BTS · Saint-Chély-d'Apcher (48)
BTS Gestion et protection de la nature, Lycée agricole François Rabelais, Saint-Chély-d'Apcher
Lycée agricole de la Lozère site François Rabelais · public · sélectif · 2 ans
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
Le BTSA GPN de Saint-Chély : deux ans sur le terrain pour protéger la nature
Le BTSA Gestion et protection de la nature de Saint-Chély-d'Apcher forme en deux ans des techniciens de la nature : tu inventories la faune et la flore, tu entretiens les milieux et tu animes des sorties. Les cours ont lieu autant dehors qu'en salle, carnet de terrain et bottes aux pieds. C'est une voie publique pour travailler ensuite dans les associations, les parcs ou les collectivités.
- inventaires faune et flore
- cours autant dehors qu'en salle
- chantiers de gestion des milieux
- animation et sensibilisation
- associations, parcs, collectivités
Conserver, gérer, faire découvrirun technicien qui observe, entretient les milieux et parle au public
Ce BTS te prépare au poste de technicien de la nature. La fiche officielle liste trois missions : conserver la biodiversité, valoriser le patrimoine naturel, sensibiliser les publics. Concrètement, tu appliques les mesures décidées sur le terrain.
- Inventaires faune et flore
- Suivis de milieux
- Chantiers de gestion
- Animation nature
- Médiation et concertation
Conserver veut dire observer avant d'agir. Tu apprends à reconnaître les espèces et les habitats, à repérer ce qui les menace et à proposer une gestion adaptée. Sur un même site, cela peut passer par une fauche tardive, la réouverture d'un milieu ou le choix de ne rien toucher.
Valoriser, c'est rendre le site lisible et accessible. Tu crées un sentier d'interprétation, tu poses un panneau, tu guides une visite, tu partages un bilan avec les élus : tu traduis la science en décisions concrètes. Sensibiliser, c'est donner envie de protéger sans donner de leçons.
Tes futurs employeurs gèrent la nature au quotidien : associations, Parcs naturels régionaux, collectivités et organismes liés à la filière de l'environnement. Ce sont souvent de petites structures de terrain où le technicien cumule diagnostic, petits travaux et accueil du public.
Tu discuteras aussi avec des gens qui n'ont pas le même avis : élus, agriculteurs, chasseurs, promeneurs. Une bonne gestion se négocie autant qu'elle se calcule, et c'est souvent là que le technicien fait la différence.
Apprendre dehors, pas seulement en classerelevés, carnet de terrain, chantiers : la moitié du métier se joue bottes aux pieds
En GPN, la salle de classe ne suffit pas. Tu apprends à lire un milieu comme on apprend une langue : en y allant, par tous les temps. Le matériel, bottes, jumelles, filet et carnet, compte autant que le manuel.
- relever des espèces et des indices de présence sur un secteur donné
- mesurer l'état d'une mare, d'une prairie ou d'une haie et suivre son évolution
- participer à des travaux d'entretien ou de restauration : coupe, plantation, pose de clôture
- préparer et animer une sortie ou un atelier pour des enfants ou des adultes
- rédiger un compte rendu clair, avec cartes, photos et préconisations
Une étude de terrain avance souvent dans le même ordre. D'abord observer sans déranger, puis identifier et noter proprement, comparer avec les données déjà disponibles, et enfin proposer une action simple et vérifiable.
- tu délimites la zone et tu notes les conditions du jour
- tu relèves les espèces et les habitats, avec photos et localisation
- tu ranges tes données dans un tableau propre et lisible
- tu en tires un diagnostic court : ce qui va, ce qui se dégrade
- tu proposes une gestion et la façon de vérifier son effet
Ce travail demande deux qualités que la commission regarde de près : la rigueur d'écriture et la régularité. Un relevé mal noté est un relevé perdu, et on comprend un milieu en y revenant plusieurs fois, pas en une seule visite.
Le numérique aide sans remplacer le terrain. Sur ordinateur, tu ranges tes données, tu les mets sur une carte et tu illustres ton dossier de photos. Mais la donnée de départ reste prise à la main, sous la pluie parfois, et c'est elle qui donne sa valeur au diagnostic.
Pour qui, et pour qui pasle goût du dehors par tout temps, plus l'envie d'écrire et de parler
Ce BTS convient bien si tu préfères être dehors plutôt que rester enfermé. Tu marches beaucoup, tu portes du matériel, tu te salis et tu reviens parfois trempé. Si cette idée te donne envie plutôt qu'elle te repousse, c'est bon signe.
