BTS · Pont-à-Mousson (54)
BTS Maintenance des systèmes option A Systèmes de production, Lycée Hanzelet, Pont-à-Mousson
Lycée Hanzelet · public · sélectif · 2 ans
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
Le BTS MS option A à Hanzelet : devenir celle ou celui qui relance la production
Une ligne s'arrête et tout l'atelier attend. En BTS maintenance des systèmes option systèmes de production, tu apprends à diagnostiquer et réparer des machines qui produisent, puis à les fiabiliser. Au lycée Hanzelet, tu prépares ce bac + 2 public en deux ans, en formation initiale scolaire.
- option A : les machines qui produisent
- diagnostic d'abord, démontage après
- mécanique, électrique, automatisme
- consignation et sécurité à chaque geste
- en atelier, avec la production
Ce que tu maintiens : des systèmes qui produisentune machine, une ligne, un robot : tu les remets en route
En option A, tu travailles sur des systèmes de production : machines-outils, lignes assemblées, convoyeurs, robots, pompes, vérins, armoires de commande. Ce sont des ensembles où mécanique, électricité et automatisme se mélangent.
Tu ne fabriques pas de pièces. Ton travail, c'est que la production ne s'arrête pas, ou qu'elle reparte vite après un arrêt. Tu es la personne qu'on appelle quand ça coince.
- le correctif : la ligne est bloquée par une panne, tu diagnostiques, tu remplaces ou tu répares, tu vérifies, tu relances
- le préventif : tu contrôles, tu nettoies, tu resserres, tu changes une pièce usée avant qu'elle casse
- l'amélioratif : une panne revient souvent, tu proposes une modification simple pour l'empêcher de revenir
Le préventif prend plus de place que tu crois. Un bon technicien passe plus de temps à éviter les pannes qu'à les subir. Graissage, jeu mécanique, capteur déréglé, cosse desserrée : des détails qui coûtent une journée d'arrêt si personne ne les voit.
Pour tenir ce poste, tu dois lire plusieurs plans du même système. Un plan mécanique, un schéma électrique, un schéma pneumatique, un programme d'automate : la même machine racontée de quatre façons différentes.
- Mécanique
- Électrotechnique
- Pneumatique
- Hydraulique
- Automatisme
- Capteurs
Tu n'as pas besoin de tout maîtriser en arrivant. Accepte simplement de passer de l'un à l'autre : un bruit anormal côté mécanique, un défaut qui remonte sur l'automate, une pression qui chute côté pneumatique. Souvent, la panne indique où chercher si tu suis l'ordre logique.
Comment tu apprends : sur des équipements réelstu diagnostiques, tu mesures, tu prouves avant de remplacer
En BTS maintenance, on retient peu par cœur. On apprend en mettant les mains sur des équipements pédagogiques qui reproduisent une vraie production : partie opérative, partie commande, capteurs, actionneurs, pupitre.
Le réflexe central, c'est le diagnostic. Changer trois pièces au hasard coûte cher et n'apprend rien. Isoler le défaut, le prouver par la mesure, puis réparer une seule fois : c'est ça, le bon réflexe.
- tu constates : ce qui ne marche plus, depuis quand, dans quelles conditions, avec quels messages ou voyants
- tu consultes le dossier : plans, schémas, historique des interventions, notices, carnet de la machine
- tu formules des hypothèses : cause mécanique, électrique, pneumatique, capteur ou programme, dans un ordre logique
- tu mesures : tension, continuité, pression, jeu, température, signaux, sans tout démonter
- tu répares et tu vérifies : remplacement, réglage, essai, contrôle complet avant de rendre la machine
Cette méthode s'écrit. Après chaque intervention, tu rédiges un compte rendu : symptômes, causes, pièces changées, réglages, temps passé. C'est ce document qui aide l'équipe suivante à comprendre et l'entreprise à suivre l'état de son parc.
Tu apprends aussi à travailler avec la documentation constructeur. Référence de pièce, éclaté, couple de serrage, procédure de réglage : en maintenance, suivre la notice use moins vite qu'improviser.
