Licence · Brest (29)
Licence Arts Parcours pratique cinéma documentaire, Université de Brest
Université de Brest (EPE) · public
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
La pratique cinéma documentaire à Brest : apprendre à filmer le réel
Ici, tu apprends le cinéma caméra à la main : tu filmes des gens réels, dans des lieux réels, avec leur accord. C'est une licence d'arts, donc tu analyses, tu écris et tu argumentes à partir de ce que tu tournes et montes toi-même. Idéal si tu pratiques déjà et si tu veux comprendre ce que filmer change au réel.
- documentaire uniquement
- tu tournes et tu montes dès la L1
- une pratique régulière déjà commencée
- montre tes images
- écrire et parler du réel compte autant
Le documentaire : choisir où te placer face au réelobserver, enquêter, choisir un point de vue, l'assumer au montage
En fiction, tu inventes une histoire puis tu la mets en scène. En documentaire, le réel est déjà là : ton travail est de trouver où te placer face à lui. Qui tu filmes, combien de temps tu restes, ce que tu montres et ce que tu coupes, tout raconte quelque chose.
Ce parcours s'appelle pratique parce que tu apprends en fabriquant des films courts, en regardant aussi ceux des autres. Et comme il est à l'université, tu dois penser ce que tu fais, le replacer dans l'histoire des formes, le défendre avec des mots précis.
- Observer
- Enquêter
- Tourner
- Enregistrer le son
- Monter
- Raconter
Un film documentaire étudiant tient souvent à peu de choses : une personne qui accepte d'être filmée, un lieu où revenir plusieurs fois, une question simple au départ. La technique compte, mais la relation aux personnes filmées compte davantage.
- Qui acceptes-tu de filmer, et qui refuses-tu de montrer ainsi ?
- Combien de temps restes-tu avant d'allumer la caméra ?
- Que fais-tu quand la personne te demande d'éteindre ?
- Que gardes-tu au montage quand deux versions se contredisent ?
Comment tu progresses : un film après l'autreune intention, un repérage, un tournage, un montage, une projection discutée
Tu avances par projets courts qui s'enchaînent. Chacun te force à passer par toutes les étapes, même quand tu préférerais rester derrière la caméra ou devant l'écran. C'est volontaire : en documentaire, le montage commence dans ta tête dès le repérage.
- Tu formules une intention simple : qui tu veux filmer, où, pourquoi ce sujet te concerne.
- Tu fais un repérage : rencontrer, écouter sans filmer, demander les autorisations, tester la lumière et le son.
- Tu tournes : peu de prises, beaucoup d'écoute, des plans qui laissent le réel respirer.
- Tu montes : trier des heures d'images, construire un récit honnête, travailler le son et les silences.
- Tu montres et tu discutes : projeter devant le groupe, expliquer tes choix, accepter les critiques, reprendre.
À côté des tournages, tu regardes beaucoup de films et tu apprends à en parler avec précision. L'analyse n'est pas un supplément : c'est là que tu voles des idées de cadrage, de récit et de son pour ton prochain projet.
Le numérique fait partie du quotidien : prise de vue, prise de son, montage, étalonnage simple, export pour le web. L'objectif n'est pas la virtuosité technique, mais l'autonomie : savoir mener un petit film de bout en bout sans attendre qu'on te tienne la main.
- Garde tout : rushes, notes de tournage, versions de montage, tu en auras besoin pour progresser.
- Note ce que tu refuses : les plans que tu ne montres pas disent ton éthique.
- Fais court : trois minutes maîtrisées valent mieux que vingt minutes confuses.
Pour qui, et comment le montrerune pratique déjà réelle, des preuves visibles, un projet qui colle au documentaire
Ce parcours attend des lycéens qui pratiquent déjà : option cinéma ou audiovisuel, atelier vidéo, club, films faits seul ou à plusieurs, photo, son, écriture. S'intéresser au cinéma ne suffit pas, il faut pouvoir montrer ce que tu as fabriqué.
La commission insiste sur les preuves visibles : carnet de travail, liens vers des vidéos, espaces en ligne où l'on voit vraiment tes images. Soigne ces liens comme un dossier : titres clairs, durées indiquées, accès qui fonctionne, texte qui explique ton rôle dans chaque film.
- Montre ton rôle exact : cadre, son, montage, réalisation, seule ou en équipe.
- Explique ta démarche : pourquoi ce sujet, qui tu as filmé, ce que tu as appris.
- Assume le niveau débutant : un film simple et honnête convainc plus qu'un effet spectaculaire.
- Reste dans le documentaire : un projet de fiction pure ou de clip ne colle pas à ce parcours.
Ton écrit compte aussi. Les notes de français et de philosophie et ta progression sont regardées, parce qu'on y lit ta capacité à formuler une idée et à suivre un raisonnement. Ta lettre doit faire le lien entre ton goût du réel et ce parcours précis, pas le cinéma en général.
Pose-toi franchement la question avant de candidater : aimes-tu aller vers les gens, revenir plusieurs fois au même endroit, passer des heures à dérusher pour trois minutes utiles ? Si la solitude du montage et l'incertitude du tournage te rebutent, une licence d'arts plus théorique te conviendra mieux.
