DN MADE · Valence (26)
DN MADE Objet Spécialité : bijou, matériaux et usages, Lycée Amblard, Valence
Lycée professionnel Amblard · public · sélectif
Estime tes chances d'intégrer cette formation
Présentation
Le DN MADE Bijou de Valence : trois ans pour créer des bijoux qui se portent
Au lycée professionnel Amblard, à Valence, le DN MADE Objet spécialité bijou, matériaux et usages t'apprend à créer des bijoux de bout en bout, du premier croquis jusqu'à l'objet porté. Une formation publique en trois ans, manuelle et organisée en projets. Chaque année, 15 entrants seulement : en 2025, 490 candidats ont demandé une place.
- du croquis au bijou porté
- atelier et travail de la matière
- carnet et démarche de projet
- 15 places, recrutement national
- lycée public à Valence
Créer des bijoux, pas seulement les dessinerun objet qui se porte, se touche et s'essaie sur le corps
Tu aimes les bijoux, tu dessines et tu bricoles déjà. Ici, tu passes de l'autre côté : tu deviens celle ou celui qui imagine l'objet et qui le fabrique avec tes mains, pour de vrai.
Le mot important du diplôme, c'est objet. Une bague ou un collier a un poids, une taille, un fermoir qui doit tenir, une arête qui ne doit pas blesser. Tu apprends à penser en volume et en usage, autant qu'en dessin.
- Bagues
- Colliers
- Broches
- Bracelets
- Parures à porter
Concrètement, tu pars presque toujours d'une intention : pour qui, pour quel corps, pour quel moment. Un bijou du quotidien n'a rien à voir avec une pièce de défilé. Tu dessines et tu découpes, puis tu essaies sur toi, sur tes camarades ou sur mannequin. Ce qui ne se porte pas bien retourne à l'établi.
- Tu regardes comment un bijou tient, bouge et s'accroche quand on le porte.
- Tu cherches une forme qui a du sens.
- Tu choisis un matériau pour ce qu'il permet : plier, fondre, coudre, coller.
- Tu règles les détails qui servent : fermoir, longueur, confort, solidité.
La matière au centre : bijou, matériaux et usagesle métal d'abord, puis tout ce que tu peux tester autour
La spécialité s'appelle bijou, matériaux et usages. Prends-la au pied de la lettre. Le bijou reste le cœur, mais tu ne restes pas sur le seul métal précieux. Tu apprends à comparer les matières pour ce qu'elles racontent et ce qu'elles permettent.
Le métal structure ton apprentissage : scier, limer, plier, souder, polir. Ce sont des gestes précis et répétitifs qui demandent de la patience. Quand ta main devient sûre, tu détournes la technique vers d'autres matières pour voir ce que ça donne une fois porté.
- Tu travailles le métal pour acquérir les gestes de base de la bijouterie.
- Tu testes des matières courantes ou détournées : bois, textile, verre, résine, matériaux récupérés.
- Tu compares leur tenue : ce qui casse, ce qui ternit, ce qui irrite la peau.
- Tu justifies chaque choix par l'usage : qui le portera, combien de temps, comment.
C'est là que le mot usages prend son sens. Pendant tes études, pas de bijou qui attend en vitrine : tu l'essaies, tu le photographies porté et tu le fais manipuler. Tu comprends vite qu'un beau matériau mal choisi pour le corps devient importable, et qu'un matériau simple bien travaillé peut devenir évident.
Comment tu apprends : le projet, du début à la finun sujet, des recherches, des essais, un objet fini et expliqué
Tu n'enchaînes pas des exercices notés puis oubliés. Tu avances par projets. On te donne un sujet, parfois très ouvert, et tu dois arriver quelques semaines plus tard avec un objet fini, des essais et une explication claire de ton chemin.
- Tu pars d'un sujet et d'observations : ce que portent les gens, ce qui gêne, ce qui manque.
- Tu remplis ton carnet : croquis, photos, essais de formes, échantillons de matière.
- Tu fais des maquettes rapides pour tester l'idée en volume, sans chercher le parfait tout de suite.
- Tu fabriques le prototype à l'atelier, en ajustant au fur et à mesure.
- Tu présentes l'objet porté et expliqué : choix, essais ratés, décisions finales.
Ton carnet devient ton outil principal. Il montre que tu cherches, avec des ratés, et que tu recommences. Les enseignants y lisent ta curiosité et ta ténacité bien mieux que dans une seule belle pièce finale.
