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Licence Information et communication Information et communication Sciences de l’éducation, Université Lyon 2, Bron
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Présentation
Info-com et sciences de l'éducation à Lyon 2 : étudier les médias et ceux qui apprennent
Tu t'intéresses aux médias et tu te poses des questions sur l'école, l'apprentissage, la transmission. Cette L1 du campus Porte des Alpes mêle les deux : d'un côté analyser l'info, les images et le numérique, de l'autre comprendre comment on apprend et comment on éduque. C'est une licence universitaire et généraliste, faite pour les curieux qui aiment lire, écrire et observer.
- double regard : médias et éducation
- beaucoup d'écrit et d'analyse
- débats, observations, enquêtes
- autonomie de fac dès la L1
- campus Porte des Alpes à Bron
Deux disciplines, une seule licenceni école de journalisme, ni prépa prof : un double regard
Ici, pas besoin de trancher entre les médias et l'éducation : tu étudies les deux ensemble. Côté info-com, tu décryptes la circulation d'une info, ce qu'une image raconte, la façon dont les réseaux et les plateformes changent nos habitudes. Côté sciences de l'éducation, tu regardes l'autre bout : la manière d'apprendre, d'enseigner, de faire fonctionner une école ou un lieu éducatif.
Ce mélange a une logique simple. Une bonne part de tes apprentissages passe par des médias : cours en ligne, vidéos, manuels, réseaux, applis. En retour, les débats sur les médias touchent souvent à l'éducation : désinformation, esprit critique, écrans chez les jeunes, inégalités face au numérique. La licence te donne des outils pour penser les deux ensemble.
- Médias
- Images
- Numérique
- Apprentissages
- École
- Médiation
Concrètement, tu passes ton temps à faire des allers-retours. Un jour tu décortiques un reportage, une campagne ou un fil d'actu ; le lendemain tu observes un atelier ou un dispositif de formation, puis tu compares qui parle, à qui, avec quels mots et pour apprendre quoi.
- Suivre l'actu te plaît : comprendre pourquoi une info tourne, qui la fabrique, comment elle est reprise.
- Les images t'attirent : photos, vidéos, affiches, stories, miniatures, montages.
- Tu te demandes comment on apprend vraiment, à l'école, en formation, en ligne ou entre pairs.
- Écrire, reformuler, expliquer ne te fait pas peur : l'écrit est partout dans cette licence.
- Les métiers du lien te parlent : animer, accompagner, communiquer, médiatiser, transmettre.
Ce n'est pas une formation technique pour autant. Tu n'y apprends pas à devenir journaliste en un an, ni à monter des vidéos comme en école, ni à passer un concours d'enseignant. C'est une licence théorique et critique : tu y apprends à analyser avant d'agir, et mieux vaut le savoir en arrivant.
Ce que tu y fais vraimentlire, observer, analyser, écrire : le quotidien d'une licence SHS
La semaine alterne cours en amphi et travaux dirigés en petit groupe. En amphi, l'enseignant pose les notions et les repères. En TD, c'est à toi de travailler : exposer, discuter, rendre des écrits et recevoir des retours précis sur ta méthode.
- Lire et repérer : un texte, un article, une émission, une controverse ou un dispositif éducatif.
- Observer : décrire ce que tu vois vraiment, sans juger trop vite, avec une grille simple.
- Analyser : chercher les intentions, les publics, les mots, les images, les effets.
- Écrire et discuter : rédiger une analyse claire, puis la confronter aux autres en TD.
Tes rendus ressemblent rarement à des QCM. Tu rends plutôt des analyses de documents, des dossiers, des exposés, des notes d'observation, des écrits argumentés. On attend une langue claire, des idées organisées, des exemples précis. Si tu écris vite et bien, tu pars avec un avantage. Quand l'écrit te coûte, il faut progresser vite : c'est le cœur de l'évaluation.
- Décrypter un article, un reportage ou une polémique : qui parle, avec quelles sources, quels angles morts.
- Analyser une image ou une vidéo : cadrage, texte, contexte de diffusion, public visé.
- Observer une situation d'apprentissage : consigne, réactions, aides, ce qui bloque et ce qui aide.
- Mener une petite enquête : quelques entretiens, un questionnaire simple, des constats rangés et interprétés.
- Travailler le numérique comme objet et comme outil : usages, plateformes, écritures en ligne, culture de l'info.
Tu travailles aussi la méthode universitaire : prendre des notes utiles, chercher une source fiable, citer proprement, construire un plan, tenir un dossier sur plusieurs semaines. Au lycée, on te guidait pas à pas. Ici, on te montre une fois, puis on attend que tu sois régulier et autonome.