- tu aimes reconnaître les oiseaux, les plantes, les traces, et apprendre leurs noms
- écrire un bilan ou présenter un résultat devant un groupe ne te fait pas fuir
- tu travailles volontiers en petite équipe, où chacun dépend des relevés des autres
- tu acceptes les contraintes du vivant : horaires calés sur la saison, météo, réveils tôt
À l'inverse, réfléchis bien si tu cherches une filière de bureau ou de laboratoire pur. Ici, l'ordinateur sert à ranger, cartographier et rédiger après le terrain. Et si parler devant des enfants ou des élus te semble insurmontable, sache que l'animation fait partie du métier.
Tu n'as pas besoin d'arriver naturaliste confirmé : des bases en sciences du vivant et de la curiosité suffisent au départ. Ensuite, tout repose sur ta constance dans les relevés, la propreté de tes dossiers et ta capacité à prendre des initiatives.
Avant de candidater, renseigne-toi sur le concret de l'année :
- quelle part des cours se fait vraiment sur le terrain et sur quels milieux
- comment se passent les stages et qui aide à les trouver
- quel matériel personnel prévoir pour le terrain
- comment les anciens décrivent la charge entre relevés, dossiers et oraux
Après les deux ans : travailler dans la naturetechnicien dans une asso, un parc ou une collectivité, entre suivi et animation
Au bout des deux ans, tu vises un poste de technicien dans la gestion et l'animation nature. Les débouchés cités par la formation vont de la conservation de la biodiversité à la valorisation du patrimoine et aux actions de sensibilisation. Tu démarres sur un poste d'exécution et de coordination.
- les associations de protection de la nature, qui portent inventaires, suivis et animations
- les Parcs naturels régionaux, qui gèrent des territoires entiers avec élus et habitants
- les collectivités, qui entretiennent rivières, sentiers et espaces à valeur écologique
- les organismes de l'environnement, conservatoires, gestionnaires de sites et structures de la filière
Dans ces structures, un débutant fait souvent un peu de tout : relevés, petits travaux, accueil du public, aide aux dossiers. Ceux qui aiment transmettre trouvent leur place dans l'animation, ceux qui préfèrent la technique dans le suivi et les chantiers.
Tu entres ici dans l'enseignement agricole public, au sein d'un établissement qui forme aussi des apprentis et des adultes. C'est un réseau habitué aux métiers de terrain, avec des stages et des intervenants issus des structures qui recrutent.
Si tu veux te spécialiser après le BTS, des poursuites d'études existent vers l'université et les licences professionnelles. Le schéma ci-dessous résume les voies, mais l'objectif premier du diplôme reste l'emploi direct de technicien.
Ton dossier30 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + SVT | 19 % | 4 % | 52 % |
| Physique-chimie + SVT | 18 % | 8 % | 42 % |
| SVT + SES | 9 % | — | 42 % |
| Mathématiques + Physique-chimie | 8 % | 20 % | 52 % |
| SVT + HGGSP | 6 % | 0,1 % | 45 % |
| SVT + LLCER | 5 % | — | 62 % |
| Biologie/Ecologie + Physique-chimie | 4 % | — | 60 % |
| SES + HGGSP | 4 % | 11 % | 30 % |
Chiffres pour toutes les formations « Gestion et protection de la nature » de France, bac 2025, sur 1 629 vœux. Parcoursup ne publie pas ces données établissement par établissement. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 29 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. NGUYEN | 16 | 13,9 | 11,3 | 5,8 | 15,8 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Spécialité SVT Mme ROUX | 16 | 13,9 | 10,1 | 3,4 | 15,7 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Philosophie M. BENALI | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 12,4 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Histoire-Géographie M. GARNIER | 3 | 11,9 | 8,0 | 3,0 | 13,5 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Langue vivante A Mme WALSH | 3 | 12,8 | 10,4 | 4,5 | 14,4 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Langue vivante B M. LEFÈVRE | 3 | 11,4 | 8,6 | 3,0 | 12,8 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Enseignement scientifique Mme MOREL | 3 | 12,3 | 8,3 | 3,0 | 13,0 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Éducation physique et sportive Mme SIMON | 6 | 12,3 | 8,1 | 3,0 | 13,1 | Résultats remarquables et constants. Continue ainsi. |
| Enseignement moral et civique M. ORTEGA | 1 | 13,3 | 10,9 | 4,3 | 15,3 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 9,7 | — | — | Au bac : mention assez bien · 51 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. RENAUD
Depuis 2021Vœux -30 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 740 | 35 | 20 %* | 56 | 16 % |
| 2022 | 637 | 35 | 47 % | 85 | 4 % |
| 2023 | 659 | 35 | 63 % | 172 | 12 % |
| 2024 | 566 | 35 | 60 % | 147 | 7 % |
| 2025 | 520 | 35 | 84 % | 198 | 6 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Et après1 métier cité
Et après BTS - BTSA - BTSM
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Classements26ᵉ sur 41 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 26esur 41Classement des BTS · Gestion et protection de la natureSélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine27 h · stae / gestion et aménagement des espaces naturels — classe entière (modules m4, m5, m6, m7, m8) en tête
Ta semaine
Environ 27 h de cours par semaine, réparties comme ceci.