- Dessiner
- Maquetter
- Façonner
- Assembler
- Photographier porté
À côté de l'atelier, tu suis des cours qui nourrissent tes projets : culture du bijou et du design, dessin et représentation, outils numériques quand ils aident. L'anglais sert à comprendre des références et à présenter ton travail. Tout ramène à la même question : qu'est-ce que ton objet change une fois porté ?
Trois ans, pas à pasdécouvrir, approfondir, puis défendre ton projet de diplôme
Le diplôme se construit en trois ans. La première année ouvre le champ, la deuxième resserre ton propos, la troisième te met face à un vrai projet de fin d'études que tu défends devant un jury. Chaque année compte pour passer du geste appris au choix assumé.
- Première année : tu découvres les gestes, les matériaux et la méthode de projet.
- Deuxième année : tu approfondis, tu enchaînes les projets et tu précises ton univers.
- Troisième année : tu conduis ton projet de diplôme, de la recherche à la pièce finale.
- À la fin : tu obtiens un diplôme qui vaut grade de licence, avec un book et des pièces à montrer.
- 15places chaque année dans cette spécialité
- 490vœux en 2025 pour ces 15 places
- 10 %des candidats ont reçu une proposition
- 18 %des admis venaient de la même académie
Concrètement, huit admis sur dix viennent d'une autre académie que celle de Valence. Tu candidates donc face à des élèves de toute la France, et tu étudieras avec des camarades arrivés de loin, souvent logés pour l'occasion. C'est une petite promotion qui se connaît vite.
Autre repère : près de sept admis sur dix sont des néobacheliers. La formation accueille surtout des sortants de terminale, avec quelques étudiants déjà passés par une autre première année. Les bacheliers généraux et technologiques s'y retrouvent à peu près à moitié-moitié.
Est-ce pour toi ?le goût du minutieux, du projet long et de l'atelier
Ce DN MADE demande deux qualités invisibles sur un relevé de notes : aimer le travail minutieux et accepter les projets longs. Un fermoir repris trois fois, une soudure à refaire, une maquette à recommencer la veille de la présentation, voilà le quotidien.
- Tu peux passer des heures sur un petit objet sans décrocher.
- Tu préfères fabriquer et tester plutôt que rester sur une idée en l'air.
- Tu acceptes la critique concrète : ça ne tient pas, ça blesse, ça ne se voit pas.
- Tu aimes montrer ton chemin : croquis, essais, ratés et progrès.
- Tu veux un métier où la main et la tête travaillent ensemble.
Le lycée Amblard est un lycée professionnel public. Tu y trouves une culture d'atelier plus marquée que dans un lycée général : respect des machines, rangement, sécurité, entraide entre débutants et avancés. C'est la formation qui compte avant tout.
Avant de candidater, pose-toi les bonnes questions, puis va les vérifier en portes ouvertes ou en échangeant avec des étudiants :
- Qu'est-ce que je mets dans mon carnet pour montrer comment je cherche ?
- Suis-je prêt à recommencer une pièce au lieu de la défendre telle quelle ?
- Est-ce que l'idée de ne faire presque que du bijou pendant trois ans m'enthousiasme ?
- Comment je vis l'éloignement si je viens de loin de Valence pour 15 places ?
Ton dossier33 % sur les résultats scolaires
Ce qui est important dans ton dossier
Et avec d'autres spécialités ?
| Paire de spécialités | Part des vœux | Part des terminales | Ont reçu une proposition |
|---|---|---|---|
| Art + LLCER | 15 % | — | 22 % |
| Mathématiques + Physique-chimie | 8 % | 20 % | 27 % |
| Art + Mathématiques | 8 % | — | 30 % |
| Art + HLP | 7 % | — | 25 % |
| SES + LLCER | 6 % | 3 % | 19 % |
| Art + SES | 6 % | — | 27 % |
| Art + HGGSP | 5 % | — | 27 % |
| SES + HGGSP | 5 % | 11 % | 22 % |
Chiffres pour l'ensemble « Formations d'ART », bac 2025, sur 25 703 vœux : la source ne distingue pas cette formation en particulier. La part des terminales vient des effectifs par spécialités publiés par l'Éducation nationale.
