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Étudiant concentré en chemise rouge utilisant une calculatrice pendant un examen en classe.
Photo RDNE Stock project · Pexels
Logo de Université de Lorraine - UFR Mathématiques, Informatique, Mécanique - Site de Metz (57) (57)
très accessible · 100 % d'accès
100 %de candidats admis
100places
1 610 €salaire net médian
20 hde cours par semaine
46 %en emploi à un an

Estime tes chances d'intégrer cette formation

Affiner avec mon rang et mon lycée

Présentation

La licence de maths de Metz : démontrer, coder, transmettre

À Metz, la licence de maths de l'UFR MIM t'apprend à démontrer plutôt qu'à appliquer, avec du code dès la première année. Tu peux aussi choisir le parcours professeur des écoles, à moitié au lycée Schuman et à moitié à l'université, avec des stages en classe dès la L1.

  • la preuve avant le calcul
  • maths + programmation
  • parcours professeur des écoles
  • stage Erasmus possible en L3
  • petite UFR de sciences
Fini les recettes, place aux démonstrationson n'applique plus, on prouve
En travaux dirigés, une quinzaine d'étudiants de première année cherchent des exercices pendant qu'un enseignant trace des courbes au tableau.
En TD, tu cherches et tu recommences, même après une erreur.

Au lycée, tu sais dériver, résoudre, calculer. À l'université, on te demande de définir et de prouver chaque affirmation par écrit. Ce passage vers la preuve fait toute la première année.

  • partir d'une définition et en déduire tout, sans admettre de formule ;
  • écrire des preuves courtes, avec quantificateurs et cas bien séparés ;
  • chercher longtemps, te tromper et reprendre au propre.

Ce choc est normal, même avec de bonnes notes en terminale. La formation prévoit un travail sur le raisonnement, la logique et la méthode universitaire. Tu y apprends à prendre des notes en amphi, à préparer un TD et à relire tes preuves.

Oublie l'idée de tout comprendre en écoutant. Ici, la régularité compte : refaire les exercices sans la correction, tenir un cahier de définitions et de théorèmes, oser passer au tableau. La constance paie plus que la rapidité.

Un portail, plusieurs routesquatre portes, ne te trompe pas de file
Une étudiante en stage dans une école s'agenouille près de deux élèves pour les aider à tracer une figure au compas.
En PPPE, tu vas en classe dès la première année, en observation puis en animation.

Ici, on dit portail parce que la première année ouvre sur plusieurs licences de sciences. Tu commences en mathématiques, avec de l'informatique et de la programmation à côté, puis tu précises ta route. Le mélange avec l'info et les sciences pour l'ingénieur fait partie de la maison.

  • Maths : algèbre, analyse, raisonnement et programmation pour tester tes idées ;
  • PPPE : parcours pour devenir professeur des écoles, rattaché à la licence de maths ;
  • LAS maths : voie santé adossée aux maths, pour tenter l'accès aux études de santé ;
  • CUPGE : classe préparatoire intégrée de l'UFR, un autre rythme vers les écoles.

Ces quatre portes ne mènent pas au même endroit. La licence de maths vise les maths et leurs suites en master ou dans l'enseignement. Avec la LAS, tu ajoutes des enseignements de santé et un second passage vers la santé. En PPPE, tu prépares le métier d'instituteur en parallèle de la licence, tandis que la CUPGE prépare aux concours d'écoles d'ingénieurs.

  1. L1 : tu observes des classes, sans prendre la classe en main ;
  2. L2 : tu prépares et tu animes tes premières séances, accompagné par un enseignant ;
  3. L3 : tu peux faire ton stage de trois semaines dans une école à l'étranger, avec Erasmus.

Le PPPE fonctionne en petit groupe d'une trentaine d'étudiants, avec moitié des cours au lycée Robert Schuman et moitié à l'université avec des chercheurs. C'est exigeant et pluridisciplinaire, parce qu'un professeur des écoles enseigne tout. Si ce métier t'attire, c'est la voie la plus directe à Metz.

Schéma du parcours : entrée en L1 portail mathématiques à l'UFR MIM de Metz, puis L2 et L3 en maths ou en parcours professeur des écoles avec stages, puis concours enseignant à bac+3 et master M2E, ou master de maths et d'informatique, ou école d'ingénieur.
Après le portail de L1, deux voies : la licence de maths ou le parcours professeur des écoles.
Une petite UFR de sciencesune UFR à taille humaine, avec Erasmus
Trois étudiants autour d'une table de bibliothèque travaillent sur des figures géométriques et du code affiché à l'écran.
À la BU ou en salle libre, tu travailles souvent à plusieurs sur preuves et programmes.

L'UFR MIM réunit les maths, l'informatique, la mécanique et le génie civil sur un même site, au Technopôle. C'est une unité à taille humaine, où les licences côtoient les masters et où les enseignants sont aussi des chercheurs. Tu croises des étudiants d'autres filières, mais tu restes dans un bâtiment où on te connaît.

