Géographie et aménagement / Histoire -, Université Sorbonne Paris Nord, Villetaneuse

Côté géographie et aménagement, tu apprends à décrire et expliquer l'espace : reliefs, climats, villes, réseaux, aménagement. Tu manipules des cartes, des données et des outils numériques.

• Lecture de carte
• Cartographie
• Données et stats
• Aménagement
• Travail de terrain

Côté histoire, tu apprends à enquêter dans le temps : contextualiser, comparer les sources, construire ta démonstration. La dissertation et le commentaire de documents reviennent tout le temps.

• Dissertation
• Commentaire de documents
• Exposé
• Recherche en bibliothèque
• Anglais disciplinaire

Dans les deux cas, tout repose sur la méthode :

• tu rends des écrits réguliers, courts puis longs, corrigés de près ;
• tu présentes à l'oral, seul et en groupe, avec un plan et un temps limité ;
• tu croises les échelles, du quartier au monde, du Moyen Âge à nos jours ;
• tu utilises une langue vivante pour lire des textes et travailler dessus.

Si tu aimes comprendre pourquoi une ville s'étend ici et pourquoi un événement bascule là, tu vas te régaler. Si un seul des deux pôles t'ennuie, la charge sera lourde.

La commission annonce ses poids : 70 % pour les résultats scolaires, 25 % pour ta motivation, 5 % pour les méthodes. En clair, ton bulletin décide, ta lettre départage.

Elle regarde en priorité :

• tes résultats en histoire-géographie en première, en terminale et au bac, critère jugé très important ;
• tes résultats en langue vivante, critère jugé essentiel pour suivre ;
• la cohérence entre ton choix et ton projet motivé, elle aussi essentielle.

• 25places en première année
• 1 048vœux en 2025
• 87 %de bacheliers généraux parmi les admis
• 13 %de bacheliers technologiques

Le profil qui tient la route, c'est l'élève régulier partout : solide en histoire-géo et sérieux en langues, capable d'encaisser deux charges de travail. Les bacheliers technologiques ont leur place quand le dossier montre cette régularité et ce projet.

Pose-toi franchement ces questions :

• veux-tu vraiment enseigner l'histoire-géo, ou cherches-tu une culture générale large ?
• acceptes-tu une charge double pendant trois ans, avec des évaluations dans les deux matières ?
• travailles-tu chaque semaine, même sans contrôle immédiat ?
• lis-tu et écris-tu sans rechigner, en français et en langue vivante ?

Ta lettre doit montrer ce cap : pourquoi les deux disciplines ensemble et pourquoi l'enseignement. Appuie-toi sur des lectures ou des expériences précises. Une lettre générique sur l'amour de l'histoire ne suffit pas.

Tu étudies sur le campus de Villetaneuse, dans une université publique aux frais réduits. La double licence y forme une petite cohorte : on te connaît, tes absences se voient et tes progrès aussi.

L'encadrement mise sur la méthodologie du travail universitaire : prendre des notes utiles, organiser ton semestre, préparer les devoirs sur table et citer tes sources. C'est ce qui fait passer du lycée à la fac.

• des travaux dirigés où tu produis à chaque séance ;
• des devoirs calibrés pour le concours futur : plan en temps limité, carte commentée ;
• du travail en bibliothèque et sur données, avec des rendus réguliers ;
• un suivi resserré permis par la petite taille de la formation.

La voie la plus directe : le concours de l'enseignement en fin de L3, puis le master M2E en deux ans, rémunéré, et le métier de professeur d'histoire-géographie dans le secondaire. Les masters disciplinaires d'histoire ou de géographie restent une voie quand ton projet s'affine.

Aux portes ouvertes ou par message aux étudiants, demande :

• comment s'articulent les évaluations des deux licences en période d'examens ;
• quelle place pour le terrain et les sorties en géographie ;
• comment les anciens ont vécu la charge de la première année ;
• quels conseils pour préparer le concours dès la licence.