Le bulletin de l'admis type14,9 de moyenne · mention bien
Le bulletin type de l'admis
À quoi ressemble le dossier d'un élève qui entre ici, d'après les 16 admis de 2025.
admis 2025
| Matière · Professeur | Coef. | Moy. élève | Moy. classe | Min. | Max. | Appréciation |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Spécialité Art M. CARON | 16 | 15,9 | 12,4 | 6,9 | 17,3 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Spécialité LLCER Mme ORTEGA | 16 | 15,9 | 12,5 | 6,3 | 16,6 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Philosophie M. LEFÈVRE | 8 | 12,4 | 9,4 | 3,6 | 14,3 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Histoire-Géographie Mme MOREL | 3 | 13,9 | 11,0 | 5,9 | 14,9 | Bon trimestre, participation à encourager. |
| Langue vivante A Mme SIMON | 3 | 14,8 | 11,5 | 5,3 | 16,2 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Langue vivante B Mme ROUX | 3 | 13,4 | 9,6 | 3,2 | 14,9 | Très bon niveau, aussi à l'aise à l'écrit qu'à l'oral. Participation active et pertinente. |
| Enseignement scientifique M. BLANC | 3 | 14,3 | 11,4 | 4,9 | 15,4 | Solide, s'appuie sur des bases sûres. |
| Éducation physique et sportive Mme WALSH | 6 | 14,3 | 11,4 | 6,3 | 14,9 | Travail sérieux et régulier. Bonne maîtrise des attendus. |
| Enseignement moral et civique M. NGUYEN | 1 | 15,3 | 11,5 | 4,9 | 16,9 | Excellent trimestre. Raisonnement rigoureux, rédaction soignée, prend des initiatives. |
| Moyenne générale | 59 | 14,9 | 11,6 | — | — | Au bac : mention bien · 54 % des admis l'ont au moins. |
Le chef d'établissement
Mme VASSEUR
Depuis 2021Vœux +75 % pour le même nombre de places
| Session | Vœux | Places | Taux d'accès | Dernier rang appelé | Très bien ou mieux |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 280 | 15 | 23 %* | 95 | 13 % |
| 2022 | 359 | 14 | 23 % | 102 | 8 % |
| 2023 | 443 | 14 | 10 % | 111 | 15 % |
| 2024 | 483 | 15 | 12 % | 58 | 0 % |
| 2025 | 490 | 15 | 10 % | 51 | 18 % |
* Le taux d'accès officiel n'est publié que depuis 2024. Pour les sessions antérieures, il est recalculé en rapportant les propositions aux vœux : l'ordre de grandeur est bon, la valeur n'est pas celle de Parcoursup.
Quel est le salaire en sortie ?2 091 € en France
Et après2 métiers cités
Et après Formations d'art, de design et du spectacle vivant
Sources : fiche officielle de la formation sur Parcoursup.
Ta semaine30 h · enseignements transversaux : méthodologies, techniques et langues en tête
Ta semaine
Environ 30 h de cours par semaine, réparties comme ceci.
- Enseignements génériques : Humanités (Lettres, Philosophies, Sciences humaines) et Cultures 5 h
- Enseignements transversaux : Méthodologies, techniques et langues 13 h
- Enseignements pratiques & professionnels : Ateliers de création 11 h
Grille officielle du diplôme, publiée au Référentiel du DN MADE (arrêté du 18 mai 2018 modifié). Lire le référentiel
Vivre à Valencestudio autour de 280 € par mois
Vivre à Valence
Le coût d'une année ne se résume pas aux frais d'inscription. Voici ce que représente une année étudiante à Valence.
- Résidence Derodon · 0,3 km · 343 € à 422 €
- Résidence Latour-Maubourg · 0,4 km · 411 €
- Résidence des Moulins · 0,5 km · 412 €
Avis des anciensaucun avis pour l'instant
Ce qu'en disent les anciens
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Questions fréquentes5 réponses en chiffres
- DN MADE Objet Bijou, Lycée Amblard (Valence) : quel est le taux d'accès ?
- 10 % des candidats ont reçu une proposition d'admission sur Parcoursup en 2025.
- DN MADE Objet Bijou, Lycée Amblard (Valence) : combien de places ?
- 15 places sur Parcoursup en 2025.
- DN MADE Objet Bijou, Lycée Amblard (Valence) : combien de candidats ?
- 490 vœux en 2025 sur Parcoursup.
- DN MADE Objet Bijou, Lycée Amblard (Valence) : quels bacheliers sont admis ?
- Parmi les admis 2025 : 45 % de bacheliers généraux, 55 % de technologiques.
- DN MADE Objet Bijou, Lycée Amblard (Valence) : quelle mention au bac avaient les admis ?
- En 2025 : 18 % mention très bien, 36 % bien, 36 % assez bien, 9 % sans mention.
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