  • des amphis à noms de scientifiques, un hall qui accueille forums et vie étudiante ;
  • un forum de la vie étudiante pour trouver un club, un sport, une association ;
  • des rendez-vous comme l'Erasmus Day ou le forum entreprises des masters d'informatique.

En troisième année de PPPE, trois étudiantes sont parties en stage à Berlin dans une école enseignant le français, pour comparer les façons d'enseigner. Une étudiante de sciences pour l'ingénieur a passé huit mois à Poznan en Pologne, en cours en anglais et en colocation au centre-ville. Ces séjours se préparent un an à l'avance, avec l'aide du service des relations internationales.

Même en sciences dites dures, la curiosité et l'envie de voir ailleurs sont soutenues. Partir t'oblige à expliquer autrement et à pratiquer une langue, avec un regard neuf sur l'école française. Pour un futur enseignant, c'est précieux.

Est-ce pour toi ?le goût de chercher, pas seulement de calculer
Trois étudiants debout devant un grand tableau blanc, l'un trace une courbe et sa tangente, une autre montre un cercle inscrit.
Présenter ta preuve au tableau, c'est déjà apprendre à enseigner.

Cette licence est pour toi si tu aimes chercher, même quand ça bloque, et comprendre pourquoi une formule marche plutôt que l'appliquer vite. Écrire un raisonnement propre ne te fait pas peur, et coder pour vérifier une idée t'amuse.

  • Enseignement primaire et secondaire
  • Recherche et université
  • Données et informatique
  • Ingénierie et modélisation

Pour enseigner, les règles ont changé depuis la rentrée 2026 : le CRPE et le CAPES se passent à bac+3, à la fin de ta licence. Ensuite, tu fais un master M2E en deux ans, rémunéré comme élève fonctionnaire. Le PPPE de Metz te prépare à ce premier cap, sans couper la possibilité de viser ensuite un master de maths ou d'informatique.

  • garder la spécialité maths jusqu'en terminale, avec une seconde science solide ;
  • t'entraîner à rédiger, en français comme en maths, parce que les preuves se lisent ;
  • demander aux portes ouvertes comment se passe le choix entre maths, PPPE et LAS après le premier semestre.

Si tu hésites entre maths et info, la frontière est mince en première année. Le code t'aide en maths, et les maths t'aident en code. Choisis ce qui te donne envie de travailler chaque jour, pas ce qui paraît le plus prestigieux.

Ton dossier75 % sur les résultats scolaires

Ce qui est important dans ton dossier

Ce que la commission regarde
75 %Résultats scolaires
15 %Méthodes de travail
5 %Savoir-être
5 %Engagement et activités
La paire de spécialités qui entre ici
Mathématiques + Physique-chimie
71 %
des candidats en Licence Mathématiques ont cette paire
66 %
d'entre eux ont reçu une proposition
Et avec d'autres spécialités ?
Paire de spécialitésPart des vœuxPart des terminalesOnt reçu une proposition
Mathématiques + Physique-chimie71 %20 %66 %
Mathématiques + NSI10 %0,9 %54 %
Mathématiques + SES6 %7 %46 %
Mathématiques + SVT5 %4 %56 %
Mathématiques + Sciences de l'ingénieur3 %0,4 %58 %
Physique-chimie + SVT2 %8 %42 %
Mathématiques + LLCER1 %—57 %
Mathématiques + HGGSP0,9 %0,4 %54 %

Chiffres pour toutes les formations « Licence Mathématiques » de France, bac 2025, sur 53 954 vœux. Parcoursup ne publie pas ces données établissement par établissement. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.

Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien

Le bulletin type de l'admis

À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 71 admis de 2025.

