En apprentissage, IRTS Champagne-Ardenne, Reims

L'éducateur de jeunes enfants est le spécialiste de la petite enfance parmi les travailleurs sociaux. Tu t'occupes d'enfants de 0 à 7 ans pour soutenir leur développement : intellectuel, affectif, artistique, moteur.

L'IRTS présente le métier en trois niveaux que tu apprends à tenir ensemble sur le terrain.

• Éduquer : proposer des jeux, des activités et un cadre qui stimule sans sur-stimuler, observer chaque enfant pour adapter ce que tu proposes ;
• Prévenir : repérer les signes de fragilité, de retard ou de difficulté familiale, et agir tôt avec les bons partenaires ;
• Coordonner : travailler avec les autres pros, faire le lien avec les parents, organiser la vie d'un groupe et parfois d'une structure.

Ta journée est faite de moments simples : l'accueil du matin, le repas, la sieste, le change, le jeu libre, l'atelier peinture qui déborde. C'est là que tu observes, que tu sécurises et que tu mets des mots sur ce que vit l'enfant.

Tu travailles toujours en équipe pluriprofessionnelle : auxiliaires de puériculture, puéricultrices, psychologues, médecins, travailleurs sociaux. Et tu travailles avec les familles, même quand elles sont fatiguées, inquiètes ou en difficulté.

• Crèches
• Haltes-garderies
• PMI
• Hôpitaux
• Lieux d'accueil parents-enfants
• Ludothèques
• Pouponnières
• Services d'aide à l'enfance

Les lieux d'exercice sont variés. L'IRTS cite les crèches collectives ou familiales, les jardins d'enfants et les haltes-garderies, mais aussi la PMI, l'aide sociale à l'enfance, les hôpitaux, les centres d'action médico-sociale précoce, les établissements pour enfants en situation de handicap et les lieux d'accueil mères-enfants.

• 0 à 7 anstranche d'âge concernée
• 19diplômés EJE à l'IRTS en 2025/2026
• 1 sur 2part des EJE qui travaille en structure d'accueil

L'IRTS annonce 19 candidats diplômés en 2025/2026 sur cette filière. Au niveau national, on compte aujourd'hui plus de 10 000 éducateurs de jeunes enfants, dont environ la moitié en structures d'accueil. Les communes et les associations restent les principaux employeurs.

Ici, tu n'es pas un étudiant classique. Tu as un contrat d'apprentissage et un employeur : crèche associative, municipale, hospitalière ou service petite enfance. Tu es payé, tu as des congés de salarié et tu prends peu à peu de vraies responsabilités.

À l'IRTS Champagne-Ardenne, l'alternance est calée sur les stages : quand les étudiants partent en stage, les apprentis rejoignent leur lieu d'apprentissage. Tu suis donc le rythme de ta promotion, sans double calendrier.

1. Tu candidates sur Parcoursup puis tu passes un entretien de motivation, où on évalue ta connaissance du métier et la cohérence de ton projet ;
2. En parallèle, tu cherches une structure d'accueil prête à t'embaucher comme apprenti : crèche, halte-garderie, service hospitalier, association ;
3. L'équipe du CFA, installée au cœur de l'IRTS, t'aide dans tes démarches, avec une référente par filière et des offres repérées ;
4. Une fois le contrat signé, tu alternes entre les cours à Reims et le terrain, avec un tuteur qui te suit côté employeur.

Cherche ton employeur tôt. C'est lui qui décide de te recruter, pas un classement de dossiers. Les structures regardent ta disponibilité, ta maturité et ton expérience même courte avec des enfants : baby-sitting régulier, BAFA, bénévolat, service civique, aide aux devoirs.

• À l'IRTS : des cours, des travaux de groupe, de l'analyse de ce que tu vis sur le terrain et un suivi par la référente apprentis ;
• Chez ton employeur : tu participes à la vie d'équipe, aux transmissions, aux réunions et aux projets d'activités, avec un tuteur ;
• Côté contrat : le CFA gère le dossier avec l'employeur et son organisme financeur, et prévoit un accueil adapté si tu es en situation de handicap.

L'apprentissage change ton rapport aux cours. Quand on te parle d'observation, de transmission aux parents ou de posture pro, tu penses à un enfant précis, à une équipe précise. C'est plus exigeant, et tu progresses vite.

Tu n'apprends pas le métier par cœur. Tu apprends à observer, à proposer, à travailler en équipe et à expliquer ce que tu fais aux familles et aux collègues.

Beaucoup de travail se fait en petits groupes : tu racontes une situation vécue en crèche, la formatrice t'aide à la décortiquer et les autres apportent leur point de vue. C'est comme ça que tu construis ton positionnement professionnel, sans réciter des théories.

• Observer
• Animer un jeu
• Accompagner les parents
• Travailler en équipe
• Concevoir un projet

L'IRTS insiste aussi sur les qualités humaines : imagination et créativité, patience, disponibilité, sens de l'observation, équilibre personnel. Avec des enfants de quelques mois, ta voix, ton calme et ta régularité comptent autant que tes idées d'activités.

• Tu aimes être avec les tout-petits, même quand ça crie, ça pleure et ça se salit ;
• Tu supportes les horaires d'équipe et les responsabilités : on te confie des enfants, pas des dossiers ;
• Tu acceptes de te remettre en question : on te demandera souvent pourquoi tu as fait comme ça ;
• Tu es prêt à écrire : observations, projets et bilans pour le diplôme d'État.

L'institut a aussi un pôle Europe : stages possibles en Europe et à l'international via Erasmus+, et plateforme d'anglais en ligne pour travailler la langue. Pour un EJE, c'est utile car les approches de la petite enfance varient beaucoup d'un pays à l'autre.

Après le diplôme, tu peux rester éducateur de jeunes enfants ou viser la direction d'une crèche ou d'un service après quelques années, avec un certificat d'encadrement comme le CAFERUIS ou un diplôme de direction. La formation est aussi éligible à la VAE, ce qui permet à des pros de se diplômer plus tard.