BTS · Courcelles-Chaussy (57)
BTS Génie des équipements agricoles, Lycée agricole de Courcelles-Chaussy
Lycée agricole Metz-Courcelles-Chaussy · public · sélectif · 2 ans
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
Le BTSA GDEA de Courcelles-Chaussy : comprendre, régler et réparer les machines de la ferme
En deux ans, tu apprends à diagnostiquer, régler et entretenir un tracteur, un semoir ou une installation de traite. Tu travailles en petite promo de 12 sur une vraie exploitation de 200 hectares, avec cultures, vaches laitières et ateliers. C'est une formation de terrain pour celles et ceux qui aiment la mécanique utile.
- 12 étudiants par promo
- 200 ha de ferme comme terrain de TP
- diagnostic, réglage, maintenance
- projets avec des agriculteurs réels
- un stage possible en Europe
Ce que tu apprends à faire sur les machinesmoins de théorie assise, plus de diagnostic les mains dans le cambouis
Le génie des équipements agricoles, c'est le lien entre la machine et le travail des champs. Un semoir qui dose mal, un pulvérisateur mal réglé, un tracteur qui consomme trop : tu apprends à trouver d'où vient le problème et à le corriger.
Concrètement, tu passes beaucoup de temps à observer un matériel, le mesurer, le démonter en partie, puis le remettre en route. Tu compares ce que dit le constructeur avec ce que fait la machine dans la parcelle.
- Tracteurs
- Semoirs
- Pulvérisateurs
- Moissonneuses
- Hydraulique
- Électricité embarquée
- Guidage GPS
- Bâtiments d'élevage
Trois blocs reviennent toute l'année. La mécanique d'abord : transmissions, moteurs, liaisons au sol. Puis l'hydraulique et l'électricité, parce qu'un tracteur récent embarque capteurs et calculateurs. Et le réglage au champ : profondeur de semis, pression, débit.
Face à une panne, tu cherches d'où elle vient. Tu branches l'outil de diagnostic, tu lis les défauts, puis tu contrôles faisceaux et pressions. Ensuite tu décides : réparer, remplacer ou ajuster.
- Écouter l'utilisateur : ce qui coince, quand, depuis quand, dans quelles conditions.
- Mesurer : pressions, jeux, tensions, débits, avec les bons appareils.
- Comparer aux données du constructeur et au comportement attendu.
- Intervenir : régler, réparer ou remplacer, puis tester en conditions réelles.
Tu apprends aussi à conseiller. La fiche technique compte moins que le chantier : surface, sol, puissance disponible, budget. Ton rôle, c'est de traduire ce besoin en choix de matériel et de réglages.
- Choisir un équipement adapté à une exploitation et à ses chantiers.
- Organiser un chantier : ordre des passages, sécurité, coûts, délais.
- Suivre un parc de matériels : entretien préventif, carnet, consommations.
- Expliquer un réglage clairement à quelqu'un qui n'est pas technicien.
Une ferme de 200 hectares comme salle de TPcultures, vaches laitières et plateaux techniques à quelques pas des cours
Le campus annonce un domaine de 200 hectares dédié à l'agriculture, au paysage et à l'environnement. C'est ton lieu de travail dès que tu sors de la salle.
- 200 hade domaine pour expérimenter en vrai
- 85vaches laitières sur la ferme des Mesnils
- 75 hade grandes cultures sur la ferme
La ferme des Mesnils, qui fait partie du campus, combine grandes cultures et élevage laitier. Tu y croises des situations absentes des manuels : un sol trop humide, une parcelle en pente, un bâtiment à ventiler.
Pour un futur technicien en agroéquipement, c'est précieux. Tu règles un semoir dans une vraie parcelle et tu vois l'usure d'un outil après un vrai chantier. Tu comprends vite pourquoi un réglage parfait sur le parking ne tient pas au champ.
- Tester un matériel en conditions réelles, en plus des maquettes.
- Voir l'élevage de près : traite, bâtiments, gestion des effluents et des équipements.
- Comprendre l'agronomie de base : sol, culture, prairie, pour régler intelligemment.
- Participer à des démonstrations de matériels avec des professionnels.
Le campus met en avant trois pôles qui se parlent : agriculture et élevage, aménagements paysagers, agroéquipement et maintenance. Tu n'es donc pas seul entre mécaniciens : tu travailles à côté de futurs collègues qui produisent, entretiennent et aménagent.
Le site insiste aussi sur l'agriculture de précision et l'agroécologie. Concrètement, tu touches au guidage, aux capteurs et aux données de parcelle, tout en voyant des parcelles conduites en agriculture biologique sur la ferme.