- lire un schéma et retrouver le composant réel dans l'armoire ou sur la machine
- utiliser les appareils de mesure sans te mettre en danger ni fausser la mesure
- régler un capteur ou un actionneur et contrôler l'effet de ton réglage
- expliquer ton intervention à quelqu'un qui n'était pas là, par écrit et à l'oral
Une intervention, de l'appel à la relancesécuriser, comprendre, réparer, prouver que ça tient
Imagine un convoyeur qui s'arrête en plein lot. La production appelle la maintenance. C'est là qu'on voit le professionnel : il sécurise d'abord, même quand tout le monde le presse.
- tu sécurises : arrêt, consignation, vérification d'absence d'énergie, balisage, équipements de protection
- tu recueilles les faits : qui a vu quoi, quel bruit, quelle odeur, quel voyant, après quelle opération
- tu localises : tu découpes le système en blocs et tu élimines un par un ceux qui fonctionnent
- tu interviens : resserrage, remplacement, réglage, purge, reprise de câblage, modification simple
- tu remets en service : déconsignation selon la procédure, essais, contrôle qualité des premières pièces
- tu traces : compte rendu, pièce sortie du stock, temps d'arrêt, point à surveiller
La consignation n'est pas une formalité. Elle garantit que personne ne remet sous tension pendant que tu as les mains dedans. Tu l'appliques à la lettre, même pour cinq minutes d'intervention.
Tu apprends aussi la pression du réel. Quand la ligne est arrêtée, l'opérateur veut produire, le chef veut un délai, et toi tu veux comprendre. Tenir ces trois attentes ensemble, ça s'apprend : annoncer un délai honnête, expliquer sans jargon, proposer une solution d'attente si elle existe.
- dire clairement quand la machine repartira, et ce qui peut changer ce délai
- ne jamais shunter une sécurité pour dépanner plus vite
- laisser la machine plus propre et mieux réglée qu'avant la panne
- prévenir quand une pièce ou un réglage devra être revu bientôt
Est-ce fait pour toiaimer comprendre, aimer réparer, accepter l'atelier
Ce BTS plaît à celles et ceux qui aiment comprendre en démontant. Si au lycée tu préférais les TP aux longs exposés, si tu gardes un schéma sous les yeux pour réfléchir, tu as déjà le bon réflexe.
- tu aimes chercher une cause plutôt qu'appliquer une recette toute faite
- tu restes concentré sur un défaut têtu sans tout changer au hasard
- tu acceptes l'atelier : bruit, graisse, horaires de production, travail debout
- tu sais écrire simplement ce que tu as fait, pour que le suivant comprenne
Trois points demandent de l'honnêteté. La maintenance demande de la rigueur : un serrage oublié ou une consignation bâclée se paie cash. Elle demande de la méthode : mesurer avant de remplacer, noter avant d'oublier. Et elle demande du relationnel : tu travailles avec les opérateurs, les magasiniers, parfois le fabricant.
En deux ans, tu changes de posture. Au début, tu exécutes une procédure qu'on te donne. À la fin, on attend de toi que tu organises ton intervention : préparer l'outillage, prévoir la pièce, anticiper la sécurité, rendre compte.
- si tu détestes lire des plans et des notices, tu vas souffrir
- si tu veux seulement programmer derrière un écran, l'automatisme ne suffira pas à te plaire
- si l'idée de te salir les mains ou de porter des protections te rebute, choisis une autre voie
Le bon test, c'est simple. Prends une panne que tu as déjà dépannée, même petite : vélo, scooter, imprimante, robot du lycée. Raconte dans l'ordre comment tu as trouvé la cause. Si tu peux le faire clairement, tu as déjà l'esprit maintenance.
