Licence Histoire, Université Paris-Saclay, Évry-Courcouronnes

En L1 à Évry, pas encore de spécialité. Tu traverses vingt siècles d'histoire, de l'Antiquité à l'époque contemporaine, avec la même question partout : que disent les sources, que taisent-elles, et qu'en fait l'historien.

C'est une licence universitaire classique : des cours en amphi pour poser le cadre, des TD pour discuter et écrire, une langue vivante, des outils numériques. Le campus d'Évry est l'un des sites de l'université Paris-Saclay, une université publique de recherche.

• Dissertation
• Commentaire de documents
• Exposé oral
• Lecture critique
• Recherche documentaire

Ces cinq exercices, c'est ton vrai programme de L1. Tu vas les rater, les reprendre, puis les prendre en main. Un plan en trois parties, une problématique claire, des citations bien placées : c'est ce qui sépare raconter le passé et démontrer.

Une semaine ordinaire de L1 : des textes à lire avant chaque TD, des écrits courts à rendre souvent, un exposé à préparer, des notes à prendre en amphi.

• Des extraits d'historiens et des documents d'époque à lire, puis à débattre en petit groupe.
• Des écrits fréquents, en temps limité ou à la maison, pour muscler ton plan et ton style.
• Un sujet à présenter à l'oral, avec une carte ou une chronologie pour appuyer ton propos.
• Des passages en bibliothèque pour retrouver un livre, vérifier une référence, comparer deux interprétations.

L'université attend de toi de l'autonomie. Personne ne vérifiera chaque soir si tu as lu. Mais les TD se préparent, les devoirs s'enchaînent, et les partiels arrivent vite. Ceux qui réussissent sont rarement les plus brillants : ce sont les plus réguliers.

En licence, tu n'apprends pas plus de dates qu'au lycée. Tu apprends à fabriquer un savoir à partir de traces incomplètes : un registre, un article de journal, une carte, une photo, un objet.

Tu vas donc fréquenter trois lieux que le lycée ne t'a montrés que de loin. Les archives, où l'on commande des cartons et déchiffre des écritures. La bibliothèque universitaire, où l'on compare les ouvrages. Et parfois les musées, où un objet raconte autant qu'un texte.

• Un registre paroissial ou d'état civil pour reconstituer des familles et des migrations.
• Un dossier de presse ancienne pour voir comment un événement a été raconté sur le moment.
• Une carte et un plan pour mesurer une ville, une frontière, une bataille.
• Un objet ou un monument pour interroger la mémoire : que choisit-on de conserver.

Cette lenteur est une qualité. Prendre le temps de décrire avant d'interpréter, citer précisément, douter avec méthode : c'est ce que les employeurs et les jurys de master repèrent chez les historiens.

Autre apprentissage décisif : l'oral. Exposés en TD, soutenances de dossiers, débats sur une interprétation, tu apprends à parler clair, à répondre aux objections, à tenir dix minutes sans te perdre. Utile pour les concours comme pour les entretiens.

Oublie le cliché de l'historien qui sait tout par cœur. Ce qui compte en licence, c'est le goût de l'enquête : aimer lire, accepter d'écrire beaucoup, rester curieux des sociétés d'hier et d'aujourd'hui.

• Tu lis volontiers des articles et des essais, même quand ils sont exigeants.
• Écrire ne te rebute pas : tu préfères un devoir à un QCM.
• Discuter d'une interprétation et changer d'avis face aux preuves te plaît.
• Travailler seul, chaque semaine, sans qu'on te pousse, ça te va.

Le revers : beaucoup sous-estiment la charge de lecture. Arriver en TD sans avoir lu, boucler deux dissertations la veille, sécher les colles, c'est le chemin le plus sûr vers le redoublement.

1. Lis un peu chaque jour plutôt que tout la veille : vingt pages quotidiennes changent une année.
2. Écris court mais souvent : fiches de lecture, résumés, plans détaillés.
3. Prépare chaque TD par écrit : trois idées et une citation à apporter.
4. Va en bibliothèque dès octobre : repère les usuels, apprends le catalogue, demande conseil.
5. Fais relire tes copies : orthographe, ponctuation et clarté comptent autant que les idées.

Si tu vises l'enseignement, commence tôt à observer des classes. Un stage d'observation, du soutien scolaire, de l'animation : tout ce qui te met face à des élèves t'apprend si ce métier est pour toi.

Et si tu viens d'un bac technologique ou professionnel, ne t'auto-censure pas. La licence accueille des profils variés. Ce qui fera la différence, c'est ta capacité à progresser à l'écrit et à tenir le rythme de lecture.

Si tu veux devenir professeur, depuis la rentrée 2026, le CRPE et le CAPES se passent à bac+3, à la fin de la licence. Tu passes le concours, puis tu suis un master M2E en deux ans, rémunéré comme élève fonctionnaire.

1. En L3, tu prépares le concours : épreuves écrites et orales d'histoire, de géographie et de transmission.
2. Admis, tu entres en master M2E : tu alternes cours à l'université et stages en classe.
3. Diplômé, tu deviens professeur des écoles ou professeur certifié d'histoire géographie.

Ce calendrier change tes choix dès la L2. Le parcours enseignement te prépare directement, avec sa pluridisciplinarité. Les stages et l'observation en classe deviennent des atouts concrets dans ton dossier et à l'oral.

Mais l'enseignement n'est qu'une voie parmi d'autres. Les historiens travaillent aussi dans le patrimoine, les archives, les musées, la médiation culturelle, le journalisme, l'édition, la documentation, les PME culturelles, les associations, les collectivités et les concours administratifs.

Dans tous les cas, la suite se joue en master. Candidatures en fin de L3, stages valorisés, mémoire de recherche ou projet professionnel : ta L3 est l'année où tu construis ton dossier suivant.

• Transmettre en classe te plaît : vise le concours à bac+3 puis le master M2E.
• Tu préfères les objets et les publics : cherche des stages en musée, archives, médiathèque dès la L2.
• Enquêter et raconter, c'est ton truc : teste le journalisme étudiant, la radio du campus, un blog tenu sérieusement.
• Comprendre en profondeur t'attire : prépare un mémoire et discute master recherche avec tes enseignants.

Un dernier conseil d'ancien : ne choisis pas ta L3 seulement pour le prestige d'un intitulé. Choisis-la pour les stages, les rencontres et les écrits qu'elle te fera produire. Ce sont eux que les jurys liront.