Petite promo, encadrement proche, projets concretsà 12, on te connaît par ton prénom et par tes gestes d'atelier
Avec 12 places, la promo ressemble plus à une équipe d'atelier qu'à un amphi. Tes enseignants repèrent vite tes points forts : diagnostic électrique, hydraulique, organisation de chantier, relation client.
La pédagogie de l'enseignement agricole mise beaucoup sur le projet. Tu travailles en groupe sur un cas réel : choisir un équipement, chiffrer un chantier, préparer une démonstration, suivre un matériel sur la ferme.
- Des TP en petits groupes, où chacun manipule vraiment.
- Des visites et des intervenants du monde agricole et des constructeurs.
- Un accompagnement au projet personnel et professionnel prévu dans la maquette.
- Des initiatives locales qui collent au territoire et à ses exploitations.
L'évaluation valorise la régularité et le sérieux autant que les notes brutes. Les appréciations, l'assiduité et l'évolution comptent : arriver à l'heure en TP, rendre un compte rendu propre, progresser en diagnostic, ça se voit.
- Prendre en main les outils de mesure et les notices constructeur.
- Gagner en autonomie : diagnostiquer seul une panne simple.
- Prendre des responsabilités : organiser un essai, présenter un résultat.
- Choisir ta suite : emploi direct, licence pro ou école d'ingénieurs.
Le campus organise des temps forts agricoles, comme le salon Agrimax tout proche, et propose des mobilités en Europe dans le cadre de l'enseignement agricole. C'est l'occasion de voir d'autres machines et d'autres façons de travailler en ferme.
Si tu viens de loin, anticipe le logement : Courcelles-Chaussy est un bourg rural près de Metz, pas une ville étudiante. La vie y est calme, centrée sur le campus et la ferme, ce qui aide à travailler mais demande de l'organisation.
Pour qui, et comment savoir si c'est pour toitu aimes bricoler, comprendre et aller voir au champ
Cette formation va à celles et ceux qui préfèrent comprendre en faisant. Tu aimes démonter, remonter, régler, tester. Tu n'as pas peur de te salir les mains ni de recommencer un réglage trois fois.
- Tu bricoles déjà : mobylette, tracteur tondeuse, mécanique du lycée, aide sur une ferme.
- Les maths et la physique ne te rebutent pas quand elles servent à régler quelque chose.
- Tu aimes le contact : expliquer à un agriculteur, travailler en équipe d'atelier.
- Le terrain te motive plus qu'un bureau : parcelle, stabulation, hangar.
À l'inverse, réfléchis bien si tu détestes la mécanique, si le bruit d'atelier t'épuise, ou si tu veux une formation purement informatique. Ici, l'électronique sert la machine, elle ne la remplace pas.
- Curiosité mécanique
- Rigueur
- Sens pratique
- Goût du terrain
- Relationnel
Pour te décider, pose des questions très concrètes aux portes ouvertes ou à l'équipe du campus. Demande à voir l'atelier, les matériels disponibles et un exemple de projet mené avec une exploitation.
- Sur quels matériels manipule-t-on en première année : tracteurs, semoirs, pulvérisateurs ?
- Quels projets ont été menés récemment avec des agriculteurs ou des concessionnaires ?
- Comment se passent les stages : recherche, suivi, rapport et soutenance ?
- Que deviennent les diplômés qui choisissent l'emploi direct dans le secteur ?
Si tu as un stage ou un emploi saisonnier en ferme, en concession ou en atelier, c'est le meilleur test. Tu sauras vite si passer tes journées entre machines, champs et clients te donne de l'énergie.
