En apprentissage, IRTS Hauts-de-France, Boulogne-sur-Mer

Tu travailles au quotidien avec les personnes accompagnées : enfants placés, adolescents en difficulté, adultes en situation de handicap, personnes en précarité ou en addiction.

• Repas, lever, coucher, devoirs, ménage, trajets : tu partages la vie quotidienne en tenant des règles sans casser la relation.
• Cuisine, sport, fresque murale, jardin, sortie culturelle, séjour : des activités qui remettent en mouvement.
• Observation et écrits : ce que tu vois en foyer ou en atelier sert à ajuster l'accompagnement avec l'équipe.
• Travail avec les familles et les partenaires autour de la personne accompagnée.
• Cadre clair : tu représentes une institution, avec des limites explicites.

L'IRTS cite les publics que tu accompagneras plus tard. Des situations de vulnérabilité très différentes les unes des autres.

• Handicap
• Exclusion
• Addiction
• Précarité
• Dépendance

Concrètement, tu peux un matin aider un enfant à se préparer pour l'école, l'après-midi animer un atelier avec des adultes et le soir rendre compte à l'équipe. Ce mélange d'action et de réflexion plaît si tu aimes le contact permanent.

Si tu tiens la relation dans la durée même quand un jeune refuse ou provoque, c'est bon signe pour ce type d'engagement.

En apprentissage, tu es salarié de la structure qui t'accueille, avec un maître d'apprentissage, des congés de salarié et une paie d'apprenti.

1. Tu candidates sur Parcoursup avec une note autobiographique de 3 à 4 pages qui raconte ton parcours et ta motivation.
2. En parallèle, tu cherches un employeur dans le social ou le médico-social : foyer, IME, MECS, association, service de prévention.
3. Une fois le contrat signé, tu alternes entre les cours au centre de formation et le travail chez ton employeur.
4. Chez l'employeur, tu prends peu à peu de vraies responsabilités, accompagné par ton maître d'apprentissage et tes formateurs.

Par rapport à la voie scolaire, tu restes avec la même équipe sur la durée : tu suis les mêmes jeunes pendant des mois, tu participes aux réunions et aux écrits professionnels.

• Qui sera ton maître d'apprentissage et combien de temps il te consacre chaque semaine.
• Quel groupe tu suis, quels âges, quelles tâches au début et comment elles évoluent.
• Comment s'organisent les semaines au centre et les semaines chez l'employeur.
• Quelle place pour les écrits : observations, projets, bilans, car cela prend une grosse partie du temps.

L'apprentissage paie ton quotidien d'étudiant mais il demande de l'endurance. Tu enchaînes les journées en structure et les semaines de cours, avec des écrits à rendre le soir.

Tu suis tes cours sur le site Côte d'Opale à Boulogne-sur-Mer. Ce site fait partie de l'IRTS Hauts-de-France, présent sur cinq villes de la région, avec une longue expérience des formations sociales.

• 3 627apprenants formés par l'IRTS
• 1 400terrains de stage partenaires
• 90 %de réussite aux examens annoncée
• 82 %en emploi 6 mois après la sortie

Ces chiffres sont ceux que l'IRTS annonce pour l'ensemble de ses sites. Ils te donnent un ordre d'idée du réseau dans lequel tu entres, utile pour trouver un contrat puis un premier poste.

La pédagogie mêle cours, analyses de pratiques et intervenants de terrain. L'institut annonce 1 200 intervenants extérieurs, souvent des professionnels en poste qui racontent des situations réelles.

• Raconter un moment de stage en groupe pour comprendre ce qui s'y est joué.
• Écrire sur ton action avec l'aide des formateurs, car l'écrit compte dans l'évaluation.
• Les projets socio-éducatifs préparés en cours, que tu testes ensuite chez ton employeur.
• Revoir les contenus sur le campus numérique entre les regroupements en présentiel.

À Boulogne, tu restes dans une ville étudiante modeste au bord de la mer, avec un site plus petit que ceux de Lille ou d'Arras. Certains y voient un atout : tu repères vite les formateurs et les autres promos.