Licence Professorat des Ecoles, INSPE de Marseille

En licence de lettres ou de maths, tu creuses une seule discipline. Ici, c'est l'inverse : tu prépares le métier qui les enseigne toutes, de la petite section au CM2.

La licence est portée par l'INSPE, l'institut qui forme les enseignants au sein d'Aix-Marseille Université. Tu es à l'université, mais avec des cours pensés pour la classe : comment expliquer, comment faire participer, comment vérifier que les élèves ont compris.

• Tu apprends les savoirs que tu devras enseigner, surtout en français et en maths ;
• tu apprends la didactique, c'est-à-dire comment les transmettre à des enfants de 3 à 11 ans ;
• tu vas en école voir des vraies classes, puis y prendre la parole ;
• tu prépares le concours dès la licence, pas après.

Concrètement, tu ne restes pas trois ans dans l'amphi à prendre des notes. Tu prépares des séances, tu les testes devant ton groupe, tu es corrigé sur ta voix, ton tableau, tes consignes. C'est ce qui change tout par rapport à une licence générale.

Si tu hésites entre enseigner et une autre voie en lettres ou en sciences, pose-toi la question franchement : cette licence ne mène qu'au professorat des écoles. Elle est exigeante et prenante, elle n'a de sens que si la classe t'attire vraiment.

Savoir faire une division ne veut pas dire savoir l'expliquer à un CE1. Toute la licence tourne autour de cet écart. Tu revois les bases, puis tu apprends à les rendre accessibles.

En français, tu travailles la grammaire, l'orthographe, la lecture, l'écriture, l'oral. En maths, le nombre, le calcul, la géométrie, les mesures, la résolution de problèmes. Mais toujours avec la question : comment un enfant de 6 ou 9 ans comprend-il cela ?

• Préparer une séance
• Donner une consigne claire
• Gérer un groupe
• Expliquer autrement
• Évaluer sans décourager

Tu t'entraînes à des gestes très concrets : écrire une consigne courte, prévoir le matériel, anticiper les erreurs des élèves, gérer le temps, faire parler ceux qui se taisent. Tes formateurs sont souvent des enseignants venus de l'école ou spécialistes de l'apprentissage.

Une grosse partie du travail se fait en petits groupes : ateliers, exposés, simulations de classe, analyse de manuels et de productions d'élèves. Tu découpes, tu fabriques des jeux, tu testes des expériences simples avant de les proposer à des enfants.

• Tu analyses des erreurs d'élèves : pourquoi cet élève écrit-il cela, que lui dire ?
• tu compares des manuels : quelle progression, quel exercice d'abord ?
• tu apprends à observer : qui participe, qui décroche, comment relancer ;
• tu travailles l'oral, ta posture, ton écriture au tableau.

Attends-toi à être évalué autrement qu'au lycée : dossiers, exposés, séances simulées, écrits en temps limité type concours. La régularité compte plus que les coups d'éclat.

Depuis la rentrée 2026, la règle a changé : le CRPE se passe à bac+3, à la fin de cette licence. Tu ne fais plus licence puis master puis concours. Tu passes le concours d'abord, tu entres ensuite en master.

1. En L1 et L2, tu consolides les fondamentaux, tu découvres l'école et ses cycles, tu vas en stage d'observation ;
2. en L3, tu prépares intensivement les écrits et les oraux du CRPE ;
3. admis au CRPE, tu entres en master M2E, en deux ans, avec un statut rémunéré d'élève fonctionnaire ;
4. à la fin du master, tu deviens professeur des écoles stagiaire, puis titulaire dans ta classe.

Ce schéma rend la L3 décisive. C'est l'année où tout se joue : révisions, entraînements, oraux blancs. Si tu rates le concours, tu peux le repasser, te réorienter vers d'autres métiers de l'éducation ou valoriser ta licence autrement, mais le débouché naturel reste l'enseignement.

Les stages sont progressifs. D'abord tu observes : tu regardes comment l'enseignant lance sa journée, gère les transitions, aide un élève bloqué. Puis tu prends un petit groupe, un atelier, une lecture, un jeu en maternelle. Puis une partie de séance devant la classe, toujours accompagné.

• En maternelle, tu découvres le langage, le graphisme, le jeu, la sieste, les rituels ;
• en élémentaire, tu vois la leçon structurée, les exercices, les évaluations ;
• à chaque fois, tu reviens en cours pour analyser ce que tu as vu avec tes formateurs.

C'est souvent en stage que tu sais si le métier est pour toi : le bruit, l'énergie, la patience qu'il faut, mais aussi la joie quand un enfant comprend grâce à toi. Écoute vraiment ce ressenti.