Brest, l'université, et la suiteune licence publique en trois ans, puis master ou métiers de l'image et du son
Tu étudies dans une université publique, avec des frais d'inscription faibles et la vie étudiante brestoise autour. L'établissement accueille plus de vingt mille étudiants et propose des dizaines de parcours de licence : tu n'es pas dans une petite école fermée sur elle-même.
Le rythme est celui d'une licence : des cours chaque semaine, du travail personnel entre les séances, des projets à rendre à date fixe. Une petite promotion veut dire qu'on voit ton travail et qu'on te demande des comptes, en bien comme en mal.
- Première année : prendre en main caméra et micro, tourner court, découvrir l'analyse et l'écriture universitaire.
- Deuxième et troisième années : affiner ton point de vue, allonger tes formats, construire un dossier de films personnels.
- Après la licence : master cinéma ou audiovisuel, école, ou entrée dans les métiers par des postes d'assistanat et de montage.
- Cadrage
- Prise de son
- Montage
- Écriture
- Projection
- Médiation
Les débouchés se construisent lentement et souvent par petits contrats au début : tournage, montage, son, ateliers d'éducation à l'image, médiation culturelle, festivals. La licence seule suffit rarement, c'est ton dossier de films et tes stages qui feront la différence ensuite.
- Demande à voir des films d'étudiants des années précédentes avant de choisir.
- Renseigne-toi sur le matériel disponible et les conditions d'emprunt pour tourner.
- Prévois un disque dur et de quoi archiver : tu accumuleras vite des heures d'images.
Ton dossier10 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Art + LLCER | 15 % | — | 22 % |
| Mathématiques + Physique-chimie | 8 % | 20 % | 27 % |
| Art + Mathématiques | 8 % | — | 30 % |
| Art + HLP | 7 % | — | 25 % |
| SES + LLCER | 6 % | 3 % | 19 % |
| Art + SES | 6 % | — | 27 % |
| Art + HGGSP | 5 % | — | 27 % |
| SES + HGGSP | 5 % | 11 % | 22 % |
Chiffres pour l'ensemble « Formations d'ART », bac 2025, sur 25 703 vœux : la source ne distingue pas cette formation en particulier. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type14,9 de moyenne · mention bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 11 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Art M. NGUYEN | 16 | 15,9 | 11,7 | 4,7 | 17,9 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Spécialité LLCER M. FERREIRA | 16 | 15,9 | 12,3 | 6,7 | 17,9 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Philosophie Mme MARCHAND | 8 | 12,4 | 9,3 | 3,0 | 14,0 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Histoire-Géographie Mme HAMON | 3 | 13,9 | 9,7 | 3,3 | 15,3 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Langue vivante A Mme WALSH | 3 | 14,8 | 11,8 | 6,1 | 16,6 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Langue vivante B M. CARON | 3 | 13,4 | 9,4 | 3,0 | 14,3 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Enseignement scientifique Mme LEFÈVRE | 3 | 14,3 | 10,2 | 4,7 | 15,5 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Éducation physique et sportive M. SIMON | 6 | 14,3 | 10,3 | 4,0 | 15,3 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Enseignement moral et civique M. BLANC | 1 | 15,3 | 11,5 | 4,6 | 16,5 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Moyenne générale | 59 | 14,9 | 11,1 | — | — | Au bac : mention bien · 50 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
Mme DELAUNAY
Depuis 2021Vœux -41 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 209 | 12 | 14 %* | 40 | 11 % |
| 2022 | 73 | 12 | 35 % | 37 | 25 % |
| 2023 | 101 | 12 | 36 % | 36 | 11 % |
| 2024 | 99 | 12 | 36 % | 64 | 9 % |
| 2025 | 123 | 12 | 43 % | 53 | 33 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?1 617 € en France
Et après
Et après Formations d'art, de design et du spectacle vivant
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Classements32ᵉ sur 35 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 32esur 35Classement des licences · artsSélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine20 h · pratique artistique en atelier en tête
Ta semaine
Environ 20 h de cours par semaine, à peu près ainsi.
- Pratique artistique en atelier 4 h 30
- Histoire et théorie des arts 3 h 30
- Esthétique 3 h
- Analyse d'œuvres 2 h 30
- Culture numérique et techniques de création 1 h 30
- Langue vivante 2 h
- Méthodologie du travail universitaire 1 h 30
- Outils et culture numériques 1 h 30
Grille indicative : à l'université, chaque licence fixe son propre programme. Le volume est celui qu'on mesure sur les maquettes réelles ; la répartition entre les matières est un ordre de grandeur, pas l'emploi du temps d'un établissement précis. Comment on l'établit
Vivre à Breststudio autour de 305 € par mois
Vivre à Brest
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Brest.
- LE BOUGUEN · 0,7 km
- LANREDEC · 0,9 km
- Résidence Nelson Mandela · 1,6 km
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
Personne n'a encore noté cette formation. Si tu l'as faite, ton avis sera le premier que liront les lycéens qui hésitent.
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- Licence Arts cinéma documentaire, Université de Brest : quel est le taux d'accès ?
- 43 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- Licence Arts cinéma documentaire, Université de Brest : combien de places ?
- 12 places sur Parcoursup en 2025.
- Licence Arts cinéma documentaire, Université de Brest : combien de candidats ?
- 123 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- Licence Arts cinéma documentaire, Université de Brest : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 100 % de bacheliers généraux.
- Licence Arts cinéma documentaire, Université de Brest : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 33 % mention très bien, 17 % bien, 50 % assez bien.
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