Ton dossier40 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + Physique-chimie | 30 % | 20 % | 44 % |
| Mathématiques + NSI | 11 % | 0,9 % | 45 % |
| Physique-chimie + SVT | 9 % | 8 % | 46 % |
| Mathématiques + SVT | 8 % | 4 % | 40 % |
| Mathématiques + Sciences de l'ingénieur | 7 % | 0,4 % | 48 % |
| Mathématiques + SES | 5 % | 7 % | 29 % |
| SES + HGGSP | 4 % | 11 % | 20 % |
| SVT + SES | 3 % | — | 27 % |
Chiffres pour l'ensemble « BTS Production », bac 2025, sur 38 837 vœux : la source ne distingue pas cette formation en particulier. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type12,9 de moyenne · mention assez bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 11 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques Mme FERREIRA | 16 | 13,9 | 9,9 | 3,3 | 15,0 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Spécialité Physique-chimie Mme LEFÈVRE | 16 | 13,9 | 11,5 | 6,0 | 14,7 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Philosophie M. BLANC | 8 | 10,4 | 8,0 | 3,0 | 11,1 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Histoire-Géographie M. MOREL | 3 | 11,9 | 8,8 | 3,1 | 13,7 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Langue vivante A Mme ORTEGA | 3 | 12,8 | 10,4 | 5,3 | 14,7 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Langue vivante B Mme HAMON | 3 | 11,4 | 8,8 | 3,0 | 12,0 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Enseignement scientifique M. WALSH | 3 | 12,3 | 9,4 | 3,0 | 13,2 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Éducation physique et sportive Mme GARNIER | 6 | 12,3 | 9,5 | 3,9 | 13,7 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Enseignement moral et civique Mme NGUYEN | 1 | 13,3 | 10,0 | 3,5 | 14,6 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Moyenne générale | 59 | 12,9 | 9,9 | — | — | Au bac : mention assez bien · 60 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
M. BERTIN
Depuis 2021Vœux -44 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 191 | 15 | 31 %* | 4 | 0 % |
| 2022 | 117 | 15 | 100 % | 2 | 10 % |
| 2023 | 234 | 15 | 72 % | 4 | 0 % |
| 2024 | 78 | 15 | 68 % | 3 | 20 % |
| 2025 | 107 | 15 | 74 % | 5 | 10 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Les étudiants trouvent-ils du travail ?39 % poursuivent
Diplômés de « maintenance des systemes option a systemes de production » dans cet établissement · InserJeunes, cumul 2022-2023.
Et après82 % en emploi à un an
Et après BTS - BTSA - BTSM
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup · Inserjeunes, Éducation nationale (insertion des diplômés de l'établissement).
Classements60ᵉ sur 110 · Thotis 2026
Ce que disent les classements
Chacun mesure ce qu'il a choisi de mesurer, et aucun ne mesure ce que cette formation te fera. Ils restent un repère utile, à condition de savoir sur quoi ils portent.
- 60esur 110Classement des BTS · MS Option A (Systèmes de production)Sélectivité à l'entrée sur Parcoursup et profil des admisD'après Thotis, 2026
Ta semaine31 h · enseignement professionnel et généraux associés en tête
Ta semaine
Environ 31 h de cours par semaine, réparties comme ceci.
- Enseignement professionnel et généraux associés 19 h 30
- Physique et Chimie 4 h
- Mathématiques 3 h
- Culture générale et expression 2 h
- Langue vivante étrangère : anglais 2 h
- Accompagnement personnalisé 0 h 30
Grille officielle du diplôme, publiée au Référentiel du diplôme. Lire le référentiel
Vivre à Pont-à-Moussonstudio autour de 245 € par mois
Vivre à Pont-à-Mousson
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Pont-à-Mousson.
Le diplômebac + 2 · RNCP 36968
- Durée
- 2 ans
- Niveau de sortie
- bac + 2
- Niveau de certification
- niveau 3
- Code RNCP
- 36968
- Domaines
- mécanique/automatismes · électricité, électronique, robotique/électronique · électricité, électronique, robotique/électrotechnique · matières premières, fabrication, industries/maintenance, qualité · mécanique/mécanique (généralités) · matières premières, fabrication, industries/méthodes industrialisation · sciences/physique
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- BTS MS Systèmes de production, Lycée Hanzelet (Pont-à-Mousson) : quel est le taux d'accès ?
- 74 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- BTS MS Systèmes de production, Lycée Hanzelet (Pont-à-Mousson) : combien de places ?
- 15 places sur Parcoursup en 2025.
- BTS MS Systèmes de production, Lycée Hanzelet (Pont-à-Mousson) : combien de candidats ?
- 107 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- BTS MS Systèmes de production, Lycée Hanzelet (Pont-à-Mousson) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 100 % de professionnels.
- BTS MS Systèmes de production, Lycée Hanzelet (Pont-à-Mousson) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 10 % mention très bien, 10 % bien, 40 % assez bien, 40 % sans mention.
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- BTS MS Systèmes de production · Lycée Raoul Follereau, Belfort
- BTS MS Systèmes de production · Lycée Les Lombards, Troyes
- BTS MS Systèmes de production · Lycée Joliot-Curie, Hirson
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