Pour réussir : écrire, être curieux, tenir le rythmele goût des mots et de l'actu compte autant que les notes
Le profil qui s'y plaît est assez net : quelqu'un qui lit volontiers, suit l'actualité des médias, s'intéresse à l'école et aux inégalités d'apprentissage, et accepte de beaucoup écrire. Pas besoin d'être spécialiste en arrivant. Il faut surtout être curieux, régulier et ouvert au débat.
- Régularité
- Curiosité
- Écrit clair
- Autonomie
- Esprit critique
La commission regarde de près tes résultats en français, philo, histoire-géo et langues. Ce n'est pas un détail : c'est là que se voient ta compréhension des textes, ton argumentation, ton expression et ta culture générale. Des appréciations qui parlent de travail sérieux, de participation et de méthode pèsent aussi, parce que la fac demande de tenir sur la durée.
- Lire au-delà des cours : presse, essais, documentaires, podcasts d'info, même de temps en temps.
- Tu aimes débattre sans t'énerver : écouter un avis contraire, reformuler, nuancer.
- Reprendre un texte trois fois pour le rendre plus clair et mieux construit ne te décourage pas.
- Les questions d'éducation t'intéressent : pourquoi on décroche, comment on aide, ce qui rend un cours efficace.
- Tu travailles seul et à l'avance, sans attendre la veille du rendu pour commencer.
Ta lettre de motivation est vraiment lue. Évite les formules vagues sur la passion des médias. Dis ce que tu lis et regardes, ce qui t'interroge dans l'école ou la formation, et ce que tu attends de ce double parcours. Une lettre précise et personnelle, bien écrite, vaut mieux qu'une lettre parfaite mais creuse. Fais-la relire pour l'orthographe : en info-com, les fautes se remarquent.
- Repère ce qui te plaît vraiment : médias, images, numérique, ou apprentissages, école, médiation.
- Note deux ou trois exemples récents qui t'ont marqué : un article, une vidéo, un stage, un bénévolat.
- Explique pourquoi le mélange des deux disciplines t'aide, plutôt qu'une seule.
- Relis ton texte à voix haute : si une phrase sonne creux, remplace-la par un fait précis.
Le rythme de la fac, dès la L1moins d'heures qu'au lycée, plus de travail à toi
À l'université, l'emploi du temps paraît plus léger qu'au lycée, parfois avec des trous dans la journée et des semaines irrégulières. Ne t'y trompe pas : le travail se déplace vers toi. Tu as des lectures à préparer, des dossiers à avancer, des exposés à construire, des révisions à étaler. Ceux qui réussissent travaillent un peu chaque semaine, pas seulement avant les partiels.
- Prépare chaque TD : un TD non préparé est une heure presque perdue, et ça se voit vite.
- Reprends tes notes d'amphi dans la semaine : un résumé clair vaut mieux que vingt pages recopiées.
- Constitue-toi un petit dossier de méthode : plans types, connecteurs, règles de citation, check-list de relecture.
- Travaille à la bibliothèque quand tu as des trous : c'est calme, et tu croises d'autres L1 dans ton cas.
- Trouve un binôme sérieux : relire vos textes à deux fait progresser plus vite que seul.
Le campus Porte des Alpes est un campus universitaire : amphis, salles de TD, bibliothèque, lieux pour travailler entre les cours, vie associative et événements. Tu y croises des étudiants de plein d'autres licences, ce qui aide quand tu viens d'arriver. Pense aussi aux dispositifs d'aide : tutorat, ateliers de méthode, permanences, rendez-vous avec les enseignants quand tu bloques.
L'assiduité n'est pas optionnelle. En TD, la présence et la participation font partie de l'apprentissage, et beaucoup d'évaluations se jouent en contrôle continu. Rater des séances, c'est rater des retours sur ton écrit et ta méthode, et c'est justement ce qui fait progresser en L1.
Après : la licence ouvre, le master spécialisecomm, médias, éducation, médiation : à affiner en L2 et L3
Cette L1 est une porte d'entrée généraliste. Elle ne prépare pas à un métier précis à bac + 3. Elle te donne des bases pour choisir ensuite : continuer vers l'info-com, vers les sciences de l'éducation, ou vers des parcours qui mêlent communication, médiation et formation. Tu affines ton choix progressivement, en discutant avec les enseignants et en testant stages et projets.
- La communication : associative, culturelle, publique, interne, événementiel, contenus.
- Les médias et le numérique : production de contenus, médiation de l'info, éducation aux médias.
- L'éducation et la formation : accompagnement, animation, médiation éducative, insertion.
- La médiation culturelle et sociale : lieux culturels, collectivités, associations, jeunesse.
