 55 établissements sur Parcoursup. Voir la fiche officielle
Vivre à Caenstudio autour de 320 € par mois
Vivre à Caen
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Caen.
- Cité Universitaire Campus 1 (secteur Caen-Herouville) · 0,5 km · 167 €
- Cité de Lébisey (secteur Caen-Hérouville) · 0,7 km · 254 € à 255 €
- Résidence Erik Satie - Lébisey (secteur Caen-Herouville) · 0,8 km · 376 € à 376 €
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Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- DN MADE Espace Patrimoine, Lycée Dumont d'Urville (Caen) : quel est le taux d'accès ?
- 19 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- DN MADE Espace Patrimoine, Lycée Dumont d'Urville (Caen) : combien de places ?
- 15 places sur Parcoursup en 2025.
- DN MADE Espace Patrimoine, Lycée Dumont d'Urville (Caen) : combien de candidats ?
- 363 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- DN MADE Espace Patrimoine, Lycée Dumont d'Urville (Caen) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 71 % de bacheliers généraux, 29 % de technologiques.
- DN MADE Espace Patrimoine, Lycée Dumont d'Urville (Caen) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 6 % mention très bien, 41 % bien, 35 % assez bien, 18 % sans mention.
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