Formation Bac + 3 · Châlons-en-Champagne (51)
Bachelor en sciences et ingénierie, spécialité génie mécanique, Arts et Métiers Châlons, Châlons-en-Champagne
ENSAM - campus de Châlons-en-Champagne · public · sélectif
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
Bachelor mécanique-production à Châlons : trois ans pour encadrer en usine
Un bachelor en 3 ans signé Arts et Métiers, pour les bacs STI2D qui aiment fabriquer et régler. Tu apprends par projets technologiques, avec l'entreprise dès la première année puis une troisième année en entreprise. À la sortie, un diplôme qui donne le grade de licence et prépare à l'encadrement intermédiaire en production.
- pensé pour les STI2D
- projet techno au cœur
- 3e année en entreprise
- grade de licence
- tutoré par des élèves ingénieurs
Pour qui ce bachelor est faitdes STI2D manuels et curieux, pas des théoriciens purs
Ce bachelor vise d'abord les bacheliers STI2D. Si tu comprends mieux un système quand tu le démontes et le mesures toi-même, tu es au bon endroit.
L'école veut former des acteurs polyvalents et innovants pour l'industrie. Concrètement, des jeunes capables de passer du plan à la pièce, puis de la pièce à l'organisation du travail.
- Ingénierie des produits
- Procédés de fabrication
- Énergies
- Transition environnementale
Le socle tient en quatre blocs : concevoir un produit, le fabriquer, gérer son énergie en tenant compte de l'environnement. C'est la spécialité mécanique-production.
- Tu apprends mieux sur un projet concret que dans un cours magistral : ici le projet est au centre.
- Tu acceptes de travailler en équipe, de présenter et d'argumenter : la communication compte autant que les calculs.
- Tu veux un cadre exigeant mais accompagné, avec un vrai suivi en première année.
- Tu vises une insertion rapide à bac + 3, sans fermer la porte à une poursuite d'études.
La sélection ne se joue pas que sur les notes. Tu passes un entretien où l'école regarde ton expression orale, ta curiosité, ton investissement et la cohérence de ton projet. Prévois un exemple de projet techno que tu as aimé raconter.
On apprend en fabriquantprojets, ateliers, entreprise : la pédagogie est active et progressive
Ici, tout tourne autour du projet technologique. Tu pars d'un besoin réel, tu conçois une solution et tu la testes sur un prototype pour l'améliorer. Les cours servent à faire avancer ce projet.
La première année sert à construire ton projet professionnel. L'équipe pédagogique te suit de près, et des élèves ingénieurs te tutorent. De quoi prendre tes marques dans une grande école sans être lâché.
- Stages et immersions en entreprise dès les deux premières années, pour voir comment tourne un atelier.
- Visites de sites et échanges avec des industriels pour comprendre les métiers visés.
- Des projets menés avec des partenaires industriels ou académiques, pas des exercices hors-sol.
- Une montée en compétence progressive : bases techno d'abord, puis ingénierie des produits, des procédés et des énergies.
Tu manipules souvent : machines, instruments, logiciels de conception, fablab. Normal si tu apprends mieux les mains dedans.
Trois ans, de l'atelier à l'entrepriseun socle, un approfondissement, puis une année en contrat en entreprise
Le cursus avance par paliers : chaque année, plus de technique et plus d'entreprise.
- Année 1, tu prends le rythme : socle en sciences et technologie, méthodologie, premier projet techno, tutorat par des ingénieurs et construction de ton projet pro.
- Année 2, tu approfondis : ingénierie des produits, des procédés et des énergies, projets plus ambitieux et immersions plus longues en entreprise.
- Année 3, tu travailles en vrai : contrat de professionnalisation en entreprise, responsabilités qui grandissent et projet de fin d'études lié au terrain.
En troisième année, tu deviens salarié en entreprise tout en préparant ton diplôme. Tu découvres les délais, les coûts, la sécurité et le travail avec opérateurs et techniciens.
- Tu cherches ton entreprise avec l'aide du réseau industriel de l'école, bien implantée en région.
- Les missions opérationnelles alternent avec les apports de l'école, avec un suivi des deux côtés.
- À la fin, tu as une expérience longue à valoriser, souvent dans l'entreprise qui t'a formée.
Après : encadrer, puis évoluerresponsable d'unité ou de maintenance, prototypage, performance industrielle
Le bachelor vise d'abord l'insertion directe. Tu sors prêt pour des postes d'encadrement intermédiaire, entre les opérateurs et l'ingénieur.
- Responsable d'unité de production
- Responsable d'équipe maintenance
- Prototypage rapide
- Performance industrielle
Concrètement, tu peux animer une équipe de production : organiser un planning, suivre la qualité. Ou encadrer la maintenance : diagnostiquer une panne, planifier les interventions.
- En production, tu fais tourner l'atelier : sécurité, délais, qualité, amélioration continue.
- En maintenance, tu réduis les arrêts : diagnostic, préventif, gestion des pièces et des prestataires.
- En prototypage, tu passes vite de l'idée à la pièce pour tester et décider.
- En performance, tu chasses les gaspillages : temps, énergie, matière.
Et si tu veux continuer, ton diplôme donne le grade de licence. Tu peux candidater à des masters ou à des écoles d'ingénieurs, dont la formation d'ingénieur Arts et Métiers via un concours spécifique.