- La poursuite en master : indispensable pour stabiliser un parcours dans ces secteurs.
Dès la L1, observe ce qui te motive le plus : préfères-tu analyser des contenus ou aller sur le terrain auprès de publics. Cherche un petit stage, un bénévolat ou une mission associative en lien avec l'un des deux pôles. Une expérience même courte t'aidera à choisir tes options, tes sujets de dossier et plus tard ton master.
Aux portes ouvertes ou en rendez-vous d'orientation, pose des questions concrètes : comment les deux disciplines s'articulent en L2 et L3, quels stages sont possibles et quand, quels masters choisissent les anciens, et quels ateliers d'écriture et de méthode existent en L1. Ce sont ces réponses qui te diront si ce double parcours est fait pour toi.
Ton dossier65 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Le bulletin de l'admis type10,8 de moyenne · sans mention
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 133 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. LEFÈVRE | 16 | 11,8 | 9,0 | 3,0 | 12,4 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Spécialité Physique-chimie M. WALSH | 16 | 11,8 | 9,3 | 4,1 | 12,4 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Philosophie Mme MARCHAND | 8 | 8,3 | 8,0 | 3,0 | 9,9 | Des idées et de la curiosité. L'argumentation gagnera en précision avec un travail plus régulier. |
| Histoire-Géographie Mme CARON | 3 | 9,8 | 8,0 | 3,0 | 11,8 | Ensemble correct, peut encore gagner en méthode. |
| Langue vivante A Mme GARNIER | 3 | 10,7 | 8,0 | 3,0 | 11,5 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Langue vivante B Mme NGUYEN | 3 | 9,3 | 8,0 | 3,0 | 10,8 | Ensemble correct, peut encore gagner en méthode. |
| Enseignement scientifique M. BLANC | 3 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 12,0 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Éducation physique et sportive Mme DIALLO | 6 | 10,2 | 8,0 | 3,0 | 11,5 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Enseignement moral et civique M. BENALI | 1 | 11,2 | 8,0 | 3,0 | 12,7 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Moyenne générale | 59 | 10,8 | 8,6 | — | — | Au bac : sans mention · 99 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
Mme VASSEUR
Depuis 2022Vœux -6 %
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 1 139 | 120 | 65 % | 3 538 | 1 % |
| 2023 | 1 307 | 120 | 65 % | 3 531 | 0 % |
| 2024 | 1 152 | 123 | 91 % | 3 275 | 2 % |
| 2025 | 1 068 | 123 | 81 % | 860 | 0 % |
Quel est le salaire en sortie ?1 700 € net médian
Diplômés de « Toute licence générale » à l'université de rattachement · InserSup, 2026_S1.
Les étudiants trouvent-ils du travail ?54 % en emploi, plutôt élevé
Diplômés de « Toute licence générale » à l'université de rattachement · InserSup, 2026_S1.
Et après
Et après Licence
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Classements38ᵉ sur 47 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 38esur 47Classement des licences · information et communicationSélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine20 h · théories de l'information et de la communication en tête
Ta semaine
Environ 20 h de cours par semaine, à peu près ainsi.
- Théories de l'information et de la communication 3 h 30
- Sociologie des médias 3 h
- Sémiologie de l'image 3 h
- Écriture et production de contenus 3 h
- Culture numérique 2 h 30
- Langue vivante 2 h
- Méthodologie du travail universitaire 1 h 30
- Outils et culture numériques 1 h 30
Grille indicative : à l'université, chaque licence fixe son propre programme. Le volume est celui qu'on mesure sur les maquettes réelles ; la répartition entre les matières est un ordre de grandeur, pas l'emploi du temps d'un établissement précis. Comment on l'établit
Vivre à Bronstudio autour de 365 € par mois
Vivre à Bron
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Bron.
- Résidence Alice Guy · 0,2 km · 378 € à 460 €
- Résidence Guillaume Paradin · 2,9 km · 432 € à 510 €
- Résidence Françoise Barré-Sinoussi · 3,0 km · 442 €
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- Licence Info-com-Éducation, Université Lyon 2 (Bron) : quel est le taux d'accès ?
- 81 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- Licence Info-com-Éducation, Université Lyon 2 (Bron) : combien de places ?
- 123 places sur Parcoursup en 2025.
- Licence Info-com-Éducation, Université Lyon 2 (Bron) : combien de candidats ?
- 1 068 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- Licence Info-com-Éducation, Université Lyon 2 (Bron) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 73 % de bacheliers généraux, 16 % de technologiques, 11 % de professionnels.
- Licence Info-com-Éducation, Université Lyon 2 (Bron) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 12 % bien, 32 % assez bien, 55 % sans mention.
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