- Lettres modernes (module M1) 1 h
- Documentation (module M3) 0 h 30
- Langue vivante (module M3) 2 h
- Éducation socioculturelle (modules M1, M2, M3) 1 h 30
- E.P.S. (module M2) 1 h 30
- SESG / Gestion d'entreprise (module M1) 1 h 30
- Biologie-Écologie (modules M4, M6) 2 h 30
- Mathématiques (modules M4, M7) 1 h 15
- TIM — Technologies de l'informatique et du multimédia (modules M4, M6) 0 h 45
- STAE / Gestion et aménagement des espaces naturels — groupe à effectif réduit (modules M4, M5, M6, M7, M8) 2 h
- STAE / Gestion et aménagement des espaces naturels — classe entière (modules M4, M5, M6, M7, M8) 4 h
- STA / Productions végétales (modules M4, M5) 1 h
- SESG / Gestion d'entreprise (modules M5, M7, M8) 2 h
- Histoire-Géographie (module M8) 0 h 30
- Éducation socioculturelle (modules M6, M8) 2 h
- Accompagnement au projet personnel et professionnel — APPP (module M2) 1 h 30
- EIL — Enseignement d'initiative locale (module M2) 1 h 30
Grille officielle du diplôme, publiée au Arrêté du 28 septembre 2022 portant création du BTSA spécialité . Lire le référentiel
Vivre à Saint-Chély-d'Apcherstudio autour de 215 € par mois
Vivre à Saint-Chély-d'Apcher
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Saint-Chély-d'Apcher.
Le diplômebac + 2 · RNCP 38351
- Durée
- 2 ans
- Niveau de sortie
- bac + 2
- Niveau de certification
- niveau 3
- Code RNCP
- 38351
- Domaines
- agriculture, animaux/agriculture (généralités) · environnement, énergies, propreté/déchets, pollutions et risques · environnement, énergies, propreté/environnement (généralités) · environnement, énergies, propreté/gestion de l'eau · environnement, énergies, propreté/protection des espaces naturels · hôtellerie-restauration, tourisme/tourisme
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- BTSA GPN, Lycée agricole François Rabelais (Saint-Chély-d'Apcher) : quel est le taux d'accès ?
- 84 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- BTSA GPN, Lycée agricole François Rabelais (Saint-Chély-d'Apcher) : combien de places ?
- 35 places sur Parcoursup en 2025.
- BTSA GPN, Lycée agricole François Rabelais (Saint-Chély-d'Apcher) : combien de candidats ?
- 520 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- BTSA GPN, Lycée agricole François Rabelais (Saint-Chély-d'Apcher) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 33 % de bacheliers généraux, 39 % de technologiques, 28 % de professionnels.
- BTSA GPN, Lycée agricole François Rabelais (Saint-Chély-d'Apcher) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 6 % mention très bien, 28 % bien, 17 % assez bien, 50 % sans mention.
BTSA GPN ailleurs42 en France · le plus proche à 90 km
- BTSA GPN · Lycée Olivier de Serres, Aubenas
- BTSA GPN · Lycée agricole Henri Queuille, Neuvic
- BTSA GPN · Lycée agricole Rochefort-Montagne
- BTSA GPN · Institut Agro à distance, Lempdes
- BTSA GPN · École des Métiers de la Nature, Saint-Sernin-sur-Rance
- BTSA GPN · MFREO de Bourg-de-Péage
- BTSA GPN · Pôle Sup Nature, Montpellier
- BTSA GPN · Lycée Agrotec Seyssuel
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