Travailler à Châlons, au milieu des machinesplateformes techno, fablab, résidence et restaurant sur place
Le campus est installé en ville, à Châlons. Tu y trouves des plateformes technologiques, un fablab, une bibliothèque avec des espaces pour travailler en groupe, des installations sportives, une résidence et un restaurant.
- Des plateformes et un fablab pour prototyper, usiner et tester tes projets.
- Une vie étudiante partagée avec les ingénieurs, les doctorants et les alternants du campus.
- Un ancrage industriel autour de la mécanique, de l'énergétique et des procédés de fabrication.
Le même bachelor existe aussi à Bordeaux-Talence, avec ses spécificités industrielles. À Châlons, tu es sur un campus à taille humaine, tourné vers la production.
Ton dossier30 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Mathématiques + Physique-chimie | 73 % | 20 % | 77 % |
| Mathématiques + NSI | 9 % | 0,9 % | 72 % |
| Mathématiques + Sciences de l'ingénieur | 4 % | 0,4 % | 65 % |
| Mathématiques + SVT | 4 % | 4 % | 64 % |
| Physique-chimie + SVT | 4 % | 8 % | 57 % |
| Mathématiques + SES | 2 % | 7 % | 47 % |
| Mathématiques + LLCER | 0,5 % | — | 44 % |
| Mathématiques + HGGSP | 0,3 % | 0,4 % | 57 % |
Chiffres pour l'ensemble « Ecoles d'ingénieurs », bac 2025, sur 48 612 vœux : la source ne distingue pas cette formation en particulier. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type14,9 de moyenne · mention bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 21 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Mathématiques M. ORTEGA | 16 | 15,9 | 13,0 | 6,8 | 16,8 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Spécialité Physique-chimie M. SIMON | 16 | 15,9 | 12,4 | 5,6 | 17,7 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Philosophie Mme GARNIER | 8 | 12,4 | 8,8 | 3,0 | 14,1 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Histoire-Géographie M. LEFÈVRE | 3 | 13,9 | 10,3 | 5,0 | 15,8 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Langue vivante A M. BENALI | 3 | 14,8 | 12,1 | 5,8 | 16,8 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Langue vivante B Mme CARON | 3 | 13,4 | 10,1 | 3,9 | 14,6 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Enseignement scientifique Mme ROUX | 3 | 14,3 | 11,8 | 5,2 | 15,6 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Éducation physique et sportive M. WALSH | 6 | 14,3 | 11,2 | 5,4 | 15,3 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Enseignement moral et civique Mme MOREL | 1 | 15,3 | 12,9 | 7,2 | 16,1 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Moyenne générale | 59 | 14,9 | 11,7 | — | — | Au bac : mention bien · 55 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
Mme DELAUNAY
Depuis 2021Vœux +205 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 183 | 25 | 49 %* | 168 | 6 % |
| 2022 | 159 | 25 | 76 % | 166 | 5 % |
| 2023 | 176 | 25 | 66 % | 169 | 15 % |
| 2024 | 199 | 25 | 71 % | 209 | 5 % |
| 2025 | 559 | 25 | 34 % | 190 | 5 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 740 € net médian
Diplômés de « Tout diplôme d'ingénieur » à l'université de rattachement · InserSup, 2026_S1.
Les étudiants trouvent-ils du travail ?76 % en emploi, dans la moyenne
Diplômés de « Tout diplôme d'ingénieur » à l'université de rattachement · InserSup, 2026_S1.
Ta semaine22 h · mathématiques en tête
Ta semaine
Environ 22 h de cours par semaine, à peu près ainsi.
- Mathématiques 4 h 45
- Informatique et programmation 4 h
- Sciences humaines, communication et management 3 h 30
- Physique 3 h 15
- Langues vivantes 3 h
- Projets et travaux pratiques 2 h 30
- Autres enseignements et mises en situation 1 h
Grille indicative : à l'université, chaque licence fixe son propre programme. Le volume est celui qu'on mesure sur les maquettes réelles ; la répartition entre les matières est un ordre de grandeur, pas l'emploi du temps d'un établissement précis. Comment on l'établit
Vivre à Châlons-en-Champagnestudio autour de 260 € par mois
Vivre à Châlons-en-Champagne
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Châlons-en-Champagne.
- Résidence Le Faubourg · 0,8 km · 439 € à 470 €
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- Bachelor Génie mécanique, Arts et Métiers Châlons (Châlons-en-Champagne) : quel est le taux d'accès ?
- 34 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- Bachelor Génie mécanique, Arts et Métiers Châlons (Châlons-en-Champagne) : combien de places ?
- 25 places sur Parcoursup en 2025.
- Bachelor Génie mécanique, Arts et Métiers Châlons (Châlons-en-Champagne) : combien de candidats ?
- 559 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- Bachelor Génie mécanique, Arts et Métiers Châlons (Châlons-en-Champagne) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 100 % de technologiques.
- Bachelor Génie mécanique, Arts et Métiers Châlons (Châlons-en-Champagne) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 5 % mention très bien, 50 % bien, 45 % assez bien.
Bachelor Génie mécanique ailleurs1 en France · le plus proche à 596 km
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