Ton dossier40 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + Physique-chimie | 30 % | 20 % | 52 % |
| Mathématiques + SVT | 13 % | 4 % | 50 % |
| Physique-chimie + SVT | 10 % | 8 % | 75 % |
| Mathématiques + SES | 8 % | 7 % | 25 % |
| SVT + SES | 6 % | — | 11 % |
| SES + HGGSP | 6 % | 11 % | 44 % |
| Biologie/Ecologie + Mathématiques | 5 % | — | 75 % |
| Biologie/Ecologie + Physique-chimie | 4 % | — | 67 % |
Chiffres pour toutes les formations « Génie des équipements agricoles » de France, bac 2025, sur 154 vœux. Parcoursup ne publie pas ces données établissement par établissement. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 6 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. FERREIRA | 16 | 13,9 | 11,3 | 4,3 | 15,7 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Spécialité Physique-chimie Mme ORTEGA | 16 | 13,9 | 11,1 | 5,1 | 15,4 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Philosophie Mme ROUX | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 11,3 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Histoire-Géographie M. BENALI | 3 | 11,9 | 9,3 | 3,8 | 13,0 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Langue vivante A M. MOREL | 3 | 12,8 | 9,3 | 3,0 | 14,1 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Langue vivante B M. WALSH | 3 | 11,4 | 8,0 | 3,0 | 12,3 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Enseignement scientifique Mme BLANC | 3 | 12,3 | 9,3 | 3,9 | 13,8 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Éducation physique et sportive M. CARON | 6 | 12,3 | 9,6 | 3,0 | 13,3 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Enseignement moral et civique Mme LEFÈVRE | 1 | 13,3 | 10,6 | 5,3 | 14,4 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 10,1 | — | — | Au bac : mention assez bien · 66 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. BERTIN
Depuis 2023Vœux -23 %
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 142 | 8 | 74 % | 18 | 0 % |
| 2024 | 127 | 10 | 69 % | 15 | 0 % |
| 2025 | 110 | 12 | 58 % | 13 | 0 % |
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Et après9 métiers cités
Et après BTS - BTSA - BTSM
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Classements5ᵉ sur 9 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 5esur 9Classement des BTS · Génie des équipements agricolesSélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine30,5 h · sc techno équip/agroéquip (m4, m5, m6, m7, m8) en tête
Ta semaine
Environ 30 h 30 de cours par semaine, réparties comme ceci.
- Lettres modernes (M1) 1 h
- Documentation (M3) 0 h 30
- Langue vivante (M3) 2 h
- Education socioculturelle (M1, M2, M3) 1 h 30
- E.P.S. (M2) 1 h 30
- SESG/Gest entreprise (M1) 1 h 30
- Langue vivante (M6) 1 h
- Mathématiques (M4, M6, M7) 1 h 15
- TIM (M4, M6) 0 h 45
- Physique-Chimie (M4, M8) 1 h 30
- Sc techno équip/Agroéquip (M4, M5, M6, M7, M8) 7 h 30
- SESG/Gest entreprise (M5, M8) 1 h 45
- SESG/Gest Commerciale (M6) 0 h 45
- STA/Productions végétales (M8) 1 h 15
- STA/Productions animales (M8) 0 h 30
- STP (M5) 0 h 15
- Accompagnement au projet personnel et professionnel – APPP (M2) 1 h 30
- Enseignements d'initiative locale – EIL (M2) 1 h 30
- Pluridisciplinarité 3 h
Grille officielle du diplôme, publiée au BTSA Génie des équipements agricoles – Volumes horaires de référ. Lire le référentiel
Vivre à Courcelles-Chaussystudio autour de 280 € par mois
Vivre à Courcelles-Chaussy
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Courcelles-Chaussy.
- Technopôle · 11,7 km · 387 € à 594 €
Le diplômebac + 2 · RNCP 39686
- Durée
- 2 ans
- Niveau de sortie
- bac + 2
- Niveau de certification
- niveau 3
- Code RNCP
- 39686
- Domaines
- agriculture, animaux/agriculture (généralités) · agriculture, animaux/développement agricole · mécanique/machinisme agricole · matières premières, fabrication, industries/maintenance, qualité · mécanique/mécanique (généralités)
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- BTSA GDEA, Lycée agricole de Courcelles-Chaussy : quel est le taux d'accès ?
- 58 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- BTSA GDEA, Lycée agricole de Courcelles-Chaussy : combien de places ?
- 12 places sur Parcoursup en 2025.
- BTSA GDEA, Lycée agricole de Courcelles-Chaussy : combien de candidats ?
- 110 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- BTSA GDEA, Lycée agricole de Courcelles-Chaussy : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 33 % de technologiques, 67 % de professionnels.
- BTSA GDEA, Lycée agricole de Courcelles-Chaussy : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 33 % bien, 33 % assez bien, 33 % sans mention.
BTSA GDEA ailleurs13 en France · le plus proche à 131 km
- BTSA GDEA · Lycée agricole de Somme-Suippe
- BTSA GDEA · Vesoul Agrocampus
- BTSA GDEA · Institut Saint-Éloi, Bapaume
- BTSA GDEA · Lycée agricole Le Chesnoy, Amilly
- BTSA GDEA · Lycée agricole La Motte-Servolex
- BTSA GDEA · Lycée Édouard de Chambray, Mesnils-sur-Iton
- BTSA GDEA · Lycée agricole Gilbert Martin, Le Neubourg
- BTSA GDEA · Lycée agricole de Fontannes
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