Licence · Clermont-Ferrand (63)
Licence Portail Informatique-Maths, Université Clermont Auvergne, Clermont-Ferrand
Université Clermont Auvergne · public
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
Le portail informatique-maths de Clermont : un an pour choisir
Tu hésites entre les maths et l'informatique ? Ce portail t'évite de trancher à l'aveugle. Pendant un an, tu pratiques les deux, avec les méthodes de la fac, puis tu choisis ta licence.
- un an commun avant de choisir
- maths et code chaque semaine
- raisonnement et autonomie
- programmation sur machine
Un portail, pas encore un choixun an de maths et d'info avant de choisir ta licence
Un portail, c'est une première année commune à deux licences. Tu ne t'inscris ni en maths ni en info au départ : tu suis un socle qui mélange les deux, et tu choisis à la fin de l'année.
- tu gardes les deux portes ouvertes pendant un an au lieu de parier dès Parcoursup
- tu vois ce que sont vraiment les maths post-bac : définitions, démonstrations, abstraction
- tu découvres la programmation comme une discipline : algorithmes, tests, rigueur, pas juste du bidouillage
- tu peux changer d'avis sans repartir de zéro
Pas une double licence : tu ne prépares pas deux diplômes avec une charge doublée. Tu explores deux cultures qui se parlent, la preuve d'un côté, le test sur machine de l'autre.
- Premiers mois : tu prends le rythme de la fac et tu poses les bases des deux côtés
- Au fil des semestres : tu vois quelle façon de raisonner te plaît le plus, preuve ou programme
- Fin de première année : tu demandes la licence où tu continues, en maths ou en informatique
Le portail sert à vérifier un goût, pas à le deviner. Tu arrives pour l'info et tu adores les démonstrations ? Tu bifurques sans perdre ton année, et l'inverse marche aussi.
Travailler comme à l'universitéamphi, TD, machine : le travail se joue entre les séances
En terminale, ton emploi du temps est serré et un prof vérifie que tu suis. À la fac, le cadre se relâche. L'amphi pose les notions devant beaucoup de monde, et l'essentiel se joue après : relecture, exercices, programmation, questions en travaux dirigés.
- le cours magistral donne la théorie et le vocabulaire exact
- les travaux dirigés servent à chercher : exercices, corrections, passage au tableau
- les séances sur machine servent à tester : ton programme marche ou il plante
- le travail entre les séances fait la différence, bien plus qu'au lycée
En maths, le plus dépaysant, c'est la rédaction. Trouver le résultat ne suffit plus : il faut écrire un raisonnement complet, avec hypothèses, quantificateurs et conclusion propre. Les enseignants insistent parce que c'est la langue pour tout ce qui suit.
En info, c'est la méthode qui change. Un programme qui tourne une fois ne suffit pas. Tu apprends à découper le problème, à prévoir les cas qui cassent, à lire les messages d'erreur et à corriger proprement.
- Relis chaque cours dans les 48 heures, même vite, tant qu'il est frais.
- Tiens un carnet d'erreurs : démonstration ratée, bug classique, confusion de vocabulaire.
- Programme régulièrement, par petites sessions, plutôt qu'en une nuit blanche.
- Pose tes questions en TD, c'est fait pour ça, personne ne compte tes passages au tableau.
Pour qui, et comment ne pas se tromperle goût de chercher compte plus que les notes
Ce portail est pour toi si tu préfères les problèmes aux recettes. Chercher un exercice de maths te plaît, comprendre pourquoi un programme refuse de marcher t'amuse, et rester bloqué un moment ne te fait pas peur.
- tu as suivi des maths sérieuses en première et terminale et tu t'en sors
- l'abstraction ne te rebute pas : ensembles, fonctions, logique, symboles
- l'ordinateur ne te fait pas peur et taper du code t'amuse
- tu es prêt à travailler seul et à demander de l'aide quand ça coince
C'est moins pour toi si tu veux juste utiliser des logiciels ou faire des maths appliquées sans démonstration. Ici, on te demande de prouver et de programmer, avec de l'anglais technique et une rédaction soignée.