UNIVERSITÉ DE LORRAINE - UFR MATHÉMATIQUES, INFORMATIQUE, MÉCANIQUE - SITE DE METZ (57)
Metz · 0570137P
BULLETIN DU 1er TRIMESTRE
Année scolaire 2025-2026
Bulletin type
admis 2025
ÉlèveMARTIN Jules
Né(e) le08/03/2007
ClasseTG1 · 33 élèves
Professeur principalM. FERREIRA
Responsable légalM. et Mme PETIT
Matière · ProfesseurCoef.Moy. élèveMoy. classeMin.Max.Appréciation
Spécialité Mathématiques
M. SIMON
1613,910,75,315,1Solide, s'appuie sur des bases sûres.
Spécialité Physique-chimie
M. ROUX
1613,910,94,115,4Bon trimestre, participation à encourager.
Philosophie
M. WALSH
810,48,03,011,2Bon trimestre, participation à encourager.
Histoire-Géographie
Mme DIALLO
311,98,93,013,2Bon trimestre, participation à encourager.
Langue vivante A
Mme FERREIRA
312,89,53,014,0Solide, s'appuie sur des bases sûres.
Langue vivante B
Mme ORTEGA
311,48,03,012,2Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives.
Enseignement scientifique
Mme CARON
312,39,53,614,0Bon trimestre, participation à encourager.
Éducation physique et sportive
M. BLANC
612,38,33,013,0Résultats remarquables et constants. Continue ainsi.
Enseignement moral et civique
M. MARCHAND
113,310,14,014,4Bon trimestre, participation à encourager.
Moyenne générale5912,99,8——Au bac : mention assez bien · 56 % des admis l'ont au moins.
Vie scolaire
Absences : 0 demi-journées (justifiées) · Retards : 0 · Punitions : 0
Appréciation générale du conseil de classe
Ensemble très satisfaisant. Grande régularité et bon niveau dans les matières qui comptent pour cette formation. Le conseil de classe encourage à poursuivre ce projet.
Encouragements
Fait à Metz, le 10 décembre 2025
Le chef d'établissement
Mme BERTIN
Université de Lorraine - UFR Mathématiques, Informatique, Mécanique - Site de Metz (57) · 0570137P · Bulletin typeMention, filière et origine : Parcoursup 2025 · moyennes reconstituées
Établissement Spécialités Moyenne généraleLes zones qui clignotent sont celles qui comptent. Survole-les, ou clique dessus, pour comprendre pourquoi.
Depuis 2024Vœux +6 %
SessionVœuxPlacesTaux d'accèsDernier rang appeléTrès bien ou mieux
202490595100 %9237 %
2025961100100 %8489 %
Quel est le salaire en sortie ?1 610 € net médian
1 610 €
net par mois, salaire médian
18 mois après le diplôme. La moitié des diplômés gagnent moins, l'autre moitié davantage. Sur 1166 sortants. À trente mois : 1 750 €.
Un quart gagne moins de 1 410 €un quart plus de 1 820 €

Diplômés de « Toute licence générale » à l'université de rattachement · InserSup, 2026_S1.

Les étudiants trouvent-ils du travail ?46 % en emploi, dans la moyenne
46 %
en emploi 18 mois après
Dans la moyenne pour une licence (la moitié sont sous 48 %)
Parmi ceux qui sont entrés sur le marché du travail. 58 % en emploi stable (CDI ou fonction publique).

Diplômés de « Toute licence générale » à l'université de rattachement · InserSup, 2026_S1.

Et après

Et après Licence

52,4 %
passent en deuxième année
Taux de passage publié par la formation, tous bacs confondus.

Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.

Ta semaine20 h · analyse en tête

Ta semaine

Environ 20 h de cours par semaine, à peu près ainsi.

  • Analyse 5 h
  • Algèbre linéaire 4 h 30
  • Raisonnement et logique 3 h
  • Informatique et programmation 3 h
  • Langue vivante 1 h 30
  • Méthodologie du travail universitaire 1 h 30
  • Outils et culture numériques 1 h 30
  • Analyse5 h
  • Algèbre linéaire4 h 30
  • Raisonnement et logique3 h
  • Informatique et programmation3 h
  • Langue vivante1 h 30
  • Méthodologie du travail universitaire1 h 30
  • Outils et culture numériques1 h 30

Grille indicative : à l'université, chaque licence fixe son propre programme. Le volume est celui qu'on mesure sur les maquettes réelles ; la répartition entre les matières est un ordre de grandeur, pas l'emploi du temps d'un établissement précis. Comment on l'établit

Vivre à Metzstudio autour de 310 € par mois

Vivre à Metz

Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Metz.

≈ 310 €
par mois pour un studio
Déduit d'un loyer d'annonce de 15,6 €/m² en 2025, charges comprises, pour une surface de 20 m². Selon le quartier et l'état du logement, comptez 250 € à 390 €.
264 €
par mois en résidence CROUS, au moins cher
  • Technopôle · 0,8 km · 387 € à 594 €
  • Bridoux · 2,5 km · 386 € à 442 €
  • Saulcy · 5,8 km · 264 € à 396 €
Le logement CROUS est attribué sur critères sociaux, il n'est pas garanti.
31e sur 50
ville étudiante
Attractivité, formation, vie étudiante, cadre de vie et emploi. D'après L'Étudiant, 2026. 20 019 étudiants, 16 % de la population. Les loyers y sont plus chers que dans 63 % des villes où l'on peut étudier.
Metz — Metz Cathédrale vdm
Philippe Gisselbrecht/ Ville de Metz · Wikimedia Commons · CC BY-SA 4.0
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
Licence Mathématiques, UFR MIM Metz : quel est le taux d'accès ?
100 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
Licence Mathématiques, UFR MIM Metz : combien de places ?
100 places sur Parcoursup en 2025.
Licence Mathématiques, UFR MIM Metz : combien de candidats ?
961 vœux en 2025 sur Parcoursup.
Licence Mathématiques, UFR MIM Metz : quels bacheliers sont admis ?
Parmi les admis 2025 : 87 % de bacheliers généraux, 11 % de technologiques, 2 % de professionnels.
Licence Mathématiques, UFR MIM Metz : quelle mention au bac avaient les admis ?
En 2025 : 9 % mention très bien, 29 % bien, 18 % assez bien, 44 % sans mention.
Licence Mathématiques ailleurs69 en France · le plus proche à 48 km
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