Licence Histoire option Histoire et archéologie de l'environnement et option Histoire et Science politique, Université Bretagne Sud Lorient

Tu fais une vraie licence d'histoire : antiquité, moyen âge, époque moderne, époque contemporaine, avec la méthode qui va avec. Et tu choisis une option qui donne le ton à tes trois années.

Si tu aimes le temps long, les vestiges et les paysages, tu iras vers histoire et archéologie de l'environnement. L'autre option, histoire et science politique, parle plutôt d'élections, d'institutions et d'actualité replacée dans l'histoire.

• Terrain et fouille
• Vestiges et paysages
• Institutions et élections
• Débats contemporains
• Environnement

Regarde moins l'intitulé que la manière de travailler qui te plaît : dehors et avec des objets dans un cas, dans les textes politiques et le débat dans l'autre.

• Côté environnement et archéologie, tu apprends à lire un sol comme un document : stratigraphie, mobilier, relevés, dessin, mesures, inventaire en réserve ou au musée.
• Côté science politique, tu apprends à lire un discours, un scrutin, une constitution ou un article de presse comme un historien : qui parle, à qui, dans quel contexte, avec quels intérêts.
• En commun, tu apprends le métier de base : poser une problématique, chercher des sources fiables, citer proprement, écrire clair.

1. Repère ce que tu fais déjà par plaisir : musées et randos patrimoine ou débats, actualité et simulations d'éloquence.
2. Demande-toi quelle contrainte t'attire : la patience de la fouille et du laboratoire, ou la joute de l'argumentaire politique.
3. Prends une option sans t'enfermer : le socle d'histoire reste large et te laisse changer de projet en licence.

En histoire, tu apprends à prouver ce que tu affirmes à partir de traces : un registre paroissial, une stèle romaine, une carte marine, une affiche électorale.

• Dissertation
• Commentaire de documents
• Exposé oral
• Recherche documentaire

Les exercices reviennent souvent, exprès : dissertation avec plan en deux ou trois parties, commentaire de textes et d'images, exposé devant la classe, petites recherches en bibliothèque et en archives.

• En salle d'archives, tu manipules avec des gants, tu déchiffres une écriture ancienne et tu notes la cote exacte pour retrouver le document.
• Au musée ou en réserve, tu mesures une pierre gravée, tu la dessines, tu décris la matière et l'état avant d'interpréter.
• En bibliothèque, tu compares deux manuels qui ne racontent pas la même histoire et tu expliques pourquoi.
• En TD, tu présentes debout, avec une carte ou une frise, et tu réponds aux questions de tes camarades.

1. Cerner le sujet : transformer une question vague en problématique précise.
2. Rassembler les sources : catalogues, inventaires, ouvrages, en notant chaque référence.
3. Trier et croiser : ce qui est un fait, ce qui est une interprétation, ce qui manque.
4. Rédiger et citer : plan clair, paragraphes courts, notes propres.
5. Relire à voix haute : si une phrase coince à l'oral, elle coincera à l'écrit.

Cette licence va bien aux élèves qui aiment lire et écrire, même sans être premiers partout. Tenir un raisonnement par écrit et aimer replacer une actualité dans son contexte, c'est déjà le bon réflexe de départ.

L'autre qualité décisive, c'est la régularité. À l'université, personne ne te force à ouvrir un livre chaque soir. Ce sont les petits rendez-vous hebdomadaires, fiches de lecture et révisions de TD, qui font la différence.

• C'est pour toi si tu aimes le français, l'histoire-géo, la philo ou l'éco, et si les longues lectures ne te rebutent pas.
• C'est aussi pour toi si une langue vivante ne te fait pas peur : tu en auras besoin pour lire des travaux étrangers.
• Ce sera plus dur si tu détestes écrire ou si tu attends un emploi du temps de lycée très encadré.
• L'option environnement plaira aux curieux de sciences et de terrain, patience et soin du relevé compris.
• L'option science politique plaira aux curieux du débat public, à l'aise à l'oral et dans l'argumentation.

1. Prépare chaque TD comme un mini-examen : documents lus, dates repérées, deux questions à poser.
2. Fiche au fil de l'eau : une page par séance, plan, définitions, un exemple précis.
3. Écris souvent et court : résumés, paragraphes argumentés, puis seulement les grandes dissertations.
4. Va voir les lieux de sources : bibliothèque universitaire, archives, musées proches, même en simple visiteur.
5. Teste ton option dès le premier semestre : c'est là que tu sens si le terrain ou la politique te porte.

Une licence d'histoire mène rarement à un métier direct. Elle ouvre plutôt vers des masters et des concours où ta culture, ta méthode et ton écrit te distinguent.

• Professorat
• Patrimoine
• Archéologie
• Documentation
• Concours administratifs

Si tu veux enseigner l'histoire-géo au collège et au lycée, le chemin a changé : le concours se passe désormais à la fin de la licence, puis tu suis un master M2E en deux ans comme élève fonctionnaire rémunéré. Garde de très bonnes bases dans les quatre périodes et entraîne-toi tôt à la dissertation et à l'oral.

• Après l'option archéologie et environnement : masters d'histoire, d'archéologie ou de patrimoine, chantiers de fouille, inventaire, médiation dans les musées et les collectivités.
• Après l'option science politique : masters d'histoire contemporaine, de science politique ou de relations internationales, concours administratifs, journalisme, communication publique.
• Pour les deux : métiers des bibliothèques, de la documentation et des archives, avec des masters et des concours dédiés.
• Encore plus loin : la recherche et le doctorat, pour celles et ceux qui veulent produire des connaissances nouvelles.

1. En L1 et L2, construis le socle : écrire clair, situer dans le temps, citer tes sources.
2. En L3, précise ton projet : professorat, patrimoine et fouille, documentation, ou politique et concours.
3. En L3, prépare la marche suivante : concours de fin de licence pour enseigner, candidatures en master, stages en musée, en archives ou en collectivité.

Le bon réflexe à Lorient : utilise la taille humaine de l'université pour parler à tes enseignants de ton projet. Ils voient vite si tu es fait pour le terrain patient ou pour la tribune du débat.