- Est-ce que j'aime passer une heure sur un même exercice sans abandonner ?
- Est-ce que je préfère chercher l'erreur dans mon code plutôt que de recommencer au hasard ?
- Est-ce que je relis et réécris mes solutions au propre, même quand ce n'est pas noté ?
- Est-ce que je veux garder un an pour trancher entre maths et info ?
Si tu réponds oui à la plupart, le portail a du sens. Sinon, une licence ciblée ou un BUT plus encadré conviendra mieux. L'important, c'est que ton goût de chercher colle avec la façon d'enseigner.
Ton dossier50 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Le bulletin de l'admis type10,8 de moyenne · sans mention
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 200 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. ORTEGA | 16 | 11,8 | 8,2 | 3,0 | 12,6 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Spécialité Physique-chimie M. DIALLO | 16 | 11,8 | 8,0 | 3,0 | 12,5 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Philosophie M. HAMON | 8 | 8,3 | 8,0 | 3,0 | 9,1 | Ensemble correct, peut encore gagner en méthode. |
| Histoire-Géographie M. MARCHAND | 3 | 9,8 | 8,0 | 3,0 | 11,8 | Ensemble correct, peut encore gagner en méthode. |
| Langue vivante A Mme BENALI | 3 | 10,7 | 8,0 | 3,0 | 12,2 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Langue vivante B Mme ROUX | 3 | 9,3 | 8,0 | 3,0 | 10,9 | Des idées et de la curiosité. L'argumentation gagnera en précision avec un travail plus régulier. |
| Enseignement scientifique Mme LEFÈVRE | 3 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 11,2 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Éducation physique et sportive Mme WALSH | 6 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 11,0 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Enseignement moral et civique M. FERREIRA | 1 | 11,2 | 8,7 | 3,2 | 12,0 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Moyenne générale | 59 | 10,8 | 8,1 | — | — | Au bac : sans mention · 100 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. VASSEUR
Quel est le salaire en sortie ?1 660 € net médian
Diplômés de « Toute licence générale » dans cet établissement · InserSup, 2026_S1.
Les étudiants trouvent-ils du travail ?56 % en emploi, plutôt élevé
Diplômés de « Toute licence générale » dans cet établissement · InserSup, 2026_S1.
Et après1 métier cité
Et après Licence
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Ta semaine20 h · analyse en tête
Ta semaine
Environ 20 h de cours par semaine, à peu près ainsi.
- Analyse 5 h
- Algèbre linéaire 4 h 30
- Raisonnement et logique 3 h
- Informatique et programmation 3 h
- Langue vivante 1 h 30
- Méthodologie du travail universitaire 1 h 30
- Outils et culture numériques 1 h 30
Grille indicative : à l'université, chaque licence fixe son propre programme. Le volume est celui qu'on mesure sur les maquettes réelles ; la répartition entre les matières est un ordre de grandeur, pas l'emploi du temps d'un établissement précis. Comment on l'établit
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Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Aubière.
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- Résidence LES JARDINS · 1,7 km · 345 € à 350 €
- Résidence LA GARE · 2,3 km · 344 € à 350 €
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- Licence Informatique-Mathématiques, Université Clermont Auvergne (Clermont-Ferrand) : quel est le taux d'accès ?
- 96 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- Licence Informatique-Mathématiques, Université Clermont Auvergne (Clermont-Ferrand) : combien de places ?
- 200 places sur Parcoursup en 2025.
- Licence Informatique-Mathématiques, Université Clermont Auvergne (Clermont-Ferrand) : combien de candidats ?
- 1 212 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- Licence Informatique-Mathématiques, Université Clermont Auvergne (Clermont-Ferrand) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 81 % de bacheliers généraux, 18 % de technologiques, 1 % de professionnels.
- Licence Informatique-Mathématiques, Université Clermont Auvergne (Clermont-Ferrand) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 11 % bien, 28 % assez bien, 